«Птицы. Виды птиц»

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

Здравствуйте ребята,

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем.

Посмотрите на слайд и ответьте, кто это и почему их так назвали?

Как называются эти животные?

Скажите, кто здесь лишний и почему?

Молодцы, сегодня мы с вами будем говорить о пернатых, именно так называет человек птиц.

А вы знаете, что птицы произошли в ходе эволюции от рептилий? Птица археоптерикс, которая жила приблизительно 120 млн. лет назад, была по сути ящером величиной с голубя и бегала на задних ногах. У нее были птичьи перья, клюв, усаженный зубами, и длинный хвост.

Чем птицы отличаются от остальных животных?

И ещё в отличие от всех других наземных позвоночных, птицы двуногие.

Орнитолог – учёный, который занимается изучением жизни и повадок птиц. Вот и мы с вами сегодня будем маленькими орнитологами, узнаем о птицах, как они выглядят, чем питаются, где обитают.

Это пресмыкающиеся, они ползают по земле поэтому их так назвали.

Это земноводные, они могут обитать и в воде и на земле.

Утка, она не относится к земноводным.

У нее есть перья, крылья, клюв!

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

Что мы уже знаем о птицах?

Это не совсем верно, есть птицы, которые не умеют летать — это пингвины, страусы , казуары и киви. Но вы правы у всех птиц есть оперенье, именно поэтому их и называют — пернатыми.

Всё тело у птиц покрыто перьями. Ни у каких других животных перьев нет. Перья спасают птиц от ушибов, от холода и жары, маскируют от врагов. Перья- это одежда птиц.

Но не смотря на то, что у всех птиц есть перья, крылья и клюв, внешностью птицы очень сильно отличаются друг от друга.

Форма ног, клювы и крылья у птиц зависят от местности, в которой они обитают, и от способа их питания.

У птиц, обитающих в открытой местности, крылья большие и мощные. Например, аист.

У лесных птиц крылья более короткие — им не надо совершать длинных перелётов.

Давайте проведем небольшой опыт: у меня в руках два листа бумаги, один -большой, а другой маленький. Сейчас мы проследим, какой из этих листов упадет быстрее.

Делаем вывод, если крылья большие, то птица дольше может парить в воздухе, она может совершать более длинные перелеты.

Лапы у птиц тоже различаются.

Острые когти лап помогают птице хватать добычу, раскапывать землю в поисках червячков, защищаться от врагов. У водоплавающих птиц между пальцами лап есть кожистые перепонки, которые помогают им плавать.

Назовите водоплавающих

птиц.

Представьте, если бы у пингвина были бы когти как у орла, смог бы он плавать? И наоборот, у орла перепончатые лапы, смог бы он схватить и удержать добычу?

Давайте проведем еще один опыт.

Какой вывод можно сделать?

В природе, просто так, ничего не бывает!

Клюв бывает только у птиц. Клювы у птиц разные, потому что пища у них тоже разная.

С помощью клюва птицы добывают пищу, приводят в порядок перья, вьют гнёзда, ухаживают за птенцами.

Пища у птиц тоже разнообразна: некоторые птицы являются хищниками — совы, орлы, пингвины, другие зерноядные - , а есть и всеядные птицы, такие как воробьи, сороки, грачи и т. д.

А сейчас поскорей становитесь на зарядку.

Еще птицы делятся на перелетных и оседлых птиц, т. е. птиц, которые круглый год живут в родном краю.

Назовите птиц которые никуда от нас с вами не улетают.

Молодцы, этим птицам в лютые морозы нужна помощь человека. Что мы можем сделать для них?

А есть птицы которые без человека просто не выживут, можете их назвать?

От куда появляются все птицы?

Верно, весной птицы строят, подправляют старые гнезда и откладывают яйца.

У них есть перья и они летают.

Маленький упал быстрее.

Утка, лебедь, гусь, пингвин.

Нет.

Нет.

В варежке собирать палочки не удобно.

Дети выполняют движения по ходу стихотворения.

Воробьи, вороны, голуби, синицы, дятлы, совы.

Построить кормушки и подкармливать их зернышками, хлебом, салом.

Домашние птицы: куры, утки, индюшки, петухи, гуси.

Из яиц.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Педагог берет два листа бумаги А4 и А6, подняв на одинаковую высоту, отпускает одновременно.

Слайд 10

Педагог вызывает ребенка, перед ним рассыпаны счетные палочки, сначала он собирает их просто одной рукой, а затем педагог просит собрать палочки надев на руку варежку.

Слайд 11

Слайд 12, 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

Сегодня мы с вами много узнали интересного, давай проверим, что вы узнали. Но сначала давайте познакомимся с условным обозначением.

Угадайте, какую птицу я загадала.

Молодцы с первой загадкой справились.

Вторая загадка.

Верно, вы хорошо сегодня поработали.

Дети знакомятся с символами.

Это не домашняя птица, значит это может быть гусь или индюк, это не перелетная птица, значит не может быть ласточкой. Это хищник, водоплавающий — это пингвин.

Это не домашняя птица, значит не может быть курицей, она не перелетная и не водоплавающая, значит не может быть лебедем. Она не хищник, а насекомоядное, значит не сова. Это дятел.

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20