Конспект урока по технологии
Тема: Новогодняя поделка «Ёлка».
Цель: научить детей составлять поделку ёлки из детских ладошек; изготовить новогоднюю поделку.
Назначение: новогоднее украшение для класса.
Задачи:
Образовательные:
углубление и развитие знаний и умений учащихся, связанных с первоначальными приемами обработки бумаги с помощью шаблона (ладошки руки), резанием бумаги ножницами;
учить составлять композицию из готовых элементов - шаблонов ладошек.
Развивающие:
развивать у учащихся художественно-творческие способности;
развивать интерес к предмету;
развивать навыки и умения работы с бумагой;
развивать чувство формы и композиции.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся терпение и усидчивость;
воспитывать самостоятельность и аккуратность в ходе выполнения работы;
воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.
Оборудование и инструменты:
Для учителя: ватман, степлер, ножницы, карандаш, клей, образец ладошки.
Для учащихся: клей, ножницы, карандаш, зеленая бумага, клеенка.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный; беседа; словесные и наглядные.
Виды работы на уроке: индивидуальная, групповая.
Примечания: изготавливается одна большая поделка от всего класса. Учитель заранее подготавливает основу – ствол ели. Для этого из ватмана вырезается квадрат, из которого делается конус, на который учащиеся будут прикреплять свои ладошки.
Технические средства обучения: презентация в программе АctiveInspire.
Ход урока:
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечания
1.Организационно-подготовительный этап.
Вводное слово учителя.
- Здравствуйте ребята. Садитесь.
- Проверим, все ли у вас готово к уроку. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушаете и проверяете, все ли у вас есть на партах.
Чтоб работа закипела,
Приготовьте все для дела,
Будем клеить, мастерить –
Все должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш –
Он в труде помощник наш.
- Молодцы! Все готовы, приступим к работе.
Слушают учителя. Проверяют готовность к уроку.
2.Теоретический этап.
1.)Сообщение темы.
Беседа с учащимися.
- Ребята, какой сейчас месяц?
- Верно. А декабрь – это начало какого времени года?
- Зимой мы все – и взрослые, и дети с нетерпеньем ждем самый веселый, самый любимый праздник в году. Какой это праздник?
- Вы правы, это Новый год. Вы ждете наступления этого праздника? Вы любите его?
- Посмотрите по сторонам. Ощущается ли в нашем классе приближение праздника?
- А как можно создать новогоднее настроение?
- Ребята, а что является главным символом Нового года?
- А знаете ли вы, кто придумал ставить ёлку на Новый год?
- А хотите узнать?
- Ставить в доме ёлку под Новый год придумали немцы. Во времена язычества ель у них считалась главным деревом, а после крещения она стала символом Рождества. Целыми семьями люди ходили в лес, зажигали свечи у самой высокой красавицы и пели песни. А в России «ёлкина история» началась 20 декабря 1699 г., когда Пётр I повелел день «новолетия» отмечать 1 января.
- Кто догадался, какое изделие будем сегодня выполнять?
- Сегодня на уроке мы будем делать одну общую ёлку от всего класса. Ёлку мы будем делать необычную. Мы изготовим её из ладошек.
2.)Анализ изделия.
- Посмотрите на доску. Такую ёлку нам предстоит сегодня изготовить.
- Каково её назначение?
- Объёмным или плоским будет наше изделие?
- Из чего состоит наше изделие?
- Из каких материалов выполнено изделие?
- Как можно изготовить основу нашей елочки?
- Вы правы, основа нашей елочки сделана из ватмана. Основу нашей ели я уже изготовила. Вам необходимо сделать ей ветки.
- Из чего будем делать веточки нашей елочке?
- Какой материал возьмем для изготовления?
- А вся ли бумага по цвету нам подойдет?
- Как будем прикреплять наши детали – шаблоны ладошек к основе изделия?
- Какое дополнительное оформление мы можете предложить для нашего изделия?
- Сегодня мы изготовим елку, а на следующем уроке будем изготавливать для нашей елочки различные игрушки, чтобы она стала красивой и нарядной.
Составление плана работы.
Беседа с учащимися.
- Давайте, глядя на образец изделия, составим план его выполнения.
- Наша елка будет большая, нам понадобиться много ладошек, поэтому каждому из вас необходимо будет выполнить по 20 ладошек.
- Как только ваши ладошки будут готовы, мы начнем прикреплять их к нашему стволу – конусу из ватмана.
- Есть ли вопросы ко мне по предстоящей работе?
- Приступайте к работе, не забывая о правилах техники безопасности.
- Декабрь.
- Зимы.
- Новый год.
- Да.
- Нет.
- Украсить класс, изготовить различные игрушки и гирлянды.
- Ёлка.
- Нет.
- Да.
- Ёлку.
- Смотрят на изображение.
- Её можно использовать как украшение. Ей можно украсить дом или класс.
- Объёмным.
- Из основы – ствола дерева и из частей – веток дерева.
- Из бумаги.
- Нужен ватман, ведь ствол должен быть большим, картон слишком маленький, он не подойдет по размерам. Ватман плотнее бумаги.
- Из шаблонов наших ладошек.
- Цветную бумагу.
- Нет, нам нужна только зеленая бумага, т.к. ёлка бывает только зеленого цвета.
- С помощью клея.
- Можно изготовить игрушки для ёлки.
Составляют план работы.
1) положить перед собой лист цветной бумаги;
2) сложить его пополам;
3) взять простой карандаш;
4) приложить ладошку к листу бумаги;
5) обвести ладошку простым карандашом;
6) при помощи ножниц вырезать полученную ладошку.
- Да/нет.
Слайд № 1 (изображение поделки, которую будут выполнять учащиеся.)
Учитель демонстрирует слайды с последовательным планом работы.
3.Практический этап.
Самостоятельная работа учащихся.
-Ребята, выполняя работу, сравнивайте свои изделия с образцом, помогайте друг другу, при необходимости исправляйте ошибки.
- Кто выполнит все детали, может выходить приклеивать их к нашей основе.
Выполняют изделие.
(заготавливают детали, собирают и оформляют изделие.)
Слайд с изображением елки.
4. Организационно-заключительный этап.
Беседа с учащимися.
- Посмотрите на наше готовое изделие.
- Какую оценку вы можете дать своей работе, работе товарищей?
- У кого получились особенно удачные работы, на ваш взгляд? Почему вы выбрали именно эти работы?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Чему научились?
- Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу?
Выставление отметок учителем.
Уборка рабочего места.
Оценивают свою работу, работы товарищей.
Выделяют наиболее удачные работы, обосновывают свой выбор.
Анализируют свою работу на уроке, отвечают на вопросы учителя.
