Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Отбасы
Сабақтың тақырыбы: Үйде кім бар?
Мақсаты: 1.«Отбасы» тақырыбы бойынша сөздік қорын кеңейту, үлгі бойынша сөйлемдер құрап айтуға үйрету.
2.Байланыстырып сөйлеу әрекетін дамыту.
3.Әдепті және сыпайы сөйлеу мәнерін қалыптастыру.
Қажетті құрал – жабдықтар: дәптер, суреттер.
Сөздік жұмысы: Үйде кім бар?
Әжем жоқ.
Үйде әкем бар.
Сәбіз, әткеншек, әтеш, әріп.
Оқу
іс-әр
Педоготың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
Мұғалім балалармен жылы қарым-қатынас орната отырып, олардың оқу іс-әрекетіне деген жақсы көңіл күйінің қалыптасуына баса көңіл аударады.
Қуаныш шеңбері:
Алақанға алақан,
Достасайық балақан.
Мен, сен, біз
Доспыз бәріміз.
Шеңберге тұрып бір-біріне жылулық сезімдерін көрсету, алақандарын созып сөздерді қайталайды.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Әрбір жаңа тақырып әліппе-дәптерде берілген алғашқы суретке оқушылардың назарын аудару арқылы ұсынылады. Мұғалім осы сурет бойынша тақырып туралы түсінік береді.
1.Мұғалім балаларға суретті көрсетіп, Үйде кім бар? деген сұраққа жауап беруді үйретеді: Үйде сіңлім бар. Үйде қарындасым бар. Үйде атам, ажем, анам, әкем, сіңлім бар. Үйде әкем, анам, әпкем, ағам, қарындасым, інім бар.
2. Осыдан кейін мұғалім балаларға өз отбасыларының суретін жапсырып, сурет бойынша әңгімелеуге жаттықтырады.
3.Мұғалім балаларға Ә дыбысы бар сөздерді тыңдатады, қайталатады:
әке, әже, әткеншек,сәбіз .
Сергіту сәтін өткізу .
Қолымен хлоп-хлоп,
Аяғымен топ-топ.
Көзімен миг-миг,
Иығымен чик-чик.
Оңға бір, солға бір,
Айналамыз тағы бір.
Қолымызды көтеріп,
Көтереміз-түсіреміз.
Белімізге қоямыз,
Секіруді бастаймыз.
Бір, екі, бір, екі.
Доптар сияқты секіреміз
Енді тез-тез жүгіреміз
Тоқтатайық аяқты
Тоқта,тоқта, аяғым.
4.Мұғалім балалардың назарын әліппе-дәптердегі әткеншек пен әтештің суретіне аударады. Мұғалім тақырыпқа қатысты сөздерді қайталату арқылы тақырыпты бекітеді.
Балалардың назарлары әліппе-дәптерге аударады.
Үйде сіңлім бар. Үйде қарындасым бар. Үйде атам, ажем, анам, әкем, сіңлім бар. Үйде әкем, анам, әпкем, ағам, қарындасым, інім бар. Балалар сөйлемдерді тыңдайды, қайталайды.
Балалар суретке қарайды, сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Балалар суретті бастырады, бояйды..
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
Балалармен оқу іс-әрекеті барысынан алған әсерлері туралы еркін әңгіме жүргізу арқылы сабақты қорытындылау.
Қойылған сұрақтарға жауап береді.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
- отбасы мүшелерін атай біледі;
- қойылған сұрақтың сөзін игереді;
- сұраққа жауап бере алатын сөздерді меңгереді.
Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Отбасы
Сабақтың тақырыбы: Кім не істейді?
Мақсаты: 1.Отбасы мүшелерінің не істей алатынын айта алуға үйрету.
2.Сурет бойынша сөйлемдер айтуға машықтандыру.
3.Өзара сыйластыққа тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар: дәптер, суреттер.
Сөздік жұмысы: Тамақ, кітап, текше, оқиды, сабақ, сурет, теледидар, пісіреді, көреді, салады, ойнайды.
Оқу
іс-әр
Педагогтың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
Мұғалім балалармен жылы қарым-қатынас орната отырып, олардың оқу іс-әрекетіне деген жақсы көңіл күйінің қалыптасуына баса көңіл аударады.
Қуаныш шеңбері:
Алақанға алақан,
Достасайық балақан.
Мен, сен, біз
Доспыз бәріміз.
Шеңберге тұрып бір-біріне жылулық сезімдерін көрсету, алақандарын созып сөздерді қайталайды.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйыдастырушылық-ізденістік
Әрбір жаңа тақырып әліппе-дәптерде берілген алғашқы суретке оқушылардың назарын аудару арқылы ұсынылады. Мұғалім осы сурет бойынша тақырып туралы түсінік береді.
1.Мұғалім балаларға сіретті көрсетіп, жаңа сөздермен жұмыс жүргізеді: тамақ, кітап, теледидар, сурет, текше, сабақ.
2.Осыдан кейін мұғалім балаларға сюжетті суреттерді көрсетіп, сурет бойынша сөйлемдер айтуға жаттықтырады: Анам тамақ пісіреді. Әкем кітапты оқиды. Атам теледидар көреді. Ағам сурет салады. Інім текшемен ойнайды. Әпкем сабақ оқиды.
3.Мұғалім балаларды сурет бойынша әңгімелеуге үйретеді. Кім не істейді? сұрағына жауап беруге үйретеді.
4.Әке, әже, әткеншек, сәбіз. Балалар суретке қарайды, сөздерді тыңдайды, қайталатады.
Сергіту сәтін өткізу .
Қолымен хлоп-хлоп,
Аяғымен топ-топ.
Көзімен миг-миг,
Иығымен чик-чик.
Оңға бір, солға бір,
Айналамыз тағы бір.
Қолымызды көтеріп,
Көтереміз-түсіреміз.
Белімізге қоямыз,
Секіруді бастаймыз.
Бір, екі, бір, екі.
Доптар сияқты секіреміз
Енді тез-тез жүгіреміз
Тоқтатайық аяқты
Тоқта,тоқта, аяғым.
5.Ә дыбысы бар сөздерді қайталату үшін мұғалім балалардың назарын әліппе-дәптердегі Қай сөздерде ә ә
Балалардың назарлары әліппе-дәптерге аударады.
Балалар сөйлемдерді тыңдайды, қайталайды.
Сурет бойынша сөйлемдер айтуға жаттықтырады: Анам тамақ пісіреді. Әкем кітапты оқиды. Атам теледидар көреді. Ағам сурет салады. Інім текшемен ойнайды. Әпкем сабақ оқиды.
Сұрақтарға жауап береді.
Балалар суретке қарайды, сөздерді тыңдайды, қайталатады.
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Балалар суретке қарайды, атайды, ә
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
Балалармен оқу іс-әрекеті барысынан алған әсерлері туралы еркін әңгіме жүргізу арқылы сабақты қорытындылау.
Қойылған сұрақтарға жауап береді.
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
- отбасы мүшелерін атай біледі;
- отбасы мүшелерінің не істей алатынын айта алуды игереі;
- сурет бойынша сөйлемдерді айтуды меңгереді.
Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Жабайы аңдар
Сабақтың тақырыбы: Аңдар
Мақсаты: Жабайы аңдар туралы қайталау.
Тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере алуға машықтау.
Аңдарға, табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар : әліппе дәптер, тақырыпты суреттер, аңдар сұлбалары
Сөздік жұмысы: арыстан, керік, піл, жолбарыс, қасқыр, түлкі, кірпі, тышқан, қоян
Оқу
іс-әр
Педогогтың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
1.
Сәлемдесу.
Шаттық шеңбері.
Қуан шаттан балақай,
Қуанатын шықты күн!
Қуанышқа толайық, сабағымызды бастайық.
Қайталау.
Тақтадағы Мнемокестелерді сөзге айналдыру. Кім? Не істейді?
Қайырлы таң!
Қайырлы күн! Шықты міне, күн бүгін!
Сәлеметсізбе! Амансызба!
Есенсізбе!
Әкем кітап оқиды.
Анам тамақ пісіреді.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденістік
2. Мен сурет салдым.
Мен не салдым? Мен
аңдар салдым.
Әліппе дәптермен жұмыс.
Аңдарды атап қайтала.
Сұлба бойынша ата.
Аңдарды салыстыр.
Қайсысы үлкен?
Қайсысы кішкентай?
Жаңылтпашты
тыңда,қайтала.
Бұл, бұл піл,
Бұл – ірі піл.
Сөздік жұмыс: ірі – крупный
3.
Сергіту сәті:
Зообаққа барамыз,
Аңдарды көреміз.
Байқап тұрмай,
Олардың қандай екенін көреміз?
Қоян қандай? Не істейді?
Аю қандай? Қалай жүреді?
Кірпі қандай? Қалай ұйықтайды?
Қасқыр қандай? Қалай жүреді?
Аю , қоян, қасқыр,
түлкі, бұл аңдар.
Сұр, ақ, кішкентай,
секіреді.
Аю үлкен, қоңыр,қорбан-қорбан жүреді.
ақ(көрсетеді)
Кірпі кішкентай,
қоңыр(көрсетеді)
Сұр, үлкен
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
Бастыр. Боя
Піл қандай? Үлкен, ірі, сұр.
Қандай аю ұнады? Ең ірі аң қандай? Ең кішкентай?
Сабақтан алған әсерлері туралы еркін әңгіме жүргізіп қортындылау.
_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
біледі: аңдарды қазақ тілнде айту;
игереді: сұрақтарға дұрыс жауап беру, байланыстырып, грамматикалық формада дұрыс сөйлеу;
меңгереді: сөздерді дұрыс қолданып, сөйлуде сөздерді жіктеп айтуға үйрету;
Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Жабайы аңдар
Сабақтың тақырыбы: Маймыл, қонжық, тиін
Мақсаты: 1. Жабайы аңдар туралы түсініктерін кеңейту. Қ дыбысы және оның әрпімен таныстыру.
2.Қоршаған ортаға қызығушылықтарын арттыру.
3.Аңдарды қорғауға, қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар : тақырыпты суруттер, сұлбалар, карточкалар
Сөздік жұмысы: маймыл, қонжық, тиін.(қайталау: көп, аз, сандар)
Оқу
іс-әр
Педоготың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
1.
Шаттық шеңбері
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!
Шықты міне күн бүгін.
Қайталау:
Аңдарды атау
Аңдарды санау
Қайсысы үлкен?
Қайсысы кішкентай?
Ең ірі аң қандай?
Сәлеметсізбе!
Амансызба!
Балалар аңдарды атайды.
Арыстан , піл,
керік, тышқан, қоян, кірпі, жолбарыс, түлкі, қасқыр.
Үлкен керік,
Кішкентай қоян,
кірпі.
Үлкен арыстан,
кішкентай тышқан.
Ірі піл
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденістік
2. Келесі жаңа сөздер.
Маймыл, қонжық, тиін.
Қонжық, аю-баласы(төлі)
Сөздік жұмыс, балалар тапсырмаларды орындайды.
Сұлбасы бойынша
тап, ата.
Сана. Неше
маймыл? (қонжық, тиін)
Қайсысы көп,
қайсысы аз?
Сана неше.
3.
Сергіту сәті: Санамақ
«Қ» дыбысымен
таныстыру.
Тыңда – қайтала
Буын ұйқастар
Қыр – қыр – сұр қасқыр
Жық – жық – қонжық
Қан – қан – кішкентай тышқан.
