Проект в старшей группе "В гостях у сказки"

1.ФИО участника

Заркуа Алена Владимировна, Петецкая Надежда Петровна

2.Территория

Г.Абакан

3.Место работы

МБДОУ «Жаворонок»

4.Должность

воспитатели

5.Название проекта

«В гостях у сказки»

6.Тема проекта

Русские народные сказки

7.Тип проекта

Познавательный групповой проект

8.Сроки реализации

5 дней (17.04.2023-21.04.2023)

9.Возраст

Средний дошкольный возраст

10.Цель проекта

Создание условий для развития познавательной деятельности детей через участие в проекте.

11.Цель проекта (детская)

Создание условий для проявления детского интереса к сказкам, как к произведению искусства и чтению художественной литературы.

12.Задачи проекта

- развитие творческого потенциала ребенка.

- воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям народной культуры;

- формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского народа;

- расширять представление детей о сказках;

- расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь;

- укреплять дружеские отношения в семье;

- прививать любовь и интерес к русским народным сказкам;

13.Проблемное поле с точки зрения детей.

В настоящее время, многие родители заменяют чтение русских народных и авторских сказок мультфильмами, что снижает уровень общения между детьми и родителями. Большинство родителей не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей.

Опрос детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.

Таким образом, было принято решение о разработке и реализации проекта «Наши любимые сказки»

14. Этапы проекта

Подготовительный - сформулировать тему проекта, его цели и задачи, подбор художественной литературы (сказок), демонстрационного материала, наглядно – дидактических пособий, портретов писателей, помощь родителей в сборе литературы на выставку и иллюстраций к сказкам.

Основной – Беседы с детьми на тему «Что такое сказка», «Чему учат сказки», чтение сказок, рассматривание иллюстраций, дидактические игры и лото по сказкам.

Завершающий – пополнение книжного уголка русскими народными сказками.

15.Итоги проекта

Выставка книг «Русские народные сказки».

Результат:

Дети проявляют любовь к сказкам, знают и называют прочитанные сказочные произведения, их авторов, персонажей.

Через сказку, ребенок научится разбираться в повседневных вещах, анализировать, понимать мир.

Обогащение знаний о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека.

16.Рефлексивный анализ

Рефлексивный анализ был дан детьми после завершения проекта.

№

Этап

Содержание деятельности детей

Деятельность воспитателя

1

Подготовительный (первый день)

1 день

Выбрали и утвердили тему проекта. Пополнили предметно – развивающую среду тематическими картинками, иллюстрациями. Подобрали художественную литературу, дидактические игры.

1 день-первый

Обсудить с родителями план проекта, чтобы родители поддержали детей, дома читали русские народные сказки, обсуждали содержание, персонажей.

2

Основной этап

(1-5 день)

1день

Загадки о книге.

Беседа: «В гости к сказке» - дать представление о различии книг по оформлению, толщине, содержанию иллюстраций.

Д/и «Салат из сказок», «Из какой мы сказки?» - расширять знания детей о литературном жанре «сказка».

Выставка разнообразных книг сказок, иллюстраций к сказкам - расширять знания детей о  сказках.

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» - познакомить детей со сказкой, развить внимание.

2 день

Викторина «Угадай, кто лишний» - формировать и закреплять знания детей о героях сказок.

Чтение и анализ русской народной сказки «Три медведя»

Д/и «Отгадай-ка» - учить детей отгадывать сказку, по словам – повторам, использовать их в пересказе сказки, развивать внимание.

«Сложи картинку и узнай сказку», «Найди пару»

Лепка по мотивам русской народной сказки «Колобок».

3 день

Тематический день «Сказки дедушки Корнея» - вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского; побуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать память, мышление, воображение.

4 день

Развлечение «По тропинкам сказок»

Составление сказки по сюжетно-ролевым картинкам «Расскажи сказку по серии картинок»

Русская народная игра: «У медведя во бору» - создание радостного настроения, доброжелательной обстановки. Научить детей видеть целостный образ в отдельных частях, развивать  мышление

Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям народной культуры

5 день

Д/и «Волшебные слова», «Что сначала, что потом», «Найди отличия» - развивать речь детей, использовать в пересказе волшебные слова.

Рисование «Любимый герой из сказки» - развивать творческие способности

Кукольный театр «Теремок» - развивать интерес к театрализованной деятельности

Беседа о книгах, сказках. Рассматривание иллюстраций, тем картинок.

Обновление предметно-развивающей среды группы, создание условий для игр, творчества.

Создание условий для познавательной деятельности: д/игры, лото.

Пополнение уголка худ литературы сказками, стихами, загадками.

3

Завершающий этап

5 день

Итоги проекта:

Пополнение книжного уголка русскими народными сказками.

Выставка книг.

Создание условий для подведения итогов проекта, оформление выставки книг «Русские народные сказки».

4

Организационные формы работы над проектом: Организованная образовательная деятельность;

Игровая деятельность Исследовательская деятельность

Продуктивная деятельность Коммуникативная деятельность Двигательная деятельность

Взаимодействие с родителями: изготовление дидактических игр по сказкам; сбор печатного материала по теме; сбор иллюстративного материала.

Консультация для родителей «Роль сказки в формировании нравственности»