Қыстайтын құстар

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеттері

Мотивациялық - қозғаушы

Тәрбиеші балаларды топқа бір қатармен кіргізіп, шеңбер құрады.

- Балалар қараңдаршы, бізге көптеген қонақтар келген екен, қане шаттық шеңберін құрып, келген қонақтармен амандасайықшы.

 - Жарайсыңдар балалар, енді орындарымызға отырайық.

Балалар бір қатармен топқа кіріп, шеңбер құрады.

- Сәлеметсіздер ме, апайлар.

Сәлеметсіздер ме, қонақтар!

Балалар орындарына отырады.

 Негізгі бөлім

Балалардың назарын аудару үшін үнтаспа қосылады: «құстар әндетеді».

- Балалар, қазір қандай жыл мезгілі? - Балалар, қарандаршы, қандай әдемі айнала. Құстардың тамаша әнін естіп тұрсындар ма? Қандай құстар екенін таныйсындар ма? Жарайсыңдар!

–Күн суытқанда құстар не істейді?

- Ал қыста қалатын құстарды қалай атайды?

-Тәрбиші балаларға құстың макетін көрсетеді.Құстың басы домалақ,денесі сопақша, ал тұмсығы, құйрығы үшбұрышқа ұқсайды екен,құстың қауырсыны болады.

Дидактикалық ойын: «Сөйлемді аяқта» ойыны

Шарты: мен сендерге сөйлемнің басын бастаймын, сендер аяқтайсыңыздар.

- Құстар ұша алады, өйткені ...

- Құстар қоректенеді ...

- Қыстап қалатын құстар ...

- Аяздан қорықпайды ...

- Құстар қорғайды ...

- Құстар бір–біріне ұқсайды, ....

-Құстар қандай пайда әкеледі адамзатқа?

Сөздік жұмыс: қауырсын, қалықтап.

Билингвалді компонент: қауырсын-перо, көгершін-голубь, сауысқан-сорока.
Фонетикалық жаттығу:

Бала қарға – қарқ, қарқ (бәсең дауыспен)
Ана қарға – қарқ, қарқ (орта дауыспен)
Әке қарға – қарқ, қарқ (қатты дауыспен)

Сергіту сәті:

Қарлығаш боп ұшайық.
Торғай болып  қонайық.
Сауысқан боп секіріп
Тоқылдақ боп шоқиық
Қане қанат жазайық
Қарлығаш боп ұшайық
Ұшып – ұшып алайық
Орнымызға қонайық.

Тәрбиеші балаларды үш топқа бөліп, әр топқа тапсырмалар береді:

1)1-ші топқа мнемокесте беріліді, кесте арқылы құстарды сиппатауға ұсынылады,тіл байлықтарын дамыту.

2)2-ші топқа суреттер беріледі,құсқа байланысты суреттерді қос ,балалаларды суретті толық сиппатап айтқызу,құстардын пайдасы зор болатындығын бекіту.

3)3-ші топқа сурет салғызу, құстың суретінт аяқта,балалардың зейіндерін дамыту.

-Ал, балалар енді мен сендерді құстың қаурсынына тәжірбие жасауға шақырамын:  Балалар,мен сендерге осы құстардың қауырсынынан тәжірибе жасап көрсетемін.

-Балалар бір қолымызға тас, екінші қолымызға қауырсынды алып қайсысы жеңіл, ал қайсысы ауыр екен?Дұрыс айтасында балалар, өте жақсы.Ал,енді балалар қауырсынды ақырын ғана лақтырып көрейік, не көріп тұрсыңдар? Дұрыс, өте жақсы.

- Қауырысынды алып желдетіп көріндерші,не сезіп тұрсыңдар?

-Балалар енді біз қауырсынды суға салып көрейік, не көріп тұрсыңдар? Дұрыс қауырсын суға батпайды,ал тас батып кетеді.Ол неліктен деп ойлайсыңдар?   Суда жүзетін құстардың арнайы ішкі майлы бездері болады,олар сол май-ды тұмсықтарымен жүндеріне майлайды.                

-Далада күз мезгілі.

-ия,естіп тұрмыз!!

-Ұшып кетті, бірақ барлығы емес

-Қыстап қалатын құстар

Балалар макетке қарап құстардың дене бітімін сипаттап айтады

- Оның қанаты бар.

- Құрт, құмырсқа, жәндіктер, дәндермен.

- Қарға, торғай, көгершін, сауысқан.

-Қыстайтын құстар.

- