Путешествие по творческим профессиям» Цель: расширять представления о творческих профессиях; развивать воображение детей, творческую инициативу; учить применять навыки и умения работы с разными материалами (прищепки, цветная бумага, картон, пленка, двусторонний скотч, жатая бумага, проволока, манная крупа,…); развивать сенсомоторные качества; стимулировать речевую активность детей, обогащать словарь; воспитывать навыки сотрудничества, положительные нравственные качества. Оборудование: цветные прищепки для каждого ребенка, можно с магнитами, трафареты бабочек, цветной картон, манная крупа, цветная пленка, материалы для декора, гуашь цветная, тычки; подготовка пиктограмм – веселая, злая; д/и «Палитра»; нарезанная проволока; необходимые для работы инструменты и материалы; запись звуков грозы, пения птиц, фоновая музыка.
Воспитатель: Дети, сегодня мы вновь собрались в нашей творческой мастерской. А что мы здесь делаем? (Клеим, рисуем, вырезаем, мастерим)
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
цветные прищепки для каждого ребенка, можно с магнитами, трафареты бабочек, цветной картон, манная крупа, цветная пленка, материалы для декора, гуашь цветная, тычки; подготовка пиктограмм – веселая, злая; д/и «Палитра»; нарезанная проволока; необходимые для работы инструменты и материалы; запись звуков грозы, пения птиц, фоновая музыка.
Воспитатель:
Дети, сегодня мы вновь собрались в нашей творческой мастерской.
А что мы здесь делаем?
(Клеим, рисуем, вырезаем, мастерим)
Значит как нас можно назвать?
(Художники, мастера, дизайнеры)
Дизайнеры – это современная профессия. Чем занимаются дизайнеры?
(Придумывают и создают очень нужные, полезные вещи,
которые украшают окружающее пространство)
А какое человеческое качество просто необходимо дизайнеру?
(Умение придумывать, фантазировать)
Верно. Сегодня нам предстоит много мастерить, придумывать, поэтому проведем творческую разминку. Предлагаю включить ваше воображение, немного пофантазировать.
Возьмите по кусочку проволоки. Подумайте и сделайте так, чтобы проволока стала злой, тревожной.
(Дети выполняют задание. Воспитатель обращается к детям)
Почему ты считаешь, что у твоей проволоки злой характер!?
(Ответы детей)
Положите злые проволоки на соответствующую пиктограмму.
(Дети выполняют)
Возьмите еще проволоку. Сделайте так, чтобы проволока стала веселой.
(Дети выполняют)
Расскажи о своей проволочке.
(Дети объясняют).
Положите веселые проволоки на нужную пиктограмму.
(Дети выполняют)
А сейчас вы услышите звуки живой и неживой природы. Присядем на ковре. Будем составлять палитру воображаемой картины. После прослушивания выберите и приклейте на палитру кружок того цвета, который бы вы использовали в своей картине.
(Прослушивание звуков грозы)
Что за звуки вы услышали? Давайте составим палитру.
(Дети выбирают цветные кружочки, приклеивают на палитру).
Расскажите, что бы вы изобразили своим цветом.
(Ответы детей)
А теперь прослушаем второй отрывок.
(Звучит пение птиц, журчание ручейка)
Что за звуки вы услышали? Выберите краску для палитры.
(Дети составляют палитру, рассказывают о своей картине).
Молодцы, включили наше воображение. В нашей мастерской много различных материалов и инструментов. Давайте вспомним, чем мы обычно пользуемся. Проведем игру «Наша мастерская».
(Дети встают. Начинает воспитатель: «Я (ножницы)» (подает руку ребенку) «Беру тебя в мастерскую. Ты кто?» (Ребенок отвечает: «Я …(подает руку следующему). Беру тебя в мастерскую. Ты кто!?)
Последний ребенок подает руку воспитателю, образуя круг, и все вместе произносят слова «Это наша мастерская»).
сегодня я предлагаю сделать сувенир-бабочку, используя обычные цветные прищепки.
Зачем нам нужна прищепка?
(Чтобы закрепить бабочку на какой-то поверхности, чтобы можно было
с помощью нее передать какую-то информацию)
Правильно, мы будем действовать как настоящие дизайнеры: сделаем не только что-то красивое, но и функциональное, полезное. Я предлагаю вам различные материалы, трафареты. Выбирайте то, что вам нравится, я уверена, что каждая работа будет прекрасна и неповторима.
(Дети декорируют свои бабочки)
Я предлагаю подарить каждой бабочке по цветку (листочку, сердечку). Когда вы будете дарить бабочек, то напишите на них свои пожелания или обещания, которые порадуют вашу семью.
(Дети прикрепляют свои бабочки на объемный цветок,
штору, магнитную доску)
Молодцы, ребята. Мне очень понравилась ваша работа. Вы трудились дружно, умело. Хочется, чтобы у вас всегда все получалось, но помните:
