Образовательный проект "Мир домашних животных"

Проект

«Мир домашних животных»

Вид проекта: познавательно-творческий

Срок реализации проекта: краткосрочный (1 месяц)

Руководитель проекта: педагог-психолог Мамаева Ирина Юрьевна

Участники проекта: воспитатель, дети, родители

База реализации проекта: МБДОУ д/с № 65

Гипотеза

Мы предполагаем, что реализация данного проекта поможет детям более подробно узнать о разнообразии и жизни домашних животных, их среде обитания и правилах ухода за ними.

Актуальность

Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен и животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. По словам ученого «Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу». Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом. Мы, взрослые, должны научить ребенка правильному общению с животными. Мягкости и не назойливости, умению считаться с желаниями четвероногого друга, чувствовать его состояние. Эти бесценные нравственные качества, без которых не могут развиваться гуманистические задатки в личности ребенка. Поэтому мы решили разработать данный проект.

Цель

Создание условий для расширения и обогащения знаний детей о домашних животных

Задачи

1. Формировать представления детей о домашних животных, их детенышах, о приносимой для человека пользе.

2. Закреплять умение различать домашних и диких животных

3. Обогащать словарный запас детей

4. Развивать интерес и бережное отношение к животным.

Предполагаемый результат

1. У детей сформированы представления о домашних животных, их детенышей, о приносимой человеку пользе.

2. дети различают и называют домашних и диких животных

3. обогащен словарный запас детей новыми словами (копыта, скот, сено, загон, коровник, свинарник, курятник и т.д)

Принципы

Принципы систематичности и последовательности занятий.

Принцип постепенности освоение материала и движений (от простого к сложному)

Принцип опоры на эмоционально-чувственную сферу ребёнка (создание условий для возникновения эмоциональных реакций у детей во время деятельности)

Принцип интеграции (интеграция образовательных областей: физическое развитие, здоровье, художественное творчество, познание, музыка, художественная литература, безопасность, коммуникация, познание)

Формы реализации проекта

• Выставки рисунков

• Сбор фотографий

• Наглядная информация для родителей

• Создание стен-газет

• Викторина

• Рассматривание иллюстраций

• Чтение художественной литературы

• Наблюдение

• Дидактические и настольно-печатные игры

• Художественная деятельность

• Беседы

Подготовительный этап

• Анализ предметной среды.

• Подготовка  материала  вместе с родителями и детьми для их самостоятельной деятельности (энциклопедии, иллюстрации, фотографии, раскраски и т.д.)

• Подготовка детской литературы, дидактических и подвижных   игр.

• Изучение интернет – ресурсов

• Создание презентаций  о домашних животных.

• Разработка сценариев мероприятий.

• Создание памятки для родителей

Основной этап

Организованная образовательная и самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевая игра «Ветлечебница»

Сюжетно-ролевая игра «Скотный двор»

Лото «Домашние животные»

Д/И «Семья домашних животных»

Д/И «Кто чем питается?»

Д/И «Пазлы «Домашние животные»

Д/И «Вкладыши «Домашние животные»

Игра-задание «Составь рассказ о своем домашнем животном»

Беседа «Как я забочусь о своем питомце»

Беседа «Какую пользу животные приносят людям»

Просмотр презентации «Домашние животные»

Загадывание загадок о домашних животных.

- Чтение пословиц и поговорок о животных.

В. Сутеев "Кто сказал мяу" 

С. Маршак "Кошкин дом"

С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

К. Ушинский «Васька»,

Л. Толстой «Спала кошка…»

А. Барто «Он был совсем один», «Собака»

Б.Заходер «Барбосы», «Собачкины огорчения»,

Д/И на коврографе «Детеныши»

Д/И «Узнай животных по описанию»

Беседа «Какие животные живут в городе, а какие в селе?»

Д/И «Кто где живет?»

Рассматривание иллюстраций с домашними животными.

Составление описательного рассказа по картине «Кошка с котятами»

Д/И «Отгадай кто это?»

Д/И «Чьи следы?»

Д/И на звукоподражание «Кто как кричит?»

Д/И «Доскажи словечко»

Аппликация из бросового материала «Петушки»

Создание стен-газеты «Домашние животные»

Раскрашивание раскрасок по теме

Беседа «Чем мы похожи, а чем отличаемся с животными?»

Аппликация из ниток «Кошечка»

Беседа «Встреча с незнакомыми животными»

Беседа «Почему нужно мыть руки после контакта с животными»

«Домик для собачки»

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Кошки-мышки»

Пальчиковая гимнастика: «Идет коза рогатая», «Кошка к деткам подошла»

Артикуляционная гимнастика: «Сердитая кошка», «Лошадка»

Физминутки: «Корова», «Кошка», «Котик»

Итоговый этап:

• Выставка детских работ

• Викторина «Домашние животные и их детеныши»