Показатели уровня развития детей дошкольного возраста

Что должен знать и уметь ребенок в дошкольном возрасте?

(Методическое пособие для воспитателей)

• Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут;
• Складывать по предложенному образцу простые постройки из конструктора;
• Различать и правильно называть основные цвета;
• Находить признаки сходства и отличия между двумя предметами или картинками;
• Решать простые логические задачи и из трёх предметов выбирать нужный;
• Отвечать на вопросы: " Для чего нужна ручка у двери? " , " Что нужно сделать, чтобы чай стал сладким? " и т. д;

• Находить ошибки и несоответствия на картинках;
• Находить пару каждому предмету; объяснять, какая между ними связь;
• Расставлять от 4 до 6 картинок по порядку; знать, что было сначала, а что потом;
• Запоминать и называть без помощи взрослого 4-5 предметов, содержание сюжетного рисунка;
• Называть своё имя и фамилию; имена мамы, папы, бабушки и дедушки; свой домашний адрес.

В этом возрасте ребёнок обладает огромным потенциалом, активно развиваются его познавательные способности. Малыш учится понимать смысл вопросов и соотносить их с предметами и явлениями окружающего мира, проявляет инициативу и самостоятельность при выполнении заданий.

• Определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди;
• Узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник, а также все цифры от 0 до 9;
• Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой;
• Знать, сколько лап у кошки, крыльев у птички, пальцев на руке и т. д;
• Расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке;

• Раскладывать числа 2, 3, 4, 5 (знать состав числа);
• Сравнивать количество предметов, понимать значение слов " больше " , " меньше " , " поровну " . Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов;

Ребёнок осваивает количественный и порядковый счёт, знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.

• Называть предметы окружающей обстановки;
• Понимать, какие предметы относятся к группе " мебель " , " игрушки " , " транспорт " , " продукты " , " овощи " , " фрукты " , " одежда " и т. д;
• Правильно называть части предметов (детали одежды: рукава, манжеты, воротник, карман и т. д.);
• Понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть, лицо - морда); правильно ставить существительные в форму множественного числа (ухо - уши, волос - волосы);
• Называть действия людей и животных (бежит, прыгает, лежит...).
• Находить предмет по описанию (мяч - круглый, резиновый, красный);
• Самостоятельно составлять описание предмета;

• Подбирать противоположные слова (кирпич твёрдый, а подушка мягкая);
• Понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.);
• Знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий;
• Поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать;
• Рассказывать наизусть несколько стихотворений, потешек, загадок;
• Составлять небольшой рассказ по картинке с помощью взрослого; согласовывать слова в роде, числе и падеже;
• Пересказывать содержание услышанной сказки.

В этом возрасте активно развивается связная речь малыша, формируется его словарный запас, ребёнок проявляет интерес к творчеству.

• Пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами;
• Проводить различные линии разной длины и направления; рисовать простые предметы (домик, грибок, кораблик и т. д.), окружности;
• Обводить и раскрашивать картинки;

Получается не всегда аккуратно, но ребёнок обычно с удовольствием выполняет подобные задания.

• Находить ошибки и несоответствия на картинках;
• Расставлять от 6 до 8 картинок в правильной последовательности;
• Запоминать 5-6 предметов, содержание сюжетного рисунка;
• Находить пару каждому предмету, объяснять, какая между ними связь;
• Правильно отвечать на вопросы: " Для чего нужны больница, парикмахерская, почта, магазин? " , " Какую одежду и обувь ты наденешь, собираясь на прогулку, когда на улице идёт дождь? " ;
• Находить закономерность в расположении предметов;
• Решать простые логические задачи и из трёх предметов выбирать нужный;

• Находить признаки сходства и отличия между двумя предметами и рисунками;
• Различать и правильно называть все цвета и оттенки;
• Правильно определять последовательность времён года, порядок дней недели, части суток;
• Отвечать на вопросы: " В какой стране ты живёшь? Назови столицу нашей Родины. Кем работают твои родители? " ;
• Выполнять элементарные правила поведения на улице: переходить дорогу в специально отведённых местах на зелёный знак светофора; обходить люки; бросать мусор в урны и т. д.);
• Понимать, что хорошо, а что плохо.

, Сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте, толщине);" width="640"

• Считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, расставлять цифры в правильной последовательности;
• Находить пропущенное число;
• Узнавать и правильно писать цифры;
• Раскладывать (составлять) числа (знать состав числа);
• Различать понятия " количество " , " число " , " цифра " ;
• Сравнивать количество предметов, понимать значение математических знаков ,
• Сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте, толщине);

• Уравнивать количество предметов в группе;

• Правильно использовать в речи порядковые числительные;
• Решать простые примеры и задачи на сложение и вычитание;
• Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вправо, влево, посередине, вверху, внизу, спереди, сзади);
• Узнавать и правильно называть геометрические фигуры: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб.

• Правильно произносить все звуки; говорить не торопясь, с выражением;
• Называть предметы окружающей обстановки, действия людей и животных;
• Называть обобщающим словом предметы, относящиеся к группам: " мебель " , " рабочие инструменты " , " игрушки " , " транспорт " , " продукты " , " овощи " , " фрукты " , " одежда " , " музыкальные инструменты " и т. д;
• Правильно ставить существительные в форму единственного и множественного числа;
• Находить предмет по описанию (лимон - овальный, кислый, жёлтый, съедобный); самостоятельно составлять описание предмета;
• Подбирать слова, близкие и противоположные по значению (добрый - злой);
• Понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.);
• Знать, какие бывают праздники;

• Знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий;
• Поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать;
• Рассказывать наизусть несколько стихотворений, потешек, загадок; отгадывать загадки;
• Составлять по картинке связный рассказ из 5-6 предложений; согласовывать слова в роде, числе, падеже;
• Пересказывать содержание услышанной сказки; употреблять в речи простые и сложные предложения;
• Придумывать окончание к рассказу;
• Выделять первый и последний звук в слове; понимать, чем отличается буква от звука (звуки - это то, что мы слышим; а знаки, которыми мы обозначаем звуки на письме, называются буквами);
• Правильно называть звуки и буквы; читать слова из двух и более слогов и понимать их смысл; делить слова на слоги.

• Пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами;
• Проводить различные линии разной длины и направления; рисовать простые предметы, окружности; обводить, штриховать, копировать, рисовать по клеточкам и раскрашивать картинки.

• Расставлять от 6 до 8 картинок в правильной последовательности;
• Запоминать 5-6 предметов, содержание сюжетного рисунка;
• Находить пару каждому предмету; объяснять, какая между ними связь;
• Находить закономерность в расположении предметов;
• Решать простые логические задачи и из трёх предметов выбирать нужный;
• Находить признаки сходства и отличия между двумя предметами и рисунками;
• Находить среди предметов лишний, объяснять свой выбор;

• Различать и правильно называть все цвета и оттенки;
• Различать явления природы. Правильно определять последовательность времён года, порядок дней недели, части суток. Понимать значение слов " позавчера " , " вчера " , " сегодня " , " завтра " , " послезавтра " ;
• Отвечать на вопросы " Как называется наша планета (город, в котором ты живёшь)? Назови столицу нашего государства? " и т д.

,Сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте, толщине); Уравнивать количество предметов в группе;" width="640"

• Расставлять числа в правильной последовательности. Находить пропущенное число;
• Узнавать и правильно писать цифры;
• Раскладывать числа на меньшие составляющие (например, 8 на 2 и 6);
• Различать понятия " количество " , " число " , " цифра " .
• Сравнивать количество предметов, понимать значение математических знаков ,
• Сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте, толщине);
• Уравнивать количество предметов в группе;

• Правильно использовать в речи порядковые числительные;
• Различать четные и нечетные числа;
• Решать простые примеры и задачи на сложение и вычитание;
• Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вправо, влево, посередине, вверху, внизу, спереди, сзади);
• Узнавать и правильно называть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапецию) и тела (куб, шар, цилиндр, конус и параллелепипед);
• Делить круг, квадрат и треугольник на две и четыре равные части.

