Проект "Домашние обитатели"

КГКП « Детский сад «Петушок» отдела образования акимата

Костанайского района

Творческий, групповой, информационный

проект «Домашние обитатели»

Подготовила: воспитатель Донцова Л.Н.

Затобольск 2017

Проект :

«Домашние обитатели»

Тип проекта: творческий, групповой, информационный

Срок проекта: краткосрочный. С 13 по 25 февраля

Участники проекта: дети младшей группы, педагоги, родители.

Цель проекта : Дать детям представление о домашних обитателях, их внешнем виде, повадках, роли животных в жизни человека;

прививать детям любовь к животным, научить заботиться о них.

Задачи проекта:

-Расширить и углубить представления детей младшего возраста о домашних обитателях и их детёнышей, их характерных особенностях;

-Систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных;

-Учить детей ухаживать за домашними обитателями и их детёнышами.

-Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, конструировании; развивать творческие способности;

-Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

Актуальность:

С самого раннего возраста необходимо приучать детей к общению и ухаживанию за домашними обитателями и их детенышами вместе с родителями. Участвуя, в этом проекте дети и их родители должны научиться:

- формированию эмоционально-положительного отношения к домашним обитателям и их детёнышам;

- положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.

Общение с животным, если оно происходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребёнку. Отношение ребёнка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребёнок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребёнка. Домашние животные и их детёныши в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно-волевые и трудовые качества.

Проблема: Дети не имеют достаточных знаний о домашних обитателях и их детенышах.

Ожидаемый результат:

-Дети должны знать названия домашних животных и их детёнышей, что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям;

-дети научатся ухаживать за домашними животными;

-дети должны уметь использовать в речи названия домашних обитателей и их детёнышей, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать;

-дети должны знать, как говорят домашние животные, и уметь различать их по голосу;

-привитие детям любви и бережного отношения к животным.

План по реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

-постановка целей и задач,

-предварительная работа с детьми и родителями.

-Выбор оборудования и материалов.

-Работа с познавательной и художественной литературой.

-Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, физминуток..

-Наблюдения за домашними животными.

2. Основной этап:

Проведение совместной деятельности педагога с детьми:

- дидактические игры, подвижные игры, словесные игры, настольные, конструкторские, сюжетно-ролевые игры

- отгадывание загадок, разучивание физкультминуток, пальчиковой гимнастики, потешек

- рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений и рассказов, беседы

- наблюдение

- продуктивная деятельность

Дидактические игры:

«Назови животное»,

«Назови детёныша»,

 «Кто и где живёт?», 

«Кто лишний?», 

«Кого не стало?», 

«Кто чем питается?»,

 «Кто как кричит?»,

 «Найди детёныша», 

«Чей малыш?»

Настольные региональные игры:

«Разрезные картинки»,

кубики, лото «Домашние животные»,

 «Чей дом?», «Найди пару».

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья»: сюжет: «У нас появился котёнок», 

«На прогулке с собачкой».

Конструкторские игры: «Загон для лошадей»,

 «Будка для собаки», «Домик для кошки»

Продуктивная деятельность:

- раскраски

- конструирование ОУД «Домик для животных»

- лепка ОУД «Кошка», «Покормим курочку»

- аппликация  «Мое любимое домашнее животное»

- рисование  «Травка для коровы», 

«Коврик для собаки», 

«Блюдце для кошки».

Работа с родителями:

Консультации: «Знакомим ребенка с домашними животными», папка - передвижка: «Почему детям необходим контакт с животными».

Список рекомендуемой литературы для детского чтения.

Выучить стихотворения про домашних животных, памятки с содержанием игр.

Изготовление макета «Домашние обитатели»

Выставка рисунков «Мое любимое домашнее животное»

Изготовление альбома «Домашние животные

3.Заключительный этап:

-Представление макета и альбомов «Домашние обитатели»

-Выставка рисунков «Мое любимое домашнее животное»

-Составление презентации проекта: «Домашние обитатели»

Ожидаемый результат:

Воспитанники знают и называют особенности образа жизни: как двигаются, что едят, какие звуки издают, где живут.

Развивая познавательно-исследовательскую (конструктивную, продуктивную деятельность, дети освоили и закрепили знания о месте обитания, значении человека в жизни животных и птиц, какую пользу они приносят людям. На начальном этапе, с помощью деревянного конструктора, дети научились сооружать «домики» для животных и птиц по образцу. Но уже в процессе проекта возводили простейшие постройки самостоятельно.

С помощью «волшебных» карандашей и фломастеров закрепили навык рисования вертикальных линий (травы для животных). С помощью пластилина был усвоен и закреплен навык «придавливания».

Слушая сказки, потешки, голоса животных, птиц, рассматривая картины, картинки, плакаты, играя с игрушками, дети лучше понимают обращенную речь взрослого, вступают в контакт с окружающим, пытаются выражать свои чувства, впечатления используя речевые средства (сопровождают речью игровые и бытовые действия).