" С чего начинается Родина"

Конспект

НОД «С чего начинается Родина»

по художественно – эстетическому развитию

для детей подготовительной группы.

Цель: воспитание патриотических чувств и любви к родному городу, желание увидеть его красивым, экологически чистым.

Задачи:

- Формировать представления детей о родном городе.

- Вспомнить с детьми их домашний адрес, для чего необходимо его знать;

- Уточнить представление о том, что дома в городе бывают разные по высоте, строению крыш, по назначению (жилые дома отличаются по архитектуре от магазинов, культурных центров, церквей);

- Закрепить умение передавать эти отличия в рисунке;

- Продолжать учить располагать изображения по всему листу, определять место отдельных предметов;

Оборудование и материалы:

- презентация «Ессентуки»;

- Иллюстрации, фотографии красивых зданий города, различных по архитектуре и назначению;

- Тонированная бумага формата А4 на каждого ребенка, акварельные краски, восковые мелки, простые и цветные карандаши.

Предварительная работа:

- Беседа «Мой город – Ессентуки».

- Экскурсия по микрорайону.

- Дидактическая игра «Кто больше знает о своей улице?» (название улиц находящихся рядом, школа, детская площадка и т.д.)

- Дидактическая игра «Собери картинку с изображением достопримечательностей города Ессентуки».

- Игры со строительным материалом «Дом поострим – будем жить».

Ход ООД:

1. Организационный момент

Воспитатель включает детям запись первого куплета песни «С чего начинается Родина».

После прослушивания песни педагог проводит краткую беседу на тему:

- Дети, как вы думаете, что такое Родина? Что это слово значит для вас?

- Да, дети, вы хорошо и правильно говорили, что Родина для вас – это место где вы живете, где живут ваши родители, друзья, детский сад.

- В какой стране мы с вами живем? (в России).

- В России много городов. Назовите города, которые вы знаете. (Ленинград, Сочи, Тула, Чехов, Ярославль, Казань и т.д.).

- Какой самый главный город? (Москва) – столица нашей Родины.

- Как называется город, в котором мы живем? (Ессентуки)

- Что интересного есть в нашем городе?

- Город очень красивый, много цветов, деревьев.

- Давайте мы с вами нарисуем, где и как мы живем. Например: свой дом, свой сад, парк. А может кто-то захочет нарисовать Грязелечебницу, Санаторий, фонтан, театральную площадь и т.д.

- Вначале нарисуем землю, где будет стоять дом или будут расти деревья. Затем нужно решить, где и что вы будете рисовать.

1. Просмотр презентации «Ессентуки».

1. Физкультминутка. «Мой город»

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)

Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)

Люблю считать. (шевелят пальчиками)

Площадь – раз, (загибают пальчики по - одному, начиная с большого)

А магазины - два, три – фонтан, четыре – санатории.

Пять – по парку я гуляю, всякий уголок в нем знаю.

Шесть – на стадион хожу,

Семь – конечно, детский сад, сюда хожу пять дней подряд.

Восемь – детская площадка,

Здесь качели и лошадка.

Девять – «Апельсин» магазин,

Много ярких там витрин.

Десять – это школа, дети!

Узнаешь там про все на свете!

Очень любим мы наш город (руку к сердцу)

Он, красив, и всем нам дорог! (хлопки)

1. Практическая работа.

- Давайте мы с вами нарисуем, где и как мы живем. Например: свой дом, свой сад, парк. А может кто-то захочет нарисовать Грязелечебницу, Санаторий, фонтан, театральную площадь и т.д.

- Вначале нарисуем землю, где будет стоять дом или будут расти деревья. Затем нужно решить, где и что вы будете рисовать.

1. Во время рисования можно провести пальчиковую гимнастику “Порисуем”

( Дети стоят рядом со столами)

Раз, два, три, четыре, пять – Пальцы сжаты в кулаки,

поочередно разгибая пальцы.

Будем вместе рисовать. Вращение кистями рук в одну сторону.

Домик папе,

Домик маме. Показать домик из пальчиков.

Этот домик для тебя.

Этот домик для меня. Показать трубу домика пальцами рук.

Нарисуем сад вокруг,

В нем деревья там и тут. Одна рука на поясе, другую отвести в сторону.

Затем меняем положение рук.

В сад пойдем мы погулять

И начнем игру опять. Ходьба на месте.

1. В конце занятия рассматривают все работы. Каждый ребенок рассказывает, что и как он изобразил.

4