Проект "Природная стихия - вода"

Проект «Природная стихия-вода»

Актуальность проекта

Вода-это жидкость, способная приобретать любой цвет и вкус. Она может течь, капать, брызгать, переливаться. Проявление этой природной стихии многообразно, целесообразность в жизни людей и планеты Земля огромна. Начинается вода с понятия «капля» и заканчивается понятием «океан». С водой связаны профессии людей: моряк, рыбак и т.д.

Круговорот воды в природе является системным понятием . Взаимосвязи человека с водой многообразны. От воды зависит жизнь людей, растений, животных. От человека – судьба воды на планете.

Вода присутствует в таких сложных природных явлениях, как гроза, радуга, метель, лёд. Они имеют свою целесообразность и красоту.

При работе по данной теме очень важно создать условия для наблюдений и исследований объектов, когда дети могут не только посмотреть, но и потрогать, ощутить на вкус и запах.

Объект проекта –вода.

Участники – дети 6-7 лет.

Цель проекта – дать основы знаний о природной стихии – вода.

Задачи:

1. В процессе игровой деятельности раскрыть свойства воды: текучесть, прозрачность и т.д.

2. Расширить представления о роли воды в окружающем виде, о формах её проявления в природе (родник, ручей, река, море, дождь, лёд).

3. Дать представление об использовании воды.

4. Дать характеристику природных водоёмов (родник, река, озеро, болото, гейзер, море, океан).

5. Воспитывать бережное отношение к воде.

6. Познакомить детей с растительным и животным миром морей и океанов.

7. Познакомить детей с профессиями, связанными с водной стихией (моряк, рыбак, водолаз и т.д.).

8. Познакомить с правилами поведения на воде.

Содержание проекта

Тематическое планирование

1. Нравственно – философские беседы по проекту «Вода».

Задачи:

1. Познакомить детей со стихией – вода.

2. Развивать логическое мышление, устанавливая причинно – следственные связи между явлениями.

Беседы:

• Где живёт вода?

• Как рождаются реки, моря, океаны?

• Профессии, связанные с водной стихией.

• Животный мир морей и океанов.

• Круговорот воды в природе.

1. Познавательно – исследовательская деятельность.

Задачи:

1. Сформировать представление о свойствах воды

2. Сформировать представление о разных способах очистки воды.

3. Сформировать представление о конденсации.

Опыты:

• Опыты, позволяющие познакомить детей со свойствами воды.

• Опыт «Очистка воды».

• Опыт – испарение воды.

• Опыт «Окрашивание воды».

3. Театрально – игровая деятельность.

Задачи:

1. Формировать проявление мыслительных способностей (составлять из частей целое, анализировать, определять предметы по их признакам, сравнивать, выстраивать простые системы), образного, ассоциативного мышления.

2. Формировать моделирование в игровой деятельности явлений природы – рождение реки.

3. Формировать представление о профессиях людей в сюжетных играх «Путешествие на дно морское».

Игры – моделирование:

• «Рождение капельки воды».

• «Рождение реки».

Подвижные игры:

• «Море волнуется».

• «Караси и щука».

Сюжетно – ролевые игры:

• «На льдине».

Дидактические игры:

• «Кто где живёт» (река, море).

Театр:

• Кукольный спектакль «Снегурочка».

1. Литературно – художественная деятельность.

Задачи:

1. Развивать интерес к художественной литературе.

2. Развивать умение понимать смысл читаемого и отвечать на вопросы.

Литература:

• Сказка о том, как рождается родник, ручей, река. (по мотивам сказок М Пластова).

• Сказки о капельках (Т.И.Попова): капелька росы, капелька водопада, капелька из фонтана.

• Сказка о Нептуне (Т.И.Попова).

• Сказка о тучах (по мотивам сказки Б.Зубкова «Всё равно тебя поймаю»).

• Сказка о радуге (Т.И.Попова).

• Загадки (см. Приложение №1).

• Стихи (см. Приложение №2).

5. Изобразительная деятельность.

Задачи:

1. Развивать ощущения и восприятие пространства.

2. Развивать ощущение и восприятие формы, линий, цвета, явлений окружающего мира.

Виды изобразительной деятельности:

• Рисование «Моряк».

• Рисование «Корабли»

• Лепка животных морей и океанов.

• Коллаж «На дне морском».

• Ручной труд «Рыбка».

• Конструирование. Оригами. «Краб».

• Репродукции картин: В. Васильев «Вид на Волге», В. Васнецов «В подводном царстве», И. Айвазовский «Девятый вал».

• Открытки.

6. Музыкальная деятельность.

Задачи:

1. Развивать восприятие звуков в пространстве.

2. Развивать музыкальный слух.

3. Развивать вокальные способности.

4. Развивать образное восприятие музыки.

Виды:

• Музыка В. Самойлова «Вода», «Родник», «Плеск волн в реке», «Веселый ручей», «Рождение реки», «Море».

• Песни «Будем моряками» (Ю. Слонов), «Капельки» (В. Павленко), «Тучка» (альбом «Красная горка»).

Литература:

1. «Мир вокруг нас» Т.И.Попова. Москва. 1988г

2. Марудова Е.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром». Экспериментирование. СПб «Детство – пресс», 2010г.

3. Познавательно – исследовательская деятельность в ДОУ. Королёва Л.А. Санкт – Петербург. 2013г.

4. Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность. Санкт – Петербург. 2013г.

День воды

Основные виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и ребёнка	Самостоятельная деятельность
Двигательная	Пальчиковая гимнастика «Акула», подвижная игра «Море волнуется», утренняя гимнастика «На море»	Игры на асфальте «Болото» (прыжки), танцы под музыку «Моряки»
Познавательно-исследовательская деятельность	Беседа «Где живёт вода», опыты «Свойства воды», «Окрашивание воды»	Рассматривание моделей «Вода в природных явлениях, «Состояние воды»
Игровая	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле», дидактическая игра «Кто где живёт»	Игры с водой, сюжетно-ролевая игра «Спасатели», настольная игра
Продуктивная	Альбом «Водоёмы родного края», рисование «Корабли края»	Конструктор «Корабли»
Чтение худ. литературы	Сказка «Как рождается родник, ручей, река», сказка о капельке	Рассматривание иллюстраций «Обитатели морей»
Коммуникативная	Рассказы о службе спасения и работе спасателей, обсуждение выражения «Вода камень точит»	Ситуативные беседы о воинских формах моряка, капитана, подводника
Трудовая	Поливка цветов	Мытьё игрушечной посуды
Музыкально - художественная	Мультфильм «Русалочка», слушание музыки В.Самойлова	Раскраски по сказке «Русалочка»
Совместная деятельность с семьёй	Беседа о правилах безопасного поведения на воде, материал в уголок для родителей

Приложение №1

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!..(Вода)

Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу...(Вода)

В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять...(Вода)

Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьётся.

Из него вода не пьётся,
Потому что не вкусна -
И горька и солона.
Кругом вода,
А с питьём беда.
Кто знает, где это бывает? (Море)

Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Река)

Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик - в роднике,
А широкий - в море. (Река)

Течёт, течёт - не вытечет,
Бежит, бежит - не выбежит. (Река)

2. На дворе горой,
3. А в избе водой. (Лёд)
5. Зимнее стекло
   Весной потекло. (Лёд)
7. Забралась на карниз,
   Нос повесила вниз.
   На ночь слёзы прячет,
   А на солнце плачет. (Сосулька)

По морю идёт-идёт,
А до берега дойдёт —
Тут и пропадёт. (Волна)

Течёт, течёт — не вытечет,
Бежит, бежит — не выбежит. (Речка)

Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без … (Воды)

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода)

Нет ног, но на месте она не стоит,
Ложе есть, но не спит,
Не котёл, но бурлит,
Не гроза, но гремит.
Нет рта, но она никогда не молчит. (Река)

Он без рук, он без ног

Из земли пробиться смог,

Нас он летом, в самый зной,

Ледяной поит водой. (Родник)

Приложение №2

***

Река, и озеро, и пруд
Всегда нас летом в гости ждут,
В жару приятно очутиться
И у ручья — воды напиться.
***
Повсюду, всем вода нужна:
Она и кораблям важна,
Плывут что на морском просторе,
Пшенице, спеющей на поле...
***
И для людей, и для зверей
Нет ничего воды ценней.
Водой всем нужно дорожить,
Ведь без нее нам не прожить.

