Родные сказки

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка детский сад №102 г. Томска

ПРОЕКТ

нравственно-патриотического воспитания дошкольников с художественно-эстетическим уклоном

«Родные сказки»

Составил:

педагог дополнительного образования

Панкина Е.А.

Томск – 2015 г.

Проект «Родные сказки»

Пояснительная записка

Приобщение ребенка к культуре своего народа стало очень актуально в свете современного развития дошкольного образования, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает у нас уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его обычаев, традиций, быта поможет в дальнейшем будущему поколению с уважением и интересом относиться к культурным традициям как своего народа так и других народов.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны.

«Родные сказки» - это проект нравственно-патриотического воспитания дошкольников с художественно-эстетическим уклоном.

В названии проекта есть слово «сказка». И неспроста. У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. "Это — первые и блестящие попытки русской народной педагогики, — писал К.Д. Ушинский, — и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа". Не случайно К.Д. Ушинский подчеркивал, что "... воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным". Он ввел в русскую педагогическую литературу термин "народная педагогика", видя в фольклорных произведениях национальную самобытность народа, богатый материал для воспитания любви к Родине. Так как основным видом деятельности дошкольника является игровой, то сказки помогают педагогу превратить процесс обучения в увлекательную игру.

«Родными» эти сказки называются потому, что речь в них идёт о самом дорогом для человека – о родителях и родственниках, о родном языке, о большой и малой родине, о народных традициях и обычаях.

Дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому во время занимательной деятельности с детьми необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации, но и "живые" наглядные предметы и материалы (национальные костюмы, старинную мебель, посуду, орудия труда и т.д.). Такая "бытовая повседневность" чрезвычайно эффективна для ознакомления детей со сказками, народными промыслами, бытовыми предметами старины. Для этого необходима организация мини-музея «Русская изба» в детском саду. Именно здесь для ребенка открывается возможность первого проникновения в историю быта родного края. Кроме того, в подобном "помещении" расширяются возможности подачи информации посредством игры (например, использование театрализованных игр). Активизировать мыслительную детскую деятельность помогают различные методы и приёмы – это сравнение (как было раньше, как - сейчас), индивидуальные задания для детей и родителей, использование наглядного дидактического материала и современных ИКТ. Таким образом, дети учатся самостоятельно анализировать увиденное, делать обобщения, выводы и т.д..

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания дошкольников является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. "В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин. Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям", — эту заповедь А.С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателя и с детьми, и с их родителями.

В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы  воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач нашего дошкольного образовательного учреждения. А работа в проекте «Родные сказки» направлена не только на формирование любви к традициям своего народа, но и на развитие личности в духе патриотизма.

Работа в проекте «Родные сказки»– это коллективное сотворчество педагога дополнительного образования по изобразительной деятельности, воспитателей подготовительной группы и музыкального руководителя. Работа педагогов в проекте реализуется параллельно, в интеграции друг с другом, ведя к конечной цели – оформлению мини-музея «Русская изба». Именно совместная работа всех участников воспитательно-образовательного процесса положительно влияет на процесс воспитания у дошкольников нравственно-патриотических качеств и формирование творческой личности ребёнка.

Проект

«Родные сказки»

Педагог доп. обр. по изобразительной деятельности

Воспитатели

Музыкальный руководитель

Родители

Реализация проекта «Родные сказки».

Продолжительность проекта: один год

Участники проекта: дети подготовительной группы

Цель проекта «Родные сказки»:

• развитие детского творчества в изобразительной деятельности через знакомство с культурой, традициями, обычаями, бытом русского народа

Задачи:

• способствовать формированию знаний о культуре, традициях, обычаях, быте русского народа;

• развитие умений и навыков изобразительной деятельности для выполнения иллюстраций к русским народным сказкам (изображение перспективы, изображение героев в народных костюмах, умение выстроить композицию рисунка, использование цвета в изображении положительных и отрицательных героев);

• содействовать развитию и реализации собственного творческого замысла;

• способствовать расширению представлений о народных промыслах (дымковская игрушка, хохлома, гжель)

• воспитывать любовь и привязанность к своей Родине

1. Организация совместной работы педагога с детьми в проекте

1. Создание условий для реализации работы проекте

1. Ожидаемые результаты:

Ребёнок будет уметь

• выполнять иллюстрации к русским народным сказкам (изображать героев в русских народных костюмах, изображать героев в движении, выстраивать композицию рисунка, использовать цвета в изображении);

• самостоятельно выполнять иллюстрации к сказке;

• различать разные виды народных промыслов (дымка, хохлома, гжель)

• выполнять элементы народного узора

Ребёнок будет

1. иметь представления о культуре, традициях, обычаях, обрядах, быте русского народа;

2. иметь представления о народных костюмах

Совместно с педагогом будут

1. созданы и оформлены иллюстрации к русским народным сказкам;

2. создан и оформлен мини-музей «Русская изба»

1. Основные формы работы с родителями:

1. знакомство с содержанием проекта через беседы, консультации, папки-передвижки

2. оформление папок-передвижек с информацией и советами по обучению детей рисованию;

3. консультации «Как нарисовать сказку»; «Рассказываем детям о народных промыслах», «Знакомим детей с художниками-иллюстраторами»

4. привлечение родителей к совместной деятельности по реализации проекта (обеспечение художественными материалами детей для изготовления экспонатов для мини-музея, сувениров, украшений для народных праздников, разучивание ролей, изготовление костюмов к спектаклю);

1. оформление выставок детских работ;

2. оформление творческого отчёта о проделанной работе;

3. презентация мини-музея «Русская изба»;

1. проведение народных праздников (Рождество, Масленица)

1. Реализация проекта «Родные сказки»

1. Литература

1. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ» – М.: ТЦ Сфера, 2008г.;

2. Карачунская Т.Н. «Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ», ТЦ «Сфера» М.2005г.;

3. Коротаева Е.А., Параскун О.А. «Мини-музей как форма художественно-эстетического развития дошкольников», ОГБОУ «ТГПК», Томск-2013г.;

4. Лыкова Л.Д., Васюкова Н.Е. «Изодеятельность и детская литература» - М.: ТЦ Сфера, 2009г.;

5. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду» - М.: Скрипторий 2003, 2011г.;

6. Шорыгина Т.А. «Родные сказки», «Прометей» М.2003г.