Проект "Город в котором я живу"

Проект в подготовительной группе "Город в котором я живу"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект "Город в котором я живу"»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида» г. Пикалево

Проект «Город, в котором я живу»

Авторы : Максименкова Т.В.,

Новикова Е.М., Софьина Е.В.

Пикалево, 2019

Актуальность:

У каждого счастливого человека есть свой любимый уголок. Чаще всего любимым селом, городом, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, если оно, конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили. Причем неважно, село это или город-миллионер. У каждого любовь к малой родине проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя свою малую родину и увековечивая память о ней. Мы хотим, чтоб ребятам, край, в котором они живут, стал бы любимым! Этот проект посвящается Пикалево, который является Родиной наших воспитанников.

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного края и ее влиянии на патриотическое воспитание дошкольников. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Паспорт педагогического проекта

Название проекта	«Город, в котором я живу»
Участники проекта	Воспитатели, логопед, музыкальный руководитель, дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников.
Тип проекта	Познавательно-исследовательский, творческий, краткосрочный.
Проблема	У детей имеется представление об родном городе, но знаний о его возникновении недостаточно. Родители мало рассказывают детям об истории города, о его достопримечательности, недостаточно обращают внимание на красоту родного города.
Цель работы над проектом	Воспитание у детей нравственно – патриотических чувств в процессе знакомства с родным городом, и любви к родному краю, расширение кругозора.
Задачи	- Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края; - Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона; - Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе; - Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать; - Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.
Этапы реализации	I этап - подготовительный, включает в себя: Определение темы, цели, задач, содержания проекта, прогнозирование результата. анкетирование родителей знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях 3. диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города. 4. Подготовка дидактического материала о городе. II этап - основной, включает в себя: Реализация перспективного плана. III этап (заключительный) Участие в конкурсе «Я помню, я горжусь», посвященному юбилею города.
Ожидаемый результат	- Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы. - Повышение родительской компетентности по представленной проблеме. - Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе. - Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу. - Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры, традициях , поможет сформировать заботливое отношение к родному городу. Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Работа с родителями:

- Детско-родительский проект «Большие люди маленького города».

- Рисунки на тему «Достопримечательности нашего города»

- Стенгазета «Мой родной город».

Перспективный план работы.

Мероприятие.	Цель.
Беседа «Что я знаю о своем городе?» Беседа « Наш город Пикалево»	Выявить уровень знаний детей об истории родного города. Расширять знания детей о своем городе, его названии, внешний облик, месторасположение, интересные места, чем знаменит наш город. Дать представление о том, что у каждого человека есть родной город, где он живет. Воспитывать любовь к родному городу.
Рассматривание фотоальбома «Город- мой Пикалево». Составление рассказа «Дом, в котором я живу».	Развивать речевую активность детей, расширять словарный запас. Воспитывать интерес к своему городу.
Слушание песен о родине. Разучивание песни «Реченька»	Воспитывать у детей любовь к своей Родине, посредством музыкальных произведений
Чтение и заучивание произведений местных поэтов о родном городе	Умение слушать, понимать смысл стихотворения, выразительно его рассказывать. Продолжать прививать любовь к своему городу
Экскурсия в библиотеку «История образования города Пикалево.	Формировать представления детей о важности книги в жизни культурной и разносторонне-развитой личности. Формировать представления детей о истории города. Расширять кругозор.
Просмотр презентации «Достопримечательности Пикалево»	Формировать и активизировать представления детей об культурных и архитектурных достопримечательностях города.
Рисование на тему «Улица моего города»	Умение изображать в рисунке свой родной город, доводить начатое до конца, воспитывать интерес к рисованию.
Сюжетно-ролевая игра «Строим город»	Формировать представления о строительстве, его этапах, закреплять знания о рабочих профессиях, воспитывать уважение к труду строителей, формировать умение творчески развивать сюжет игры.
Стенгазета «Мой родной город»
Детско-родительские проекты «Большие люди маленького города»	Воспитание чувства гордости за своих земляков.
Участие в конкурсе «Я помню, я горжусь».