Речевое развитие тема: "В гости к сказке"

Открытое занятие по речевому развитию во второй младшей группе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Речевое развитие тема: "В гости к сказке"»

Конспект открытого занятия по развитию речи «В гости к сказке» для детей второй группы раннего возраста.

Программное содержание:

Развивающие задачи:

- развивать и активизировать речь детей через рассказывание знакомой сказки;

- узнавать и называть персонажей сказки;

- развивать сенсорные способности (узнавать и называть цвета: красный, синий, желтый, зеленый)

Образовательные задачи:

- продолжать учить рассказывать знакомую сказку вместе с педагогом;

- учить слушать и слышать воспитателя;

- отрабатывать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя по содержанию сказки;

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес и любовь к сказкам;

- воспитывать навыки культурного поведения – здороваться при встрече.

Оборудование: цветные кружочки по количеству детей, цветные дорожки, игрушки зайца и медведя, расписной сундучок, настольный театр «Курочка Ряба», шапочки-маски цыплята и курочка.

Предварительная работа: : чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к сказке, просмотр кукольного театра, дидактические игры: «Какого цвета?», «Чья мама? Чей малыш?», слушание и инсценирование песни «Вышла курочка гулять».

Ход занятия:

Организационный момент:

В: Наши глаза внимательно смотрят

Наши уши внимательно слушают.

Наши ноги нам не мешают.

Наши руки нам помогают.

Основная часть:

В: Ребята, вы сказки любите?

(ответы детей)

В: Сегодня я вас приглашаю в гости к сказке. В сказку мы пойдем, лес волшебный пройдем. А помогут нам волшебные кружочки. Какого цвета кружочки?

Д: Синего (хоровой и 2-3 индивидуальных ответа)

В: Вставайте на кружочки.

Топ-топ мы идем,

Скоро в сказку попадем.

(Перед детьми дорожка накрытая белой материей)

Ребята, посмотрите, волшебную дорожку снегом занесло. Давайте подуем на дорожку, чтобы снег улетел.

(Дети дуют) (Снимаю материю)

Смотрите, дорожка появилась. Какого она цвета?

Д: Желтого (хоровой и 2-3 индивидуальных ответа)

В: Давайте закроем глазки, чтобы чудо появилось.

-Ладошки поднимаются,

Глазки закрываются.

(Ставлю на дорожку зайчика)

- Ладошки опускаются,

Глазки открываются.

Ой, ребята, а кто это на дорожке сидит?

Д: Зайка

В: Какие у зайчика ушки? Покажите.

Как ушки у зайчика двигаются?

А какие лапки у зайки?

Давайте поздороваемся с зайкой.

Д: Здравствуй, зайка.

В: Зайка, мы идем в гости к сказке. Можно нам пройти по твоей дорожке?

З: Конечно можно, только по этой дорожке могут пройти только зайчики.

В: Ребятки, давайте мы с вами поскачем по дорожке как зайки.

(Дети прыгают по дорожке)

В: Зайцы скок, зайцы прыг

По дорожке напрямик.

В: Ой, смотрите, опять волшебные кружочки. Какого они цвета?

Д: Красные. (хоровой и 2-3индивидуальных ответа)

В: Вставайте на кружочки. Топаем ножками.

Топ-топ мы идем.

Скоро в сказку попадем.

Смотрите, опять дорожку не видно. Давайте подуем.

(Дети дуют)

В: Вот и дорожка появилась. Какого она цвета?

Д: Зеленого (хоровой и 2-3 индивидуальных ответа)

В: Ладошки поднимаются,

Глазки закрываются

(Ставлю на дорожку медведя)

В: Ладошки опускаются,

Глазки открываются.

Ребята, кто это на дорожке появился?

Д: Медведь (хоровой и 2-3 индивидуальных ответа)

В: Как мы поздороваемся с мишкой?

Д: Здравствуй мишка.

В: Мишка, мы идем в гости к сказке. Можно нам по твоей дорожке пройти?

М: Можно, только по ней могут пройти только медведи.

В: Ребятки, вы умеете ходить как медведи?

Д: Да.

В: Молодцы. Идем как медведи по дорожке.

(Дети идут в вперевалочку по дорожке)

В: Мишка косолапый

По лесу идет.

Шишки собирает,

Песенки поет.

В: Ребятки, мы с вами через лес прошли и вышли на волшебную полянку. На этой полянке живет сказка. Садитесь на стульчики. Чтобы сказка появилась, нужно закрыть глаза.

Ладошки поднимаются,

Глазки закрываются.

(Ставлю на стол сундучок)

В: Ладошки опускаются

Глазки открываются.

