Сказки учат нас добр. По сказкам К.И. Чуковского

Сказки учат нас добру по сказкам К.И. Чуковского. проек для старших дошкольнико.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сказки учат нас добр. По сказкам К.И. Чуковского»

Проект «Сказки учат нас добру» (по сказкам К.Чуковского)

Паспорт проекта

1. Название проекта: «Сказки учат нас добру» (по сказкам К.Чуковского)

2. Вид проекта: творческо-познавательный

3. Продолжительность проекта: краткосрочный с 1 по 17 марта.

4. Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели.

Проблема.

После прочтения детям сказок К.И. Чуковского «Айболит» и «Федорино горе» и совместной беседы по ним, выяснилось, что детям сказки понравились, но назвать другие сказки писателя смогли не все. Тогда мы решили проверить, имеются ли произведения К.Чуковского в домашней библиотеке детей и предложили родителям анкету «Книги К.И. Чуковского в вашей семье». Анализ анкеты показал, что с творчеством писателя дети недостаточно знакомы, современные родители мало времени уделяют времени домашнему чтению, т.е. у детей наблюдается низкая заинтересованность классической детской художественной литературой. Чтение художественной литературы детям многие родители заменяют просмотром современных мультфильмов, играм в компьютерах, планшетах и телефонах, а многие ссылаются на нехватку времени для совместного чтения. Так возник проект по ознакомлению с творчеством К.Чуковского.

Актуальность.

Творчество К.И. Чуковского интересно детям. Его героям, добрым и честным, веселым и, порой наивным, приходится сталкиваться с ужасным и отвратительным, жестокостью, обманом, подлостью. Во всех случаях это освобождение ребенка от страха перед сторонней силой или собственным бессилием. Иллюстрации в книгах Чуковского помогают ребёнку лучше понять и представить содержание книги, дополняют слуховое восприятие яркими зрительными образами, формирует у детей эстетический вкус, учат ассоциативному мышлению, восприятию образа, цвета.

По словам самого писателя «цель сказочника, и в первую очередь народного, воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою». Потому знакомство с творчеством К.И.Чуковского – один из путей формирования у детей дошкольного возраста навыков, необходимых для правильного общения с книгой. Это возможность познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать связную речь, прививать интерес к художественной литературе, развивать творческие способности и театрализованную деятельность.

Цель:

Знакомство детей с жизнью и с творчеством К.И. Чуковского через совместную деятельность детей, родителей и воспитателей.

Задачи:

1. Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений.

2. Учить детей понимать занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенность его языка.

3. Развивать связную, диалогическую, монологическую речь, обогащать словарный запас, развивать память, внимание.

4. Развивать у детей творческие способности.

5. Прививать любовь к книге, воспитывать бережное отношение к ней.

Взаимодействие с родителями:

Вызвать интерес родителей к проектной деятельности в группе. Заинтересовать в оказании помощи в пополнении развивающей среды, в подборе материала, атрибутов для игровой деятельности, дидактических игр, иллюстраций, фотографий, видео, книг, игрушек. Предложить родителям почитать детям стихи, сказки, загадки, посмотреть мультфильмы, обучающее видео и презентации о творчестве Чуковского.

Модели вопросов:

1. Что мы знаем о детском писателе К.Чуковском и его сказках?

2. Что мы хотим узнать?

3. Как мы узнаем?

- Спросим у воспитателей, мамы, папы, дедушки, бабушки.

- Посмотрим презентации, мультфильмы, послушаем сказки.

Предварительная работа:

 приобретение книг, видеозаписей с произведениями К. И Чуковского;

 создание дидактических игр, атрибутов к сюжетно-ролевым играм, играм — драматизациям по сказкам Чуковского;

 оформление книжного уголка с портретом Чуковского;

 выставка книг со сказками Чуковского «Сказки дедушки Корнея»;

 подбор информации для родителей: «Творчество К. И Чуковского», «Как приобщить ребенка книге», «А у нас в семье читают!»; буклет «Ребенок и книга».

Предполагаемый результат:

 расширение кругозора детей знаниями о жизни и творчестве К.И. Чуковского;

 пополнение словарного запаса детей;

 пополнение развивающей среды;

 воспитание интереса к слушанию художественных произведений; бережного отношения к книгам;

 вовлечение родителей в совместную деятельность (не менее 25% родителей).

Этапы реализации проекта:

I этап – Организационно - подготовительный.

 Выявление проблемы, определение цели, задач.

 Создание мотивационной основы для активного участия детей и родителей в проекте.

 Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта

 Информационный лист для родителей.

 Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап – Основной

 Реализация в работе с детьми комплекса мероприятий, направленных на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей.

 Создание условий активного привлечения родителей к совместной деятельности.

Календарный план реализации проекта.

№п\п	Наименование	Цель	Сроки	Взаимодействие с родителями
1.	Определение темы проекта. Информация для родителей о начале проекта	Мотивация детей к началу проекта. Познакомить родителей с целью и задачами проекта.	1.03	Информационный лист для родителей о начале проекта. Консультации на темы: «Как приобщить ребенка книге», «А у нас в семье читают!»
2.	Знакомство детей с творчеством К.Чуковского. Рассматривание иллюстраций К.Чуковского к сказкам.	Развивать у детей познавательный интерес к книгам и иллюстрациям К.Чуковского.	В течение всего периода реализации проекта	Папка-раскладушка «Ребенок и книга». Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для НОД, наборов игрушек, масок животных. Анкетирование родителей.
3.	Показ презентации «Творчество К.Чуковского»	Обогащать знания детей о творчестве К.Чуковского. Воспитывать у детей интерес к творчеству К.И. Чуковского, желание узнавать новые сказки; доброжелательное отношение друг к другу, чувство сопереживания, желание помочь другим.		Пополнение «библиотеки» книгами, презентациями, видео по теме проекта.
4.	Обсуждение ситуации «Что было бы, если исчезнет солнышко?» «Как поступить в этой ситуации»	Учить детей высказывать свои мысли, рассуждать.	В течение всего периода реализации проекта
5.	Цикл бесед по теме: «Как вежливо разговаривать по телефону», «Зачем в книжках нужны картинки», «Чистота – залог здоровья» (в гостях у Мойдодыра), «Знакомство детей с творчеством К.Чуковского»	Учить детей как надо вежливо разговаривать по телефону, вспомнить вежливые слова. Развивать у детей интерес к творчеству писателя, к книгам и иллюстрациям. Воспитывать у детей любовь к чистоте.	В течение всего периода реализации проекта	Памятка для родителей: «Семья и книга». Консультация "Сказка ложь, да в ней намёк"
6.	НОД «Познавательное развитие» «Сказочная страна Корнея Чуковского»	Обобщить знания детей о творчестве К.И.Чуковского; упражнять в умении определять и называть его произведения; закреплять умение детей рассказывать содержание сказок с использованием наглядных пособий; способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений между детьми, чуткости, отзывчивости.	5.03	Конспект
7.	НОД «Речевое развитие» Составление рассказа «День рождения бабушки Федоры»	Учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему. Образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия; закрепить умение образовывать имена сущ. – названия посуды. ЗКР закр. произношение звука Ш.	2.03.	Конспект
8.	НОД «Речевое развитие» «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»	Расширять и обобщать знания детей о писателе К. И. Чуковском, его произведениях.Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям. Развивать мышление, речь, воображение, память, словарный запас. Воспитывать интерес к художественной литературе и эмоциональный отклик на знакомые литературные произведения.	16.03.	Конспект
9.	НОД «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) «Айболит спешит на помощь», «Новое платье для Мухи- Цокотухи»	Закреплять представление о профессии врача, учить изображать фигуру человека, передавать особенности одежды. Развивать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Воспитывать в детях желание совершать добрые дела.	04.03, 11.03	Выставка работ в приемной. Конспект
10.	НОД «Художественно-эстетическое развитие» (лепка) «Посуда для бабушки Федоры»	Учить приемам вдавливания середины шара, для получения полой формы. Развивать навыки сглаживания пальцами поверхности вылепленного изделия, творческие способности; Воспитывать отзывчивость, вежливость и добрые чувства.	05.03	Выставка работ в приемной
11.	НОД «Художественно-эстетическое развитие» (коллективная аппликация) «Чудо-дерево»	Продолжать учить детей работать последовательно, располагать детали на определённом расстоянии друг от друга; развивать эстетическое восприятие, внимание, глазомер, устойчивый интерес к коллективному оформлению общей композиции; воспитывать самостоятельность, аккуратность.	12.03	Выставка работ в приемной
12.	Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского	Развивать у детей интерес к книгам и иллюстрациям К.И.Чуковского	В течение всего периода реализации проекта	Подбор литературы по проекту.
13.	Вечер загадок «Угадай и назови»	Развивать у детей логическое мышление при отгадывании загадок. Способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, смекалки, развивать познавательный интерес.	11.03.	Подбор загадок.