• Называть предметы окружающей обстановки, действия людей и животных;
• Называть обобщающим словом предметы, относящиеся к группам " мебель " , " рабочие инструменты " , " игрушки " , " транспорт " , " продукты " , " овощи " , " фрукты " , " одежда " , " музыкальные инструменты " и т.д.;
• Правильно ставить существительные в форму единственного и множественного числа;
• Находить предмет по описанию (мороженое – холодное, белое, сладкое), самостоятельно составлять описание предмета;
• Подбирать слова близкие и противоположные по значению (мелкий - глубокий);
• Понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т.д.);
• Определять материал, из которого сделан предмет: резиновый, пластмассовый, деревянный, стеклянный, кирпичный, меховой, пуховый, войлочный, шерстяной и т.д.;

• Знать, какие бывают профессии, названия праздников;
• Поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать;
• Рассказывать наизусть несколько стихотворений, потешек, загадок, отгадывать загадки;
• Составлять по картинке связный рассказ из 6-7 предложений; согласовывать слова в роде, числе, падеже;
• Пересказывать содержание услышанной сказки;
• Употреблять в речи простые и сложные предложения;
• Придумывать окончание к рассказу;
• Выделять первый и последний звук в слове;
• Понимать, чем отличается буква от звука (звук – это то, что мы слышим, а знаки, которыми мы обозначаем звуки на письме, называются буквами);
• Правильно называть звуки и буквы;
• Определять количество слогов в слове, ударный слог;
• Читать предложения и небольшие тексты;
• Понимать смысл прочитанного.

• Пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами;
• Проводить линии разной длины и направления;
• Рисовать простые предметы, окружности;
• Штриховать фигурки, копировать рисунки и надписи;
• Обводить клеточки по образцу и под диктовку (графический диктант);
• Раскрашивать;
• Писать печатные буквы; выполнять задания в прописях.

• Решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;
• Находить лишний предмет в группе; добавлять в группу недостающие предметы;
• Рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• Группировать предметы по признаку и называть его; восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности;

• Находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
• Точно копировать простой узор;
• Описывать по памяти картинку;
• Запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;
• Писать графические диктанты ( " одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо " );
• Прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку; пересказать услышанный рассказ;
• Составлять рассказ по картинке.

• Уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• Выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов " на один " , " на два " ;
• Знать понятия " больше " , " меньше " , " поровну " ; знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• Уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• Уметь делить предмет на две/три/четыре равные части.

• Знать свои фамилию, имя, отчество;
• Знать фамилию, имя, отчество родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• Знать, в каком городе, стране живешь; уметь назвать другие знакомые страны мира;
• Знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты от ягод и овощей; ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне;

• Знать дни недели; иметь представления о природных и погодных явлениях;
• Знать основные цвета;
• Знать понятия " вправо-влево " ;

• Знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;
• Уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;
• Знать праздники;
• Уметь рассказать, чем любит заниматься.

• Правильно держать ручку и карандаш в руке;
• Проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
• Обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• Уметь рисовать по клеточкам и точкам;
• Уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
• Копировать с образца геометрические фигуры;
• Уметь продолжить штриховку рисунка;
• Уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.

• Отличать буквы от звуков, гласные от согласных;
• Находить нужную букву в начале, середине и конце слова;
• Подбирать слова на заданную букву, делить слово на слоги;
• Читать предложения из 4-5 слов и понимать прочитанное.

Выполнил учитель – дефектолог Приемно – диагностического отделения

О.В Матлахова