Ребята, посмотрите какой красивый сундучок появился. В этом сундучке живет сказка. Сейчас мы с вами сказку расскажем про курочку Рябу. Я начну, а вы мне поможете.

(По ходу сказки выставляю персонажей на стол)

В: В одной деревушке, в небольшой избушке жили-были… кто?

Д: Дед

В: А еще кто?

Д: Баба.

В: И была у них курочка…

Д: Ряба.

В: Бабушка с дедушкой курочку любили, зернышками кормили. Как курочка зернышки клевала?

Д: Клю-клю-клю

(Дети стучат пальчиком по ладошке)

В: Курочка Ряба снесла яичко не простое, а …какое?

Д: Золотое.

В: Бабушка и дедушка обрадовались? Как они улыбнулись?

(Дети улыбаются)

В: Стал дедушка яичко бить. Как он бил?

Тук-тук. Бил, бил.

(Дети стучат кулачками)

В: Не разбил.

(Дети разводят руки в стороны)

В: Баба тук-тук. Била, била.

(Дети стучат кулачками)

В: Не разбила.

(Дети разводят руки в стороны)

В: Мышка бежала, хвостиком махнула. Яичко упало и…

Д: Разбилось.

В: Дедушка и бабушка плачут. Как они плачут?

Д: А-а-а-а (трут кулачками глаза)

В: Курочка приговаривает: «Не плачь дед, не плачь баба. Я снесу вам новое яичко не золотое, а…» Какое?

Д: Простое.

В: Ребятки, посмотрите, из яичка вылупился маленький, желтенький кто?

Д: Цыпленок.

В: Кто у цыпленка мама?

Д: Курочка.

В: А теперь давайте мы с вами поиграем в курочку и цыплят. Я буду ваша мама курочка, а вы моими ребятками цыплятками.

(Дети надевают шапочки цыплят)

Под песню «Вышла курочка гулять» дети вместе с воспитателем выполняют движения по тексту песни.

Итог занятия:

В: Какие вы молодцы. Ребята, мы цыплятками были? А зайчиками? А мишками? Сказку рассказали? Про кого мы сказку рассказывали?

Ребятки были хороши,

Похлопаем друг другу малыши.

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Речевое развитие тема: "В гости к сказке"

Автор: Примак Юлия Ивановна

Дата: 22.01.2022

Номер свидетельства: 598538

Похожие файлы

Организованная образовательная деятельность по речевому развитию средней группе (4 -5 лет) Тема: «В гостях у сказки»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(211) "Организованная образовательная деятельность по речевому развитию средней группе (4 -5 лет) Тема: «В гостях у сказки»"
    ["seo_title"] => string(80) "organizovannaia_obrazovatelnaia_deiatelnost_po_rechevomu_razvitiiu_srednei_grupp"
    ["file_id"] => string(6) "571661"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1611812792"
  }
}

Конспект занятия по развитию речи(по сказке в.катаевой цветик-семицветик)

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(135) "Конспект занятия по развитию речи(по сказке в.катаевой цветик-семицветик)"
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_zaniatiia_po_razvitiiu_riechi_po_skazkie_v_kataievoi_tsvietik_siemitsv"
    ["file_id"] => string(6) "383737"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1485356512"
  }
}

Статья "Художественно-речевая деятельность дошкольников как средство развития творческих способностей детей"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(204) "Статья "Художественно-речевая деятельность дошкольников как средство развития творческих способностей детей""
    ["seo_title"] => string(80) "stat_ia_khudozhiestvienno_riechievaia_dieiatiel_nost_doshkol_nikov_kak_sriedstvo"
    ["file_id"] => string(6) "397043"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1488392797"
  }
}

ФГОС Перспективное календарно-тематическое планирование по направлению "Речевое развитие! (1 младшая группа)

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(200) "ФГОС Перспективное календарно-тематическое планирование по направлению "Речевое развитие! (1 младшая группа)"
    ["seo_title"] => string(112) "fgospierspiektivnoiekaliendarnotiematichieskoieplanirovaniieponapravlieniiuriechievoierazvitiie1mladshaiaghruppa"
    ["file_id"] => string(6) "265391"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1449931797"
  }
}

. Организация и содержание РППС для развития связной речи в старшей группе.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(137) ". Организация и содержание РППС для развития связной речи в старшей группе."
    ["seo_title"] => string(80) "organizatsiia_i_soderzhanie_rpps_dlia_razvitiia_sviaznoi_rechi_v_starshei_gruppe"
    ["file_id"] => string(6) "614174"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1664572271"
  }
}

Речевое развитие тема: "В гости к сказке"

Просмотр содержимого документа «Речевое развитие тема: "В гости к сказке"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Речевое развитие тема: "В гости к сказке"»