***

Есть чудесная водица,
Без нее нам не прожить,
Не умыться, не напиться
И здоровыми не быть.
Утром только лишь проснешься -
Сразу личико умой.
Будешь чистым и красивым,
Подружись скорей с водой.
***
Что же это за водица?
Кто ответит на вопрос?
О водичке все мы знаем
И утрем любому нос:
Это дождик и сосулька,
Белый снег и гладкий лед,
Ручеек и речка: Каждый
Пусть запомнит и поймет.
Извозникова Т.
***
Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая
В реки быстрые. Потом...
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран!
Маршалова Т.
***
Мы говорим: она течёт;
Мы говорим: она играет;
Она бежит всегда вперёд,
Но никуда не убегает.
В морях и реках обитает,
А часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.

***
Я по воде могу ходить!
Хотите, я вам покажу?
И даже ног не замочить.
Сейчас легко вам докажу.
***
Там, за углом залит каток
Я по нему сейчас пройду,
Не замочив своих я ног.
По скользкому иду я льду.
***
Вы скажете, что я схитрил?
Но лед - замерзшая вода.
Прошел - и ног не замочил.
Сказал я правду, как всегда.
Олегова С.

***

Кто знает, откуда берется вода?
Быть может, из снега? Быть может, из льда?
А может, с подземных ключей она бьет
И всем она жизнь и цветенье дает.

Чтоб нам о воде все-при все разузнать,
Немало учебников нужно читать.
А так же различных журналов и книг,
Чтоб все ее тайны открылись нам в миг.

***

Что такое вода?

Что такое вода — интересно ребятам,
Это то, без чего нам, друзья, не прожить.
Человечеству послана она во благо,
И водой мы, конечно, должны дорожить.
Что такое вода? Это реки и море,
Это лед Антарктиды, это снег или град.
Это синее озеро там, на просторе,
И красивый и громкой речной водопад.
И весенний ручей, и осенняя лужа,
Что такое вода? — Я отвечу легко.
Это то, что, бесспорно, нам жизненно нужно,
Что в судьбу человека вошло глубоко.

***

Вода — природный дар

Вода в морях и океанах,
Озерах, реках и прудах.
И без нее не обойтись нам
Ни в селах, и ни в городах.
Цените воду, берегите:
Природой дан нам дар такой.

***

Стихотворение Путешествие капельки

Вот капелька-малышка
На землю с туч упала.
Бедняжка растерялась,
Что делать ей не знала.
Но мимо пробегал вдруг
Веселый ручеек,
Расстроенную капельку
С собой он уволок.
Куда ее повел он,
То капелька не знала,
Но вскоре миллионы
Таких же увидала,
Похожих друг на друга.
Тут перед ней гигант.
И догадалась капелька,
Что это океан.
Жить в океане тесно
И капелька устала.
Однажды в день чудесный
Так солнце припекало,
Что капелька вдруг стала
Тихонько уменьшаться.
А как уменьшилась она,
Ввысь стала подниматься.
Наверх попала капелька,
А вы узнали вот:
В природе происходит как
Воды круговорот.

***

Мой дружок — ручеек

Познакомьтесь: мой дружок,
Быстроногий ручеек!
Ему на месте не сидится,
Он всегда куда-то мчится.
В догонялки с ним играю,
Я сегодня догоняю.
Мои шансы велики…
Но мы расстались у реки.
Мой дружок вдруг потерялся,
Я найти его старался,
Только так и не нашел,
Домой расстроенный ушел.
Ничего, я не сдаюсь,
Завтра поискать вернусь!
***

Что за чудо?

Она бежит, бурлит, играет,
И даже по небу летает.

Не уследишь — может пролиться,

Высоко в небо испариться.
А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

Встречается везде по свету,
Скажите, что за чудо это?

***

Воду нужно уважать!
Воду нужно уважать —
Это должен каждый знать!
Совершенно не секрет —
Без воды нам жизни нет!

Ни умыться, ни напиться,
И не сможем насладиться
Ни природой, ни пейзажем
Без воды угаснет каждый