Қайталайды, жаттайды.
Тапсырмаларды орындайды.
6 қонжық, үш
маймыл
5 тиін
Қонжық көп маймыл аз
Белгілерін салады.
Төрт аю, екі тиін, бір маймыл.
Танысып, қайталайды
-Қ- дыбыстық жаттығулар жасайды.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
7. «Қ» әріпті дыбысы бар сөздер тыңда, ірікте.
8. «Қ» дыбысын бояу.
Суреттегі -қ- дыбысы бар сөздерді бояу.
9. Түстерін ата.
«Қ» дыбысын ұстап ал! ойын. Есту қабылеттерін арттыру.
Алған әсерлері туралы еркін әңгіме жүргізу.
Қ- дыбысы бар сөздерді іріктейді, карточкамен мнемокестемен жұмыс.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
біледі: маймыл, қонжық, тиін қазақша атауларын біледі;
игереді: қайсысы көп, қайсысы аз белгілерін біледі;
меңгереді: сөздерді дұрыс қолданып, сөйлеу;
Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
.
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Жабайы аңдар
Сабақтың тақырыбы: Аңдар не жейді?
Мақсаты: 1.Аңдар туралы түсініктерін кеңейту.
2.Сурет бойынша байланыстыра сөйлеу дағдыларын дамыту.
3.Аңдарға, табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар : тақырыпты суруттер, муляждар.
Сөздік жұмысы: жаңғақ, бал, банан, сәбіз жейді. Тиін не жейді?
Оқу
іс-әр
Педагогтың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
1.
Шаттық шеңбері: - Сәлемедесейік, келіңдер!
Шаттық шеңберге еріңдер.
Сәлеметсіңдерме!
Мен бастаймын мен қошта.
Аңдарды ата.
Дидактикалық ойын: тілдерін дамыту.
Буын ұйқас
Мыл – мыл – ол
Ян – ян – ақ
Қыр – қыр – сұр
Жық – жық-
кішкентай
Қан – қан –
кішкентай
Сәлеметсізбе!
Сәлем! Қайырлы таң! Қайырлы күн! Амансызба! Есенсізбе!
-Маймыл
-Қоян
-Қасқыр
-Қонжық
-Тышқан
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденістік
2. -Қ- дыбысы бар сөздерді
ұстап ал! дидакт. Ойын есту қабылеттерін арттыру.
Суреттермен жұмыс. -Қ- дыбысы бар суреттерді көрсет.
3.
1. Аңдарды ата
2. Сөздік жұмыс
Муляждарды көрсетіп қай аңға береміз?
3. сұлбасы бойынша қайталау.
4. Не жейді?
Сергіту сәті:
Кәнеки он аяқ
5. Аңдарды не жейтіндерімен сәйкестендіру.
6. «Қ» дыбысы бар сөздерді қайтала.
7. Мнемокесте – крокирование. «Қ» дыбысы
«Қ» дыбысын естісе шапалақтайды.
Суреттерді іріктеп, көрсетіп.
Тапсырмаларды орындайды.
Қайталайды.
Тыңдайды.
Көрсетеді.
Іс – әрекет жасайды
Сәйкестіріп, сөйлем құрастырады
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
Оқу іс – әрекеті барысынан алған әсерлері туралы еркін әңгімелесу.
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
біледі: аңдардың не жейтінін білу, оларды қазақ тілінде айту;
игереді: сөздерді қолдануға игеру. 3 сөзден тұратын сөйлем құрастыру. «Қ» дыбысы бар сөздерді атау;
меңгереді: байланыстырып сөйлеу. Сұраққа жауап беру;
Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Жабайы аңдар
Сабақтың тақырыбы: Орманда
Мақсаты: 1.Аңдар тұрағы туралы түсінік беру. Қ – дыбысы бар сөздерді қайталау.
