Приемы игры на детских музыкальных инструментах

«Приёмы игры на детских музыкальных инструментах»

(Музыкальный материал из программы «Ладушки» И. Каплуновой)

Дети очень любят играть в шумовом оркестре – это знают все, кто хоть раз дал в руки ребенку инструмент.

Как одна из форм работы с детьми - музицирование  существовала давно, но немногие уделяют ей достаточное внимание, потому что не знают с какой стороны к ней подступиться.  Музыкальные уголки пополняются, а что делать с инструментами мы не знаем.

Если просто дать в руки ребенка какой-нибудь инструмент, его заинтересованности хватит на 2 - 3 минуты. И подержав в руках бубен, ему захочется сменить его на маракас, а потом на барабан и т.д. Если не заинтересовать ребёнка, то даже при наличии различных «шумелок», скука в глазах его неизбежно появится.        

Поэтому часть моей работы по самообразованию - это поиск простых и интересных приемов игры на детских инструментах.

Обучение игре на инструментах должно происходить в игровой форме, музыка, для оркестра должна быть не только яркой, но и доступной, недлинной и понятной.

Существуют не озвученные музыкальные игрушки- инструменты:

- балалайки с неиграющими струнами,

- гармошка с не звучащими мехами и др.

Такие игрушки помогают детям создать игровые ситуации.

И озвученные музыкальные инструменты и игрушки: инструменты с нефиксированным звуком, т.е.  звуком неопределенной высоты:

- ложки,

- погремушки,

- бубны,

- барабаны,

- румба,

- трещетки,

- кастаньеты,

- маракасы.

     Инструменты, издающие звук только одной высоты:

- дудки,

- свистульки,

- колокольчики,

- треугольник.

Инструменты с фиксированной мелодией:

- музыкальные шкатулки,

- музыкальные игрушки-сувениры,

- шарманки.

Используются для детей раннего  возраста с целью привлечения их внимания к мелодическому звучанию и развитию слухового внимания.

 И, наконец, инструменты с хроматическим звукорядом, т.е. на них можно извлекать звуки разной высоты и возможно сыграть мелодию: металлофоны, ксилофоны, детское пианино, рояль.

В детском саду чаще всего мы используем озвученные музыкальные инструменты. Прежде чем дать детям в руки инструменты и включить музыку, можно использовать следующее упражнение: имитировать игру на инструментах, обыграв любой стих, это воспитывает внимание и сосредоточенность на задании и когда детям раздать инструменты - они будут знать, что с ними  делать.

Инструментам с хроматическим звукорядом – металлофон. Состоит из металлических пластинок, каждая отмечена буквой, так обозначаются ноты: семь нот – семь букв. Первая нота ДО – буква С (следовательно дальше – ре, ми…), на неё будем ориентироваться. (для детей яркие пометки).

Для начала отработаем игру на одной пластинке. Для этого используем игру «Повтори». Повторить нужно ритм который я задам.

 Дети учатся ориентироваться на инструменте, развиваем чувство ритма и умение играть в ансамбле, слушать друг друга.

 Есть ещё один термин, итальянское слово глиссандо, что означает скользить. Плавное скольжение от одного звука к другому.

 Каждый музыкант, отрабатывая технику, играет гаммы, чем мы с вами сейчас и займёмся. Гамма это поступенное движение звуков вверх и вниз, не пропуская ни одного, гамма – до мажор, а нота до отмечена буквой…. Играем сначала молоточком правой руки вверх, левым вниз, затем слушайте мои задания.

Музыкальные игрушки-шумелки, сделанные своими руками. Создавать звучащие игрушки своими руками – это очень занимательное и полезное времяпровождение педагога с детьми, родителей с детьми.  Развивает творчество, умение сотрудничать, а главное это положительные  эмоции от полученного результата.