Развивать умение выслушивать ответы товарищей, дополнять их.
Воспитательные:
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Оборудование: сюжетные картинки по теме “Девочка и цыплёнок”, солнце с лучиками, мячик, предметные картинки, иллюстрации для игры «Сосчитай», игры «Назови, какой», «Доскажи словечко», горшочек с цветком, игрушка пчела, бабочка.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, к нам пришли сегодня гости, давайте с ними поздороваемся! Сегодня у нас заключительное занятие по развитию речи. Мы вспомним с вами все, чему научились за год.
Приветствие: ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас время года? (Весна)
Назовите мне три весенних месяца (март, апрель, май-никогда не забывай)
Давайте мы сейчас с вами поздороваемся и поприветствуем весну:
Здравствуй солнышко теплое (руки вверх)
Здравствуй облачко ясное (руки вверх и качаем руками)
На деревьях почки, первые листочки (по очереди разжимаем)
Здравствуй капелька звонкая (показывают капель)
Здравствуй лужа глубокая
Здравствуй быстрый ручеек
Маленький цветок (показывают бутон)
Здравствуй травка зеленая (внизу машем руками)
Здравствуй птичка веселая (взмахи руками)
Всем привет скажу, ручкой помашу (машем и говорим привет)
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано. Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо).
- В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберём и тогда, может быть, узнаем от кого оно.
(Дети собирают картинки- пазлы на магнитной доске (на картинке изображен волшебник).
- Всё ясно, значит, письмо нам прислал Волшебник. Теперь мы можем с вами его прочесть.
(Воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро вы переходите в подготовительную группу, а некоторые из вас пойдут в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи».
- Прежде чем мы отправимся в путешествие, давайте вспомним правила:
Каждый день всегда, везде. На занятиях, в игре, громко, четко говорим никуда мы не спешим.
Если хочешь ты ответить не шуми. Только руку подними.
Воспитатель: В начале нашего путешествия отгадайте загадку:
Среди поля голубого яркий блеск огня большого Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце.
- Посмотрите на доску, на ней солнышко. (на магнитной доске изображение солнца и разбросанных в разные стороны лучей)
- Только почему-то оно грустное?
Дети: У него нет лучиков.
Воспитатель: Наш волшебник его заколдовал, а лучики разбросал в разные стороны. Чтобы солнышко освещало наш путь надо расколдовать лучики. Для этого мы должны выполнить задания.
(Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку).
1. Задание с мячом (Воспитатель кидает ребёнку мяч и называет слово, а ребёнок, поймавший мяч, должен сказать антоним этому слову (большой - маленький) и бросить мяч воспитателю. Дети сидят на своих местах)
Игра “Наоборот” (Воспитатель кидает ребёнку мяч и называет слово, а ребёнок, поймавший мяч, должен сказать антоним этому слову (большой - маленький ) и бросить мяч воспитателю. Дети сидят на своих местах) -Нам с тобой пришёл черёд -Сыграть в игру «Наоборот». -Скажу я слово «высоко», а ты ответишь …(«низко»). -Скажу я слово «далеко», а ты ответишь …(«близко»). -Скажу я слово «потолок», а ты ответишь …(«пол»). -Скажу я слово «потерял», а скажешь ты …(«нашёл»)! -Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты … («храбрец»). -Теперь «начало» я скажу – ну, отвечай, … («конец»).
Рано – поздно
Радостный – грустный, печальный
Черный – белый
Сухой – мокрый
Тишина – шум
Светло – темно
Один – много
Открыто – закрыто
Горячий – холодный
Верх – низ
Левый – правый
Чистота - грязь Маленький – большой Сухой – мокрый Белый – чёрный Светлый – тёмный Длинный – короткий Плакать – смеяться Молчать – говорить Терять – находить Начинать - закончить Встречать – провожать Светлеть – темнеть
2. Задание: Д/И «Подели на слоги»
– Нужно каждое слово поделить на слоги, прохлопать, назвать количество слогов в слове: ворона, сорока, голубь, синица, воробей, грач, сова, галка, филин, ласточка, стриж.
Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. Разминаем руки, плечи, Чтоб сидеть нам было легче, Чтоб писать, читать, считать И совсем не уставать. Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка.
3. Игра "Буквы заблудились"
Воспитатель: Ребята, здесь написано какое-то слово, я не могу его прочитать, помогите мне, пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 8, и прочитаем, что получится, (дети расставляют цифры вместе с буквой по порядку).
Воспитатель: А получилось слово - СОЛНЫШКО.
- Сколько слогов в слове - СОЛНЫШКО? (3 слога)
Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [С]). Где вы слышите звук «с» в начале, в середине или в конце слова?
Назовите слова, в которых есть звук [С].
4.Игра «Назови ласково» (Воспитатель называет слово, а ребенок должен назвать его ласково.) Примерные слова. Обезьяна, бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук и т. д.
5. Игра «Что сначала, что потом»
Ребёнку предлагается пара картинок, составляющих причинно-следственную последовательность; он должны определить, что было сначала, а что – потом.
6.Игра «Четвертый лишний » (Воспитатель раздает картинки, а дети называют предмет, который они считают лишним в этой группе) - яблоко, груша, картофель, персик. (Картофель) -заяц, комар, медведь, волк. (Комар) -серьги, ожерелье, бусы, кузнечик. (Кузнечик) - самолет, машина, корабль, стол. (Стол)
7. Игра «Назови одним словом» (Воспитатель называет группу слов, дети называют обобщающее слово, для этой группы) -тарелка, кастрюля, чайник, ложка. (Посуда) -диван, стул, стол, кровать, шкаф. (Мебель) - помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (Овощи) - самолет, машина, поезд, грузовик, корабль. (Транспорт) - повар, шофер, плотник, продавец, врач. (Профессии)
Воспитатель: Ребята, вот и прошли мы почти все испытания, остался последний лучик, посмотрим, что же на нем написано:
"Ребята! Вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит, вы справились со всеми моими заданиями. Ну а теперь внимание! Чтобы найти клад, вы должны сделать 2 шага вперёд, 3 шага влево, и т.д.
С наилучшими пожеланиями. Волшебник".
(Один ребенок идет, следуя инструкции воспитателя, и находит клад. Там лежат шоколадные монетки).
Итог занятия
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, напомните мне, что мы сегодня делали на занятии? Какое испытание вам понравилось больше всего? Кто сегодня хорошо занимался? Вы все сегодня меня порадовали, все молодцы!