2.Байланыстыра сөйлеу дағдыларын дамыту.
3.Аңдар мен жан – жануарларды сүюге, мейірімділікке тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар : аңдар суреттері, ормен мен ұй, түрлі – түсті қарындаштар.Әріпке
байланысты суреттер, муляждар.
Сөздік жұмысы: аңдар орманда тұрады, тіршілік етеді, тақпақ.
Оқу
іс-әр
Педагогтың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
1.
Шаттық шеңбері.
Сәлемдесу жорасы. Сиқырлы санды: ішінде муляждар
Бұл кімге? Нелер онымен тамақтанады?
Мынау не? Қандай аңға береміз, не жейді? Сәбізді кім жейді?
Олар қайда тұрады?
Сәлеметпе міне мен доспын енді сенімен.
Бұл тағамдар
Жаңғақ, бал, банан, сәбіз,
Сәбізді қоян жейді.
Аю орманда тұрады
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденістік
2. Қандай аңдар білесің?
Кім көп аңдарды атап шығады?
Әліппе – дәптер бойынша жұмыс.
1. Сурет бойынша.
Орманда не бар? Неше тиын?
Орманда 2 тиын, 2
маймыл, аю қонжығымен бар.
Барлығы неше аң?
2. Тыңда. Қайтала.
Арыстан, қасқыр, түлкі, қоян, тиін, аю, маймыл – аңдар.
Аңдар орманда тіршілік етеді.
3. Сәйкестір. Не орманда тіршілік етеді?
Үй жануарларын үйге апар.
3. Сергіту сәті:
Орманға біз барамыз,
Аңдарды көреміз.
Олар не істейді, қылығын көрсетеміз.
4. Тапсырма: Қай сөздерде Қ әрпі бар?
«Қ» әріпін жаз.
5. Ормандағы аңдарды ата, боя.
6. Тыңда, қайтала, жаттау.
Балалар аңдарды атап санайды.
Орманда аңдар бар.
2 тиін, 2 маймыл
аю, қонжығымен
Алты аң
Қайталайды.
Сергіту сәтінде, іс – әрекет жасайды.
Қ әріпін жазып, сөздерді атайды.
Бояйды
Сурет бойынша әңгімелейді.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
Орманда не тіршілік етеді.
Не дұрыс? Не бұрыс?
Алған әсерлері бойынша еркін әңгімелету.
Сұрақтарға жауап береді.
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
біледі: аңдарды дұрыс айта білу;
игереді: топталау, не қайда тіршілік ететінін, сөйлем құрастырып айту;
меңгереді: сөйлем құрастырғанда сөздерді орынды пайдалана білу;
Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Жабайы аңдар
Сабақтың тақырыбы: Аю мен лақ.
Мақсаты: Ертегі мазмұнымен таныстыру. Желілі сурет бойынша ертегіні әігімелеп беру іскерлігін дамыту. Өзара түсіністікке, бірлікке, достыққа тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар : суреттер, ойыншық қонжық пен аю, қарындаштар, әріптерге байланысты суреттер –қ, -ә – әріптері.
Сөздік жұмысы: аю мен лақ, жол, менің жолым, неге жүресің, бояу, тышқан.
Оқу
іс-әр
Педагогтың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
Сәлемдесу.
Кіріспе әңгіме.
-Қазір қай жыл мезгілі?
-Қыс айлары атап шығамыз.
-Қыста қандай аңдар тоңдарын ауыстырады?
-Қандай түске ауыстырады?
-аңдар не жейді?
- «Қыс» деген сөзде қандай дыбыс естіледі?
- «Қ» дыбыс бар сөздерді атап көріңдер.
Сәлемдеседі.
-Қыс жыл мезгілі.
-Желтоқсан, Қаңтар, Ақпан.
-Қоян.
-Сұр түске.
-Аю бал жейді. Маймыл банан жейді. Қоян сәбіз жейді.
