Технологическая карта режимных моментов первой половины дня 1.1

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Завтрак

Прием детей. За 15 минут до прихода детей, группа проветривается.

7.30 - Прием детей ведется в группе. Воспитатель доброжелателен.

- Доброе утро! Здравствуйте! Рада вас видеть. Какое у вас настроение?

Цель: воспитание культуры общения.

- Присаживаемся на стульчики, руки на колени, посмотрите на меня, мы сейчас сделаем гимнастику для глаз.

Цель: профилактика нарушения зрения у дошкольников.

Зрительная гимнастика

Мы летаем далеко, мы летаем близко.

Мы летаем высоко, мы летаем низко

На космической ракете в воздухе кружимся

Мы присядем, посидим на Луну умчимся. (Все движения по тексту дети выполняют только глазами)

Цель:развитияречевого апорта.

- Сейчас сделаем гимнастику для наших губ.

- Повторяйте за мной.

Артикуляционная гимнастика: «Космонавты»

– Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.

– Им – им – им, на ракете полетим.

– Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.

– Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.

- Вы такие молодцы!

Дыхательная гимнастика.

-А сейчас, давайте с вами сделаем гимнастику для наших лёгких и горлышка.

-Ребята, встаньте рядом возле своего стульчика.

Гимнастика называется«Спутник»

Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию лёгких во всех отделах.

-Сейчас мы с вами будем запускать наши «спутники»

- Возьмите свои «спутники» и положите на ладошку.

- Дутье на маленький кусочек ваты («спутник»).

Цель:развития речевого апорта.

- Всё мы запустили наши спутники, а теперь присядем на свои стульчики и сейчас ещё раз сделаем гимнастику для наших губ.

- Повторяйте за мной.

Артикуляционная гимнастика: «Космонавты»

– Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.

– Им – им – им, на ракете полетим.

– Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.

– Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.

- Вы такие молодцы!

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

- А сейчас поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера                   (Взмахи перекрещенных кистями рук.)

 Полосатая пчела.                         (На каждое название насекомого загибают пальчик)

А за нею шмель –  шмелек            

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики, глаза.             ( «Колечки» - указательные и большие  пальцы      соединены). Пожужжали, полетали,               (Взмахи перекрещенными кистями рук.)

 От усталости упали.                      ( Тихо кладут руки на стол.)

- Подходит к дверям и строится друг за другом.

8.10 – Утренняя гимнастика.

- А теперь ребята переобуваемся

Умывание.

- А теперь мы пойдём мыть руки. Кто хочет в туалет, пройдите в туалетную кабинку.

Воспитатель выполняет алгоритм вместе с детьми, проговаривая.

Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Беседа о времени года и дорога к звездам

Цель:расширять кругозор.

-Ребята, какое время года наступило?

- Наступила весна

- Весна какая? Солнечная, теплая, долгожданная.

-Какие весенние месяцы вы знаете?

- Март, апрель, май

- какой сейчас месяц?

-Апрель 12 апреля отмечаем день космонавтики.

Стихотворение.

В космосе так здорово!

Звезды и планеты

В черной невесомости

Медленно плывут!

В космосе так здорово, острые ракеты

На открытой скорости, Мчатся та и тут!

Ребята, вы смотрели когда-нибудь на небо?

Что вы там видели? (ответы детей).

Люди давно смотрят на небо и любуются звездами. Им очень интересно узнать какие они. А вы хотите узнать о звездах?

Чтобы узнать о звездах, люди построили космическую ракету. И первыми отправили в космос собак: Белку и Стрелку, а когда они вернули, люди тоже захотели приблизится к звёздам. Следующий посмотреть на звёзды отправился Юрий Алексиевич Гагарин – это первый космонавт. В космосе очень холодна и практически нет кислорода, поэтому люди находящиеся в космосе одеты в специальный костюм его называют скафандр.

Дети о чем мы сегодня с вами говорили?

Что вам больше всего понравилось?

Хотите ли вы быть космонавтами, когда вырастите и отправиться в космос?

8.25 - Завтрак

- Ребята, посмотрите, что приготовили для нас повара!

- Возьмите стульчики правильно. Присели, ручки спрятали в домики (на колени). Посмотрите, что стоит перед вами. Вкусный и полезный завтрак. Приятного аппетита.

Воспитатель обращает внимание на правильное держание ложки, на осанку.

- Ребята, кто покушал, вставайте из-за стола, задвигайте стулья за столы. Не забываем мыть ручки и рот. Дежурные помогают младшему воспитателю убирать со стола. Не забываем говорить спасибо за завтрак.

Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков приёма пищи.

Найди и промолчи

Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу.

Ход игры. 

-Показываю предмет детям, и после того как они отвернулись и закрыли глаза, я прячу его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан. Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре.

Здороваются.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Моют руки.

Присаживаются на стулья.

Делают движения глазами вверх, вниз.

Делают круговые движения глазами.

Моргают глазами.

Повторяют

– Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.

– Им – им – им, на ракете полетим.

– Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.

– Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.

- Вы такие молодцы!

Берут вату «спутники»

и кладут на ладошку и дуют на них.

Делаютартикуляционная гимнастика

Повторяют:

– Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.

– Им – им – им, на ракете полетим.

– Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.

– Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.

- Вы такие молодцы!

Делают пальчиковую гимнастику.

Повторяют

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.  

А за нею шмель –  шмелек            

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики, глаза.     Пожужжали, полетали,   От усталости упали.                                    

Выполняют гигиенические процедуры.

Беседуют.

Отвечают на вопросы.

Присаживаются за стол.

Принимают пищу.

Задвигают стулья. Моют руки и рот.

Благодарят за завтрак.

Играют.

Здравствуйте.

Интересуюсь самочувствием детей.

Узнаю причины плохого утреннего настроения.