Конспект урока математики "Учусь считать деньги. Изучение монет"

Тема: Учусь считать деньги. Изучение монет

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения

1.1.2.11. Узнавать монеты в 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг; уметь заплатить монетами определенную сумму денег и уметь разменивать.

Цели урока

Все учащиеся будут:

узнавать монеты в 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг., 50тг, 100тг и набирать нужную сумму.

Многие учащиеся будут:

уметь заплатить монетами определенную сумму денег и уметь разменивать.

Некоторые учащиеся будут:

считать сколько денег останется, если они часть потратят.

Языковая цель

Учащиеся могут:

комментировать свои действия при подсчете денег - суммы и разности

Предметная лексика и терминология:

монеты, деньги, достоинство монет, цена, покупка, продажа.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Почему в этом кошельке денег больше?

Письмо: монеты, тенге,1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг., 50тг, 100тг;

Предшествующие знания

Числа 1-20, таблица сложения и вычитания.

Сложение и вычитание до20, круглых десятков.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

0-3 минуты

Мотивация

Мультфильм «Магазин»

Что необходимо знать, чтобы рассчитаться за покупку в магазине?

Мультфильм «Магазин»

4-6

Актуализация

Учитель организует игру в магазин.

Разложите все монеты в порядке возрастания.

Наборное полотно с монетами.

7-11

Постановка цели (проблемная ситуация)

Цель: Научиться составлять сумму из монет разного номинала?

- Ч то такое номинал?

- Реверс?

НОМИНАЛ (от лат. nominalis - именной), нарицательная стоимость ценных бумаг, бумажных денег, банкнот, монет.

Реверс (от латинского слова revertor — «поворачивать назад») – оборотная сторона монеты, противоположная аверсу. Как правило, на ней указан цифрой номинал монеты.

Учитель приглашает детей в диалог о процессе покупке. Задает вопросы:

–Сколько вам надо заплатить за ту или иную вещь, продукт?

Что такое ЦЕНА?

Цена показывает сколько стоит 1 продукт (предмет)

Модели монет в кошельке

12-30

Открытие нового

Выложите на парте монеты, соответствующие цене продукта.

Работа в группах.

В каждой группе выбирается продавец, который продаёт участникам группы продукты и записывает в таблицу, какие монеты дети принесли, чтобы рассчитаться за нужный продукт.

Участники выбирают нужные монеты, чтобы купить продукт и приклеивают его, составляя коллаж из своих продуктов.

1 группа – Фруктовый салат.

2 группа – Овощной салат.

3 группа – Коктейль.

4 группа - Мороженое

Продавец оценивает покупателей Д-С.

Картинки продуктов и цены.

30-39

Презентация работ

-Можно составлять одну и ту же сумму из монет разного номинала?

Вывод: монеты можно разменивать на мелкие.

40-45

Рефлексия

Лесенка успеха