Проект в средней группе "Наши друзья - деревья"

Проект по экологии

«Наши друзья - деревья»

для средней группы

Подготовила:

Скуратова Н.В.

Выгоничи

2020 г

Актуальность

На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами - деревьями. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что деревья - это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать об этом и уметь использовать чудесные свойства деревьев, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа. 
Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе деревьев для здоровья человека и правилах поведения в природе. Но нужно учесть то, что для маленьких детей деревья порой не представляют такого интереса, как животные или растения, ведь они считают их неживыми существами, а значит малоинтересными. Процесс познания должен быть интересен как в плане содержания, так и применяемых методов и приемов. 

Цель проекта: уточнить и расширить представления детей о деревьях, находящихся на участке нашего детского сада и в ближайшем окружении

Задачи:

• Расширить знания о деревьях: особенностях строения, произрастания и возможности использования человеком. Учить устанавливать связи между живой и неживой природой (время года- состояние и внешний вид деревьев).

• Познакомить с деревьями, растущими на территории нашего детского сада, их названием, отличительными особенностями.

• Формировать познавательные умения, учить отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности.

• Поддерживать у детей интерес к познанию природы родного края.

• Воспитывать эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы, наслаждаться красотой деревьев в разное время года.

• Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желании её беречь и охранять.

• Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.

Тип проекта
• познавательно-исследовательский
• групповой
• краткосрочный
Участники проекта
Дети средней группы, воспитатель группы, родители.
Срок реализации проекта

Среднесрочный (октябрь – апрель)

Формы реализации проекта
Формы работы с детьми: наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность.

Формы работы с родителями:
Индивидуальные беседы, рекомендации, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий.

Предполагаемые результаты:

1. Научились узнавать и называть деревья и кустарники на территории детского сада.

2. Сформировались начальные природоведческие, природоохранительные знания.

3. Приобрели необходимые знания и представления о деревьях в осеннее-зимне-весенний период.

4. Повысилось стремление детей проявлять любознательность и активность в предложенной деятельности (познавательная, поисковая, творческая, игровая).

5. Появилось желание участвовать в проектной исследовательской и творческой деятельности.

Продукт деятельности.

1. Дидактическая игра «Деревья нашего участка»

2. Картотека загадок о деревьях

3. Картотека стихов о деревьях

4. Картотека дидактических игр и упражнений на тему «Деревья»

5. Лепбук «Деревья»

Этапы реализации проекта.

1 этап - подготовительный

Выявить уровень знаний детей о деревьях
Подобрать материал по теме проекта

Планирование предстоящей деятельности , направленной на реализацию проекта

Обеспечение дидактического комплекта для реализации проекта

2 этап - основной

1. Проведение комплекса занятий, прогулок, наблюдений, экскурсий.

2. Чтение художественной литературы и заучивание стихов.

3. Рассматривание альбомов экологической тематики.

4. Просмотр презентаций о деревьях.

5. Слушание музыкальных произведений.

План-график мероприятий по реализации проекта

Сроки		Наименование
Октябрь	1 неделя	Ознакомительная беседа с темой проекта:«Что мы знаем о деревьях» Пальчиковая гимнастика «Корни» Наблюдение за деревьями (ель, сосна) Д/и «Что сначала, что потом» Занятие. Рисование «Художница – Осень» печать листьями. Аппликация «Осеннее дерево» Акция «Посади дерево»
	2 неделя	Беседа:«Как деревья использовали в древности» Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки» Д/и «Что лишнее?» Рисование «Ветка рябины, горсть калины» рисование пальчиками. Наблюдение за березой Рассматривание картин с изображением деревьев в разное время года : И. Э. Грабарь «Рябинка», «Осенний день. Дуб. Березы»
	3 неделя	Наблюдение за кленом, вербой Беседа «Как деревья используют сейчас» Физминутка «Ветер дует нам в лицо…» П/и «Кто быстрее добежит до дерева» Рекомендации для родителей «Прогулки с детьми на природу»
	4 неделя	Беседа: «Кому нужны деревья в лесу» Целевая прогулка в осенний парк Наблюдение за ивой Наблюдение за рябиной
Ноябрь	1 неделя	Беседа: «Польза деревьев для человека» Игра-беседа «Из чего делают мебель» Д/и «Какой листик» Чтение И. Токмакова «Береза» Наблюдение за знакомыми деревьями
	2 неделя	Д/и «Из чего сделано» Дыхательная гимнастика «Лесная азбука» Пальчиковая гимнастика «Корни» Наблюдение за знакомыми деревьями
	3 неделя	Правила поведения в природе Д/и «Разложи листья» чередование Д/и «Собери дерево» Наблюдение за знакомыми деревьями
	4 неделя	Осенний праздник «В гостях у Лесовичка» Д/и «Что лишнее» Наблюдение за знакомыми деревьями
Декабрь		Д/и «Найди дерево по листочку» Д/и «Опиши, я отгадаю» Наблюдение за изменениями в жизни знакомых растений в зимний период. Загадки о деревьях. Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Некрасивая елка»
Январь		Наблюдение за изменениями в жизни знакомых растений в зимний период. Д/и «Что сначала, что потом» Выставка книг по теме проекта. Наблюдения с родителями за деревьями возле своего дома. Рассматривание картин с изображением деревьев в разное время года : И.Шишкин  «Дубовая роща», «Зима».
Февраль		Наблюдение за изменениями в жизни знакомых растений в зимний период. Д/и «Подбирай, запоминай, называй» Экспериментирование. «Свойства деревянного брусочка» Чтение С. Есенин «Белая берёза»
Март		Наблюдение за изменениями в жизни знакомых растений в весенний период. Опыт: «Ветка березы в воде» Беседа «Деревья- какие они?»
Апрель		Наблюдение за изменениями в жизни знакомых растений в весенний период. Опыт: «Ветка вербы в воде» Д/и из собранной картотеки Совместные дидактические игры с лепбуком «Деревья», закрепление полученных знаний.

3 этап - итоговый

Закрепление знаний детей названий и внешнего вида деревьев территории детского сада, их пользе для окружающего мира.

Изготовление лепбука «Деревья»

Вывод:

Дети познакомились с конкретными видами деревьев, знают их названия, характерные признаки. Расширились знания о деревьях, как живых существах. Дети знают, что для жизни и роста деревьев нужны определенные условия: тепло, влага, свет, питательная почва, воздух. Развился познавательный интерес к растениям участка.

Список литературы:

1. Алябьева Е.А. «Природа. Сказки и игры для детей»// Москва: ТЦ Сфера,2012

2. Виноградова Н. Ф. «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой»// Москва, «Просвещение», 2001.

3. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»// Санкт-Петербург, «Детство – Пресс», 2004.

4. Дыбина О. В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» // Москва: ТЦ Сфера, 2005.

5. Дыбина О. В. «Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации» // Москва: Мозаика – Синтез, 2006.

6. Калмыкова Л.Н. «Здравствуй, пальчик! Как живешь?»// Волгоград,из-во «Учитель»,2013

7. Короткова Н. А. «Познавательно-исследовательская деятельность»// «Дошкольное воспитание» №7, 2002.

8. Новикова Е. Н. «2000 пословиц, поговорок, потешек и скороговорок»// ООО «Фирма «Издательство АСТ»», 1999.

9. Плешаков А. А. «Мир вокруг нас»// Москва, «Просвещение», 2005.

10. Сайты интернета для воспитателей.

11.Т. Шорыгина «Деревья – какие они»// Москва, Издательство Гном,2013

12. Толмачева Л. П. «Окно в удивительный мир природы»//ИКФ «Сталкер»,