Презентация "Домашние обитатели"

Проект « Домашние обитатели» подготовила Донцова Л. Н.

Проект : «Домашние обитатели»

• Тип проекта : творческий, групповой, информационный
• Срок проекта : краткосрочный. С 13 по 25 февраля
• Участники проекта : дети младшей группы, педагоги, родители.
• Цель проекта : Дать детям представление о домашних обитателях, их внешнем виде, повадках, роли животных в жизни человека;
• прививать детям любовь к животным, научить заботиться о них.

Задачи проекта:

• -Расширить и углубить представления детей младшего возраста о домашних обитателях и их детёнышей, их характерных особенностях;
• -Систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных;
• -Учить детей ухаживать за домашними обитателями и их детёнышами.
• -Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, конструировании; развивать творческие способности;
• -Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

Актуальность:

• С самого раннего возраста необходимо приучать детей к общению и ухаживанию за домашними обитателями и их детенышами вместе с родителями. Участвуя, в этом проекте дети и их родители должны научиться:
• - формированию эмоционально-положительного отношения к домашним обитателям и их детёнышам;
• - положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.

Актуальность

• Общение с животным, если оно происходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребёнку. Отношение ребёнка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребёнок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребёнка. Домашние животные и их детёныши в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно-волевые и трудовые качества.

Проблема: Дети не имеют достаточных знаний о домашних обитателях и их детенышах.

• Ожидаемый результат:
• - Дети должны знать названия домашних животных и их детёнышей, что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям;
• -дети научатся ухаживать за домашними животными;
• -дети должны уметь использовать в речи названия домашних обитателей и их детёнышей, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать;
• -дети должны знать, как говорят домашние животные, и уметь различать их по голосу;
• -привитие детям любви и бережного отношения к животным.

реализация проекта:

Продуктивная деятельность: раскраски

«Блюдце для кошки».

«Блюдце для кошки».- рисование

«Коврик для собаки»- рисование

рисование  «Травка для коровы»  

- конструирование ОУД  «Домик для животных»

Конструкторские игры: «Будка для собаки», лото – «Животные» 

  «Загон для коров»

Д/ игра « Найди домик»

Изготовление макета «Домашние обитатели»

рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений и рассказов

Ожидаемый результат:

• Воспитанники знают и называют особенности образа жизни: как двигаются, что едят, какие звуки издают, где живут.
• Развивая познавательно-исследовательскую (конструктивную, продуктивную деятельность, дети освоили и закрепили знания о месте обитания, значении человека в жизни животных , какую пользу они приносят людям. На начальном этапе, с помощью конструктора, дети научились сооружать «домики» для животных по образцу. Но уже в процессе проекта возводили простейшие постройки самостоятельно.

Ожидаемый результат:

• С помощью «волшебных» карандашей и фломастеров закрепили навык рисования вертикальных линий (травы для животных). С помощью пластилина был усвоен и закреплен навык «придавливания».
• Слушая сказки, потешки, голоса животных, рассматривая картины, картинки, плакаты, играя с игрушками, дети лучше понимают обращенную речь взрослого, вступают в контакт с окружающим, пытаются выражать свои чувства, впечатления используя речевые средства (сопровождают речью игровые и бытовые действия).