Опыт работы "Использование оригами в работе с детьми дошкольного возраста"

«Использование техники оригами в работе с детьми дошкольного возраста (из опыта работы)»

Воспитатели: Ежова Ю.А.

Талипова Е.А.

 Японская мудрость издревле гласит:

«Великий квадрат» не имеет пределов.

Попробуй простую фигурку сложить,

И вмиг увлечет интересное дело.

А. Е. Гайдаенко

Что такое оригами?

Оригами – это искусство бумажной пластики, родившееся в Японии. Несмотря на то, что сама бумага появилась в Китае, именно в Японии догадались складывать из неё удивительные по красоте фигурки. Может быть, свою роль здесь сыграло и то, что по–японски слова «бумага» и «бог» очень похожи. «Ори» в переводе с японского – «складывать», «ками» - бумага, а также - «божество».

 Оригами - японское искусство складывания бумаги. История развития отечественного оригами происходит на наших глазах. Долгое время к оригами относились лишь как к детской забаве. Лишь совсем недавно мир рассмотрел в оригами именно искусство.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что оригами как вид конструирования из бумаги развивает у детей мышление, память, мелкую моторику, пространственное воображение. Кроме того, работа с бумагой, требует сосредоточенности, внимания, усидчивости, то есть таких качеств, которые в дальнейшем помогут ребенку успешно учиться в школе. Дошкольный возраст яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Исходя из актуальности, была поставлена цель: изучить влияние использования техники оригами на развитие пространственного воображения у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс развития воображения дошкольников. Предметом исследования - развития пространственного воображения у детей старшего дошкольного возраста средствами оригами.

В соответствии с целью, объектом и предметом были определены основные задачи:

1. Выявить уровень развития пространственного воображения у детей старшего дошкольного возраста.

2. Изучить влияние конструирования из бумаги в технике оригами на развитие пространственного воображения у детей старшего дошкольного возраста.

Работа с бумагой в технике «оригами» - это близкое и доступное дошкольнику искусство. Дети сталкиваются с чем-то обычным и прекрасным. За короткое время они могут научиться превращать такой доступный материал как бумага в удивительные изделия.

Систематические занятия способствуют развитию художественного вкуса и логики, конструктивного мышления, творческого воображения, концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления для получения желаемого результата.

Таким образом, искусство оригами - не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает творческие и логические способности, совершенствует трудовые умения ребенка.  Систематические занятия оригами с детьми дошкольного возраста  являются одним из важных компонентов развития познавательных способностей, а,  следовательно, оказывают важное значение на  успешную подготовку к школьному обучению.

Постоянное применение техники оригами в работе с детьми способствует тренировке руки к письму, развивает пространственное мышление, воображение, понятия относительности (больше – меньше, короче – длиннее и т.д.), художественное восприятие, глазомер, коммуникативные навыки, внимательность, усидчивость и т.д. Все перечисленные качества очень важны для ребенка и необходимы для успешного обучения в школе, Таким образом, оригами является одним из компонентов всестороннего развития и успешной подготовки ребенка к обучению в школе.