Сообщение на тему: «Эффективные формы экологического воспитания в ДОУ»
Сообщение на тему: «Эффективные формы экологического воспитания в ДОУ»
Природа окружает ребенка с ранних лет. Ребенок - дошкольник живет в конкретной социальной, культурной, природной среде. И сила природы, ее воздействие на формирование личности ребенка хорошо известна.
Умение наблюдать, вырабатываемое в процессе познания природы, рождает привычку делать выводы, воспитывает логику мысли. Совершенствуется умение детей сопоставлять, сравнивать, делать выводы, формируется чувство прекрасного.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Сообщение на тему: «Эффективные формы экологического воспитания в ДОУ»»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №29 «Росинка» городского округа город Октябрьский
Республики Башкортостан
Сообщение на тему:
«Эффективные формы экологического воспитания в ДОУ»
Подготовили:
Инсапова Сирина Мирхазиановна,
воспитатель высшей квалификационной категории
Согласовано ст. воспитатель
_________Н.В. Цыцулина
Дата проведения: 11.03.2026г.
Слайд 1. Добрый день, уважаемые коллеги. Меня зовут Инсапова Сирина Мирхазиановна, я воспитатель МБДОУ Детского сада № 29 «Росинка». Представляю вашему вниманию сообщение на тему: «Эффективные формы экологического воспитания в ДОУ»
Слайд 2. Природа окружает ребенка с ранних лет. Ребенок - дошкольник живет в конкретной социальной, культурной, природной среде. И сила природы, ее воздействие на формирование личности ребенка хорошо известна.
Умение наблюдать, вырабатываемое в процессе познания природы, рождает привычку делать выводы, воспитывает логику мысли. Совершенствуется умение детей сопоставлять, сравнивать, делать выводы, формируется чувство прекрасного.
В процессе экологического образования у детей формируются познавательные действия, развивается познавательная мотивация и интерес к миру природы, любознательность, творческая активность, т. е. те личностные качества ребенка, которые представлены как целевые ориентиры в ФГОС ДО и ФОП ДО.
Слайд 3. Наша цель — не просто дать детям знания о природе, а сформировать экологическое сознание: понимание взаимосвязей в мире, чувство ответственности и желание действовать.
Некоторые эффективные формы экологического воспитания в ДОУ:
Слайд 4. Занятия. (Организованная образовательная деятельность) Позволяют педагогу формировать у детей природоведческие представления с учётом возрастных особенностей и природного окружения. Занятия дают возможность уточнить и систематизировать личный опыт детей, который накапливается у них во время игр, наблюдений и труда в повседневной жизни
Слайд 5.Экскурсии. На них дети знакомятся с растениями, животными и одновременно с условиями их обитания, что способствует образованию первичных представлений о взаимосвязях в природе. Благодаря экскурсиям развивается наблюдательность, возникает интерес к природе.
Слайд 6.Создание экологической тропы. На ней дети знакомятся с разнообразием растений и животных, а также взаимосвязями, существующими между ними. Экологическая тропа выполняет познавательную, развивающую, эстетическую и оздоровительную функцию.
Слайд 7. Праздники и развлечения. Они оказывают большое воздействие на эмоциональную сферу детей и совмещают в себе множество видов детской деятельности. Важно в таких праздниках не столько воспроизведение знакомых музыкальных произведений, стихотворений, игр, отгадывание загадок на темы природы, сколько включённость детей в переживание событий, в осознание экологических проблем, доступных пониманию детей.
Слайд 8.Экологические акции. Это событийно-значимые мероприятия, направленные на сохранение окружающей среды. В ходе их проведения дошкольники получают природоведческие знания, у них формируются навыки экологической культуры, активная жизненная позиция.
Слайд 9. Ознакомление детей с природой в повседневной жизни. Педагоги знакомят воспитанников с повседневными изменениями природы по сезонам на участке детского сада, организуют разнообразные игры с природным материалом — песком, глиной, водой, льдом и т. д.
Слайд 10. Труд детей в природе. Разнообразный труд в природе доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию. В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней.
Слайд 11.Работас родителями - одна из важнейших форм экологического воспитания. Полноценный воспитательный эффект достигается тогда, когда детский сад и семья действуют в одном направлении. Поэтому работа с родителями – одна из важнейших форм экологического воспитания. В работе с родителями по экологическому воспитанию детей используются различные формы: Анкетирование, проведение опросов; Родительские собрания, мастер-классы, консультации; Совместные досуги, праздники, КВНы, викторины и т. д.;
Слайд 12. Участие в тематических выставках, смотрах-конкурсах; Привлечение родителей к совместной с детьми трудовой деятельности на участке детского сада, озеленение территории детского сада; Выпуск газет, фотогазет, экологических альбомов, плакатов. Такая работа с семьей способствует повышению педагогической культуры родителей, выработке правильных форм взаимодействия детского сада и семьи, помогает создать более благоприятную обстановку в семье.
Слайд 13. Таким образом, формирование экологического сознания, экологической культуры — это длительный процесс, началом этого пути является дошкольное детство. Формирование начал экологической культуры – это становление осознанно-правильного отношения непосредственно к самой природе во всем ее многообразии, к людям, окружающим и созидающим ее.
Слайд 14. А в заключение хочется сказать, что самое главное в экологическом воспитании – личная убежденность педагога, умение заинтересовать, пробудить у детей, и их родителей желание любить, беречь и охранять природу.
