«Мектеп жасына дейінгі балалар ?шін ойыны? айры?ша ма?ызы бар: ойын олар ?шін-е?бек,ойын олар ?шін- т?рбиені? мы?ты формасы»,- деп ?анапина ?айыркен ??дайберген?ызы айт?андай,ойын-балаларды? негізгі іс-?рекетіні? бір т?рі. Ойын т?рбиелеу ж?не дамыту ??ралы ретінде ?олданылады. Ойын барысында баланы? жеке басыны? ?асиеттері ?алыптасады.
Ойыны? мазм?ны -б?л оны? жанды т?л?асын ??райтын,ойын ?рекеттеріні?, балаларды? ?зара ?арым-?атынасыны? дамуын,к?п жа?тылы?ын ж?не ?зара байланысын аны?тайтын н?рсе. Ойыны? мазм?ны оны ?ызы?ты етеді, ойнау?а деген ы?ылас пен ынтаны тудырады. Ойыны? ??рылымды? ерекшелігі мен т?йіні- бала ат?аратын р?л болып табылады. Кіші мектеп жасында?ы балаларды? к?ргендерін, бай?а?андарын, айналасынан естігендерін ойын кезінде ?олданатын бай?ау ?иын емес. Ойын айналада?ы болмысты бейнелейді. Ойын барысында балалар д?ниені тани бастайды, ?зіні? к?ш жігерін ж?мсап,сезімін білдіруге м?мкіндік алады,адамдармен араласу?а ?йренеді.
Б?гінгі к?н талабы- баланы? а?ыл- ойын дамыту,ойлау ?абілетін жетілдіру,?зіндік іскерлік ?асиеттерін ?алыптастыру, заман талабына сай ойын ж?йрік етіп т?рбиелеу. Сонды?тан да баланы? танымын ал?аш?ы к?ннен бастап дамытуды?, бойында о?ыту мен т?рбиелеуді? негізін ?алыптастыруды? ??ралы- ойын ?рекеті, я?ни, ойын-баланы? жетекші ?рекеті. Біра? ойын тек ?ана балаларды ?ызы?тырып, уа?ыт ?ткізуді? ??ралы болмай, бала?а берілетін білім мен т?рбиені? ??нды негізі болуы керек. Я?ни, о?ыту-т?рбиелеу ж?мысын ба?дарлама талартарына с?йкес ойын т?рінде ?йымдастыра отырып,баланы? логикалы? ойлау ?абілеттін арттыру?а жа?дай жасау негізгі міндет.
Логикалы? ойлау ?абілетін дамытуда компьютер де ерекше орын алады. Балалар жа?а а?паратты ?абылдау, бай?а?ышты? белсенділігін, ойлау ?абілеттерін дамытады. Саба?та б?рын ?ткен та?ырыптарды саралау, ??растыру,салыстыру ар?ылы логикалы? ойлары мен тілдері, ?иялдары мен шы?армашылы?тары дамиды. К?рделі ойлау операцияларын ?ажет ететін логика саба?ында ?р т?рлі логикалы? есептер мен жатты?улар ?олданылады.
?сынып отыр?ан логикалы? ойындарда ма?сатына с?йкес шарттары к?рсетілген. Б?л ойындарды саба?та ж?не саба?тан тыс уа?ытта пайдалану ар?ылы баланы? тілін дамытумен ?атар ойын ?з шы?армашылы?ымен жал?астыру?а, ойын шартын д?рыс орындау?а, белгілі бір н?тижеге жетуге, ?жымды? ма?сат?а ба?ыну?а,?лкендер мен балалар арасында ынтыма?тасты? ?арым-?атынас орнату?а болады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
«Мектеп жасына дейінгі балалар үшін ойының айрықша маңызы бар: ойын олар үшін-еңбек,ойын олар үшін- тәрбиенің мықты формасы»,- деп Қанапина Қайыркен Құдайбергенқызы айтқандай,ойын-балалардың негізгі іс-әрекетінің бір түрі. Ойын тәрбиелеу және дамыту құралы ретінде қолданылады. Ойын барысында баланың жеке басының қасиеттері қалыптасады.
Ойының мазмұны -бұл оның жанды тұлғасын құрайтын,ойын әрекеттерінің, балалардың өзара қарым-қатынасының дамуын,көп жақтылығын және өзара байланысын анықтайтын нәрсе. Ойының мазмұны оны қызықты етеді, ойнауға деген ықылас пен ынтаны тудырады. Ойының құрылымдық ерекшелігі мен түйіні- бала атқаратын рөл болып табылады. Кіші мектеп жасындағы балалардың көргендерін, байқағандарын, айналасынан естігендерін ойын кезінде қолданатын байқау қиын емес. Ойын айналадағы болмысты бейнелейді. Ойын барысында балалар дұниені тани бастайды, өзінің күш жігерін жұмсап,сезімін білдіруге мүмкіндік алады,адамдармен араласуға үйренеді.
Бүгінгі күн талабы- баланың ақыл- ойын дамыту,ойлау қабілетін жетілдіру,өзіндік іскерлік қасиеттерін қалыптастыру, заман талабына сай ойын жүйрік етіп тәрбиелеу. Сондықтан да баланың танымын алғашқы күннен бастап дамытудың, бойында оқыту мен тәрбиелеудің негізін қалыптастырудың құралы- ойын әрекеті, яғни, ойын-баланың жетекші әрекеті. Бірақ ойын тек қана балаларды қызықтырып, уақыт өткізудің құралы болмай, балаға берілетін білім мен тәрбиенің құнды негізі болуы керек. Яғни, оқыту-тәрбиелеу жұмысын бағдарлама талартарына сәйкес ойын түрінде ұйымдастыра отырып,баланың логикалық ойлау қабілеттін арттыруға жағдай жасау негізгі міндет.
Логикалық ойлау қабілетін дамытуда компьютер де ерекше орын алады. Балалар жаңа ақпаратты қабылдау, байқағыштық белсенділігін, ойлау қабілеттерін дамытады. Сабақта бұрын өткен тақырыптарды саралау, құрастыру,салыстыру арқылы логикалық ойлары мен тілдері, қиялдары мен шығармашылықтары дамиды. Күрделі ойлау операцияларын қажет ететін логика сабағында әр түрлі логикалық есептер мен жаттығулар қолданылады.
Ұсынып отырған логикалық ойындарда мақсатына сәйкес шарттары көрсетілген. Бұл ойындарды сабақта және сабақтан тыс уақытта пайдалану арқылы баланың тілін дамытумен қатар ойын өз шығармашылығымен жалғастыруға, ойын шартын дұрыс орындауға, белгілі бір нәтижеге жетуге, ұжымдық мақсатқа бағынуға,үлкендер мен балалар арасында ынтымақтастық қарым-қатынас орнатуға болады.
