"Сказка о водяной капельке"

Сказка о водяной капельке

ООД по экологическому воспитанию во второй младшей группе воспитатель МБОУ СОШ №3 г. Суража Фещенко Ольга Николаевна

Цель: создание условий для исследовательской деятельности

Задачи: организовать деятельность детей по ознакомлению со свойствами воды: без вкуса, сладкая, соленая, кислая;

развивать речь, внимание, восприятие;

воспитывать бережное отношение к воде и развивать интерес к окружающему миру (живой и неживой природы);

воспитывать интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения.

Методические приемы:

словесный (беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера)

наглядный (видео слайды, картинки)

игровой (сюрпризный момент)

практический (опыты)

Материалы и оборудование: компьютер, экран, одноразовые стаканчики (большие и маленькие) по количеству детей, трубочки для сока по количеству детей, лимон, картинки-загадки, игрушка-водяная капелька, емкости с водой, кораблики по количеству детей.

Активизация словаря: чистая, прозрачная, безвкусная, булькает, пузыриться, водопроводный кран.

Ход ООД:

– Ребята, для того, чтобы узнать, о чем я вам расскажу, отгадайте загадку.

Меня пьют, меня льют.

Всем нужна я

Кто я такая? (Вода)

– Правильно, сегодня мы поговорим о воде.

Я расскажу вам сказку о маленькой капельке.

– Хотите? (Да)

– Послушайте.

Жила-была водяная Капелька. Где была Капелька, там была и водичка. И всем было хорошо. Рыбкам плавать в водичке, кораблю плавать в море, цветочкам цвести на лугу, а человеку жить на земле!

В. Дети, а вы хотите послушать песенку водички?

Послушайте. (слайд 1 «Ручеек»)

Ребята, а что это? (Ручеек)

В. Это ручеек. (Бежит он как по лесенке по камешка звеня.)

А это, что мы видим с вами? (Дождик) (слайд 2)

Дождик стучит по крыше.

Ой, ребята, что это такое? Дождик оставил нам капельку.

Значит она наша гостья.

Давайте расскажем нашей гостье, все, что знаем о воде.

Мы с вами говорим о водичке, когда умываемся, когда мы ее пьем, когда рисуем красками, когда поливаем цветочки, трогаем ее.

А какой она бывает? (Теплой, чистой, прозрачной).

А на прогулке зимой, какую мы видим водичку? (Снег, лед, сосульку)

А какие снег и лед? Мягкий или твердый, теплый или холодный? (Твердый, холодный)

А почему зимой вода твердая и холодная? (Она замерзла)

Дети, какая водичка на вкус? (Безвкусная)

А теперь Капелька предлагает нам поиграть в игру «Определи на вкус».

В этих стаканчиках водичка со вкусом.

Вы попробуйте и определите, какая она на вкус.

А теперь будьте внимательны, возьмите стаканчики, какие я назову.

Возьмите стаканчик с красным кружочком.

Попробуйте водичку и скажите, какая она на вкус? (Сладкая)

А почему она стала сладкой? (Добавили сахар)

Сейчас возьмите стаканчик с синим треугольником. Попробуйте.

Какой вкус у этой водички? (Соленый)

Почему водичка соленая? (Добавили соль)

А теперь возьмите стаканчик с зеленым квадратом. И тоже попробуйте.

У этой водички, какой вкус? (Кислая)

А почему водичка кислая? Ребята, что это? (Лимон)

А вы пробовали лимон на вкус? Какой он? (Кислый)

Мы в эту водичку добавили лимонный сок.

А сейчас мы перейдем к другому столу и поиграем в другую игру с водичкой.

Я покажу, как мы будем играть. Я подую в трубочку. (Дую)

Что водичка делала? (Булькала и пузырилась)

А теперь вы возьмете, каждый, стаканчик и подуйте в трубочку.

Как водичка весело булькает. Что там появляется, когда вы дуете в трубочку? (Пузыри)

Ребята, пузыри – это воздух.

Водичке понравилось с вами играть.

Поставьте стаканчики на место и подойдите к доске.

Капелька предлагает нам еще одну игру. Свои загадки-рисунки.

Вы должны их внимательно рассмотреть и ответить на вопросы:

1-й рисунок: солнце, сосулька

Где спряталась вода? (В сосульке)

2-й рисунок: дерево, облако, цветок, лужа, собака.

Кому нужна водичка? (Дереву, цветку, собаке)

3-й рисунок: матрешка, снежинка, домик, водопроводный кран.

Где живет водичка? (Снежинка, водопроводный кран).

Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

А сейчас, ребята, сядьте на свои места.

Ребята, кто сегодня с вами играл? (Капелька)

А с чем вы играли? (Водой)

Дети, как вы думаете, нужно ли беречь воду? (Да, нужно)

А как нужно ее беречь? (Закрывать кран, не разливать зря, не бросать мусор в речку)

Водичка нужна всем, нам нужно ее беречь

Бежит, торопится ручей

Казалось бы совсем ничей

А он торопится к нам в дом

Чтобы жилось уютно в нем.

Нас всех заботливо умыть,

Едою вкусной накормить.

И чистой сделать всю посуду

И навести порядок всюду.

Со стиркой справится любой

Но надо помнить нам с тобой

Водою надо дорожить

Ведь без нее нам не прожить!

А сейчас вас ждет сюрприз. Эти кораблики я сделала для вас. Сейчас мы отправим их в путешествие. Ребята, посмотрите на экран. Кораблики бывают разные, бумажные, а наши кораблики из пенопласта. Мы будем пускать кораблики в тазике с водой. (Звучит песня «Белые кораблики»)