14.	Творческая мастерская: конструирование по желанию детей.	Закреплять умение ставить кирпичик, кубик вертикально на узкую поверхность плотно друг к другу; строить по готовому образцу, работать коллективно.	В течение всего периода реализации проекта	Подбор конструктора разного размера и мелких игрушек.
15.	Дидактические игры «Помощники Мойдодыра», «Собери картинку» (разрезные картинки из произведения ), «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию», «Перепутанные книжки», «Вежливые слова», «Подбери чашку к блюдцу», «Четвертый лишний».	Закрепить знания детей о предметах туалета с помощью загадок и картинок. Учить детей собирать целое из частей, угадывать что нарисовано, закрепить название сказки, правильно подбирать чашку к блюдцу по цвету, форме, размеру. Закрепить знания о животных и их детенышей. Познакомить с правилами общения по телефону.	В течение всего периода реализации проекта	Подбор дидактических игр. Картотека игр по сказкам К.И.Чуковского
16.	Разучивание пальчиковых игр.	Развивать память, мелкую моторику.	В течение всего периода реализации проекта	Подбор и разучивание с детьми пальчиковых игр.
17.	Просмотр мультфильмов по сказкам К.Чуковского»Федорино горе», «Мойдодыр», «Айболит»	Продолжать знакомить детей с произведениями К.Чуковского. Вызвать интерес к просмотру фильмов.	В течение всего периода реализации проекта
18.	Чтение художественной литературы: «Тараканище», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил», «Муркина книга», «Муха – Цокотуха ». «Бутерброд», «Черепаха», «Чудо-дерево», «Туфелька», «Путаница», «Закалялка», «Бебека», «Храбрецы», «Обжора», «Радость», «Слониха читает», «Поросенок», «Федотка», «Песня о бедных сапожках», «Муха в бане», «Приключения Бибигона».	Побуждать интерес к художественной литературе. Развивать умения оценивать поступки героев. Прививать любовь к художественной литературе.	В течение всего периода реализации проекта	Дать список литературы и привлечь родителей почитать детям произведения по творчеству К.Чуковского. Выставка книг с произведениями К.Чуковского
19.	Подвижные игры: «Воробей и звери» («Тараканище»), «Каравай» («Муха-цокотуха»), «По ровненькой дорожке» («Федорино горе»)	Познакомить детей с новыми играми и её правилами. Реализация потребности детей в двигательной активности, развитие физических качеств, творчества в изображении героев сказок.	В течение всего периода реализации проекта
20.	Игры на основе сюжетов сказок и стихов. Сюжетно-ролевая игра «Больница Доктора Айболита», «День рождения Мухи-Цокотухи», «У Мойдодыра в гостях».	Продолжать учить детей устанавливать взаимоотношения в игре, самостоятельно подбирать атрибуты. Формировать умение придерживаться сюжета игры, брать на себя роль, предавая повседневные бытовые действия.	В течение всего периода реализации проекта
21.	Викторина «Дорогами сказок Чуковского»	Закрепить знания о творчестве К.И.Чуковского, воспитывать любовь к художественной литературе, упражнять в умении отгадывать загадки.	12.03
22.	Импровизация отрывков по произведениям К.Чуковского.	Развивать творческие способности детей через театрализованную игру. Учить детей своевременно включаться в коллективную драматизацию; выражать состояние персонажа с помощью мимики, голоса, интонации; понимать юмор произведений К.И. Чуковского. Воспитывать интерес, бережное отношение к животным. Формировать у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни.		Конспект
23.	Драматизация сказки К. Чуковского «Муха – цокотуха»	Развивать художественно-исполнительские навыки, активизировать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи.		Сценарий. Подготовка средств театральной выразительности (декорации, костюмы).
24.	Мини – музей «В мире сказок»	Формировать познавательных интересов дошкольников путем использования различных видов наглядности, создать условия для развития чувств дошкольников через организацию мини-музея, формировать у дошкольников навыков исследовательского поведения.	с 9-20.03

III этап – Заключительный

Подведение итогов (совместная организация выставок, поделок)

 Выставка детских работ.

 Организация и участие родителей в выставке «Герои сказок» и «Сказки К.Чуковского» (книги)

Итоговое мероприятие:

Викторина «Дорогами сказок Чуковского»

Драматизация сказки «Муха Цокатуха»

Мини – музей «В мире сказок»

В результате реализации проекта у детей и родителей появился интерес к чтению художественных произведений, к творчеству К.И.Чуковского. Дети узнают и называют автора и названия его произведений по иллюстрациям, по строкам из текста, по описанию сюжета. У детей сформировалось умение эмоционально откликаться на переживания героев произведений автора, интонационно выделять речь персонажей в театрализованных играх. Расширился словарный запас, повысился уровень речевой активности. Улучшилась работа по взаимодействию с родителями.