-Қ дыбыс.
-Қасқыр, қоян, қуыршақ т.б.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Әліппе – дәптермен жұмыс.
І-тапсырма. Тыңда.қайтала.
Сөздік жұмыс.
ІІ-тапсырма. Әңгімені сурет бойынша тыңда, қайтала.
М. Етекбаев «Аю мен лақ» әңгімесі бойынша көрініс дайындайды. Бір бала лақтың рөлін, бір бала аюдың рөлін , бір бала арыстынның рөлін ойнайды. Мүғалім автор болады.
ІІІ-тапсырма. Тиісті әріп жаз.
Балалар суретте берілген сқздерді (әтеш, қасқыр, әке, әткеншек, қоян, қонжық, қызыл, сәбіз, лақ) қайталайды. Әр сөздің жанына тиісті әріпті (Ә немесе Қ ) жазады. Қызыл түспен – дауысты дыбыс екенін айту. Көк түсті – дауыссыз дыбыс екенін айту.
І V- тапсырма. Суретті боя.
Балалар «Аю мен лақ» әңгімесі бойынша салынған суретті бояйды, ертегі кейіпкерлерін атайды.
Қайталайды.
Әңгімені тыңдайды.
Сурет бойынша тыңдайды.
Балалар рөлдерін бөліп көрініс дайындайды.
-Қ мен Ә әріптерін жазады.
Салынған суретті бояйды.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
-Ертегідегі кейіпкерлерін ата.
-Кімнен қорқып кеткен аю?
Алған әсерлерін айтуға, әңгімелету.
-Лақ, арыстан,аю.
-Арыстаннан қорқып кетті.
________________________________________________________
____________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
біледі: Аңдарды білу.
игереді: Сөйлем құрастыру.
меңгереді: Ертегі бойнша әңгімелету.
Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Жабайы жануарлар.
Сабақтың тақырыбы: Хауанаттар бағы.
Мақсаты: Аңдар туралы білімдерін бекіту. Салыстыра, ажырата, топтастыра білу іскерліктерін дамыту. Аңдарға деген қамқорлыққа тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар : суреттер, ойыншықтар.
Сөздік жұмысы: көрдім аңдарды, аю қонжығымен, керік, тышқан.
Қайталау: тиін, қоян, аю, кірпі, арыстан, маймыл, піл, тышқан, жолбарыс, хайунаттар бағы – зообақ.
Оқу
іс-әр
Педоготың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
Шаттық шеңберінде сәлемдесу:
Қуан шаттан балақай,
Қуанатын келді күн.
Қайырлы таң, Қайырлы күн!
Қайталау: «Қ» дыбысы, «Ә» дыбысы бар сөздерді атап шығу.
Сәлемдеседі.
-«Қ» дыбысы: Қуан, Қайырлы.
-Қуыршақ.
-Қоян.
-Әліппе.
-Әже, әке.
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Дидактикалық ойын: «Төртінші сөз артық» .
«Қ» дыбысына арналған суреттер .
-Қандай сөз артық?
Әліппе дәптермен жұмыс.
1.Тақырыпты ұсыну. Хайуанаттар бағы туралы түсінік беру. Суретте берілген хайуанаттар бағындағы аңдарды атайды жіне санайды. Сөздерді қайталату. Сөздік жұмыс. Буын ұйқастар. Хайуанаттар бағында.
Сергіту сәті.
2. Суреттегі аңдарды қайсысы бар , соны белгілеу.
-Нешеу? санату.
-Қандай аң үлкен?
-Неше кішкентай аң?
Хайуанат бағына қара . Қандай аңдарды көрдің? Егер бұл аң хайуанаттар бағында болса, белгі деген қоюы керек.
3. Суретте берілген аңды атайды, оны бояйды.
Берілген сөздерден «Қ» дыбысы бар сөздерді аңықтайды. Артық сөзді тауып айтады.
-Аю қонжығымен.
-Арыстан, піл, керік.
-Үш маймыл.
-Тан-тан-арыстан.
-Жық-жық-қонжық.
-Іл-іл-піл.
Белгілейді.
-Бес аң.
-Кішкентай кірпі. (қоян, тышқан)
-Ірі піл.
-Үлкен аю, керік ұзын, қасқыр.
Балалр бояйды.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
Оқу іс-әрекет барысында алған әсерлері туралы еркін әңгіме жүргізу арқылы сабақты қорытындылау.
Қойылған сұрақтарға жауап береді.
________________________________________________________
____________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
біледі: аңдарды атай білу.
игереді: Хайуанаттар бағындағы аңдардыатап санауға, (іріктеп ала білу)
меңгереді: Аңдарды дұрыс атау, үлкен-кіші аңдарды, сөз тіркестер белгілеу.
Дайындық тобының балаларына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің үлгі технологиялық карталары
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі
Тақырыбы: Үй жануарлары.
Сабақтың тақырыбы: Үй жануарлары.
Мақсаты: Үй жануарлары туралы қайталау. «Ү » дыбысы және әрпімен таныстыру. Сурет арқылы байланыстыра сөйлеу дағдыларын дамыту. Үй жануарлары туралы сүйіспеншілікпен айтуға тәрбиелеу.
Қажетті құрал – жабдықтар : суреттер, дидактикалық ойындар, мнемокестелер.
Сөздік жұмысы: сиыр, бұзау, қой, қозы, ешкі, лақ, жылқы, құлын, түйе, бота.
Оқу
іс-әр
Педоготың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Есеп
+
-
Мотивациялық-қозғаушылық
Сәлемдесу. Шаттық шеңбер.
«Қандай сөз артық?» дидактикалық ойын.
Сәлемдеседі. Балалар жылы лебіздер білдіреді.
Артық сөздерді атайды.
________________________________________________________
____________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Мнемокестелермен жұмыс:
Сөлем құрастыру.
Жаңа тақырып әліппе-дәптерде берілген алғашқы суретке назарын аудару . Осы тақырып туралы түсінік беру.
Тыңда. Қайтала.
Үй жануарлар және олардың төлдерін атап, қайталау.
Қайсысы үлкен, қайсысы кішкентай екенін аңықтау.
Енесі мен төлін сәйкестендір. Сызба тәсіл арқылы қосып белгілеу.
Дидактикалық ойын «Төлін тап» - бекіту.
Сергіту сәті. «Оңға, оңға түзу тұр...»
«Ү» дыбысымен таныстыру. Сөздерде бар «Ү» дыбысы аудару, тыңдап,қайталау.
«Ү» дыбысты бояйды.
«Ү» дыбысы бар суреттерді жеке бөліп көрсетеді.
Мнемокетелермен жұмыс жасайды. Сөйлем құрастырады.
Сөздерді тыңдайды. Қайталайды.
-Үлкен түйе.
-Кішкентай қой, қозы.
Енесі мен төлін сәйкестендіреді.
Дидактикалық ойын ойнайды.
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
«Ү» дыбысты бояйды.
Суреттерді жеке бөліп қояды.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексиялық-түзетушілік
-Қандай әріппен таныстық?
- «Ү» дыбысына байланысты қандай сөздер білесіңдер?
-Қандай тапсырма ұнады?
Алған әсерлері туралы еркін әңгімелеу.
-«Ү» дыбысымен таныстық.
- Үсен, түйе, күн, үстел, гүл, үйрек.
________________________________________________________
____________________________________________________
Күтілетін нәтиже:
біледі: Үй жануарлар мен төлдер білу.
игереді: «Ү» дыбысы бар сөздерді аңықтау.
меңгереді: «Ү» дыбысын аңық айтып, сөздерді білу. Үй жануарлар мен төлдерін айта білу.
