«Современные подходы к организации игровой деятельности дошкольников в условиях ФГОС»
«Современные подходы к организации игровой деятельности дошкольников в условиях ФГОС»
«Игра имеет в жизни ребёнка такое же значение, как у взрослого деятельность – работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет и в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре…»
А. С. Макаренко
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
««Современные подходы к организации игровой деятельности дошкольников в условиях ФГОС»»
«Современные подходы к организации игровой деятельности
дошкольников в условиях ФГОС»
«Игра имеет в жизни ребёнка такое же значение, как у взрослого деятельность – работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет и в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре…»
А. С. Макаренко
Игра – ведущий вид деятельности дошкольников. С этим положением никто не спорит. Но как это реализуется в современной практике?
С каждым новым поколением детей меняется игровое пространство детства. Социализация нынешних бабушек и дедушек проходила во дворах, где они гоняли мяч, прыгали на скакалках. Современное поколение предпочитает коллективным дворовым играм индивидуальные компьютерные. Впрочем, это предпочтение во многом формируется вечно спешащими взрослыми: у многих работающих пап и мам просто нет времени, бабушки и дедушки живут отдельно от внуков и тоже работают. Эта тенденция характерна не только для нашей страны, но и для всего мира. Ученые и педагоги всех стран говорят о необходимости вернуть детям право на игру. Поэтому от нас, воспитателей требуется умение ориентироваться в мире современных игр и игрушек, сохраняя баланс между желанием ребенка и пользой для него, больше уделяя внимание нетрадиционным методам и приёмам в развитии игровой деятельности, способствуя адекватной социализации ребёнка.
Что дает игра детям? Игра дает свободу. Игра не задача, не долг, не закон. По приказу играть нельзя, только добровольно. Игра дает порядок. Игра создает гармонию. Формирует стремление к совершенству. Игра дает возможность проявить или совершенствовать свои творческие навыки. Игра дает развитие воображения. Игра дает возможность развивать ум. Игра дает умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях, дает психологическую устойчивость. Снимает уровень тревожности, который так высок сейчас у родителей и передается детям. Вырабатывает активное отношение к жизни и целеустремлённость в выполнении поставленной цели. Игровая деятельность включает в себя: дидактические игры, театрализованные игры, игры – эксперименты, подвижные игры, игры – забавы, музыкальные игры и интерактивные игровые технологии. Я не стану останавливать подробно на каждой игровой технологии, они вам хорошо знакомы. Как я уже говорила, именно от нас, педагогов, требуется умение ориентироваться в мире современных игр и игрушек. Современный процесс организации игры должен включать:
-моменты формирования игровых умений в совместной игре воспитателя с детьми;
-создание условий для самостоятельной детской игры.
В заключении хочется дать всем педагогическим работникам ряд рекомендаций:
- Следуйте главному девизу в жизни ребёнка: играть с утра и до вечера везде, где позволяет обстановка, невзирая на обстоятельства окружающей жизни, которая запружена компьютерной завесой реальной действительности.
- Побуждайте детей в ежедневной игровой деятельности самим придумывать сюжеты и правила к своим играм.
- Благодаря игре больше проникайте во внутренний мир ребёнка, и вы узнаете много нового и интересного о ваших детях.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка – детский сад № 102 г. Томска
Проверил: Утверждаю:
Старший воспитатель И. о.заведующего МАДОУ № 102
Кухта С. И. ________ Микова А. Н. ________________
