"Познавательное развитие в 5-6 лет: время открытий"

Добрый день, уважаемые жюри и коллеги.

Начну свой мастер-класс необычно, с загадки. Перед вами шкатулка, что там внутри по вашему мнению. Действительно, там лежат камешки. Я предлагаю взять каждому камешек, и передать шкатулку другому. Спасибо, теперь переходим к теме.

Тема моего мастер- класса: Применение элементов литотерапии в познавательном развитии у детей старшего дошкольного возраста.

Вся жизнь ребенка - игра. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции, познавательный интерес  развиваются в детской игре.

В настоящее время остро встала проблема роста количества детей дошкольного возраста с проблемами поведения, а также личностного развития. Всё чаще встречаются дети с агрессивным поведением, с чувством страха, тревожные, гиперактивные, невнимательные и др.

Я в постоянном поиске новых методов и приёмов, чтобы помочь и в тоже время удивить ребёнка и вызвать у него интерес к окружающей действительности.

Так как я уделяю в своей работе особое внимание изучению объектов неживой природы, а именно были разработаны и реализованы ряд исследовательских проектов для детей своей группы, таких как: «Волшебница вода», «Песочный город», «Чудо соль», я решила продолжить работать в данном направлении, и теперь мне интересна такая тема как камни.

Почему именно камни? Камень символизирует что-то надежное, крепкое. Они нравятся всем детям и взрослым без исключения, они красивые и интересные на вид, они приятные по ощущениям, они бывают разного размера и разной температуры, с ними можно играть, экспериментировать и занимательно проводить время.

Работу с камнями можно использовать во всех пяти образовательных областях, что соответствует требованиям ФГОС.

Оказывается, есть такое понятие в психологии как литотерапия – камнелечение, использование камней в работе с детьми и взрослыми. Когда смотришь на камни, возникает соединение с природой, всплывают ассоциации об отдыхе на море или речке, происходит погружение в детство, погружение в игру. Вот почему литотерапия является одним из современных и доступных методов в работе.

Хотелось бы выделить плюсы

Игры с камнями помогают развивать мелкую моторику рук;

-В процессе игры у детей развивается тактильная чувствительность;

-Использование камней способствуют развитию творческого воображения;

-Манипуляции с камнями приучает к концентрации внимания;

- развивается связная речь;

-Способствует коррекции поведения у дошкольников, снятию симптомов тревожности, гиперактивности, замкнутости, повышению самооценки и формированию уверенности в себе;

-Способствует снятию психоэмоционального напряжения.

Вариантов игр с камнями существует много, но хотелось выделить такие как:

-рассматривание

-сортировка

экспериментирование

-массаж рук и ног

-скульптуры из камней

-выкладывание букв, цифр, узоров с помощью камешков марблс и другие

Хотелось бы продемонстрировать ещё один вариант игры, приглашаю в свою мастерскую четырёх коллег, у кого камень красного цвета, который символизирует радость, силу и желание сотрудничать. Располагайтесь.

Камни можно ещё раскрашивать и рисовать на них. Обратите внимание, какие красивые поделки сделала совместно с детьми.

Перед вами лежат разноцветные камни, я заранее раскрасила, выберите себе два, когда камешки у вас в руках, внимательно рассмотрите их, попробуйте заметить особенность вашего камешка.  Почувствуйте, какой камень на ощупь (гладкий или шершавый, твердый или мягкий, какая у него температура (теплый или холодный, посмотрите, какой у него размер (большой или маленький, блестящий или нет). А теперь постучите своим камешком о камешек соседа. Какой звук вы услышали? На что похож звук? ( идёт работа по всем трем каналам восприятия: зрение — визуальное, слух — аудиальное, ощущение — кинестетическое).

Во что его можно превратить, как вам кажется?

Я приготовила для каждого из вас маленький водоём, куда я предлагаю заселить рыб, которые вы и нарисуете.

Приступайте к работе, на все про все 2 минуты.

Пока коллеги рисуют, я предлагаю поиграть с аудиторией, ответить на вопросы. Кто быстрее и правильно отвечает, тот камень в подарок получает.

1.  Этот белый камень можно растворить в воде, его используют в пищу.

2. Этот камень хорошо горит, выделяя много тепла.

3.Это окаменевшая смола древних хвойных растений. В нём можно увидеть остатки насекомых и растений.

4. «Продолжите фразы»:

Время собирать…  

   Глаз —

   Грызть…        

Не держи …       

Вода — …

Давайте друг другу похлопаем. Молодцы.

Спасибо, переходим к нашим коллегам-художникам. Замечательно получилось, ярко и индивидуально. Спасибо.

А теперь, я предлагаю в двух словах выразить своё отношение к мастер-классу, я даю камень, вы передаёте по кругу и говорите по одному прилагательному, глаголу, существительному. Спасибо за обратную связь. Я вам хочу подарить камешек на память.

Таким образом, подводя итог своего мастер- класса, хотелось бы отметить, что используя приемы и элементы литотерапии, можно развивать у детей коммуникативные навыки, творческое воображение, познавательный интерес, мелкую моторику, снятию мышечного напряжения и снизить остроту проявления эмоционально-личностных нарушений.

При работе с камнями используются приёмы цветотерапии, арттерапии, сказкотерапии, технологии здоровьясбережения. Кроме этого можно снять мультфильм.

А теперь немного философии.

Спасибо всем за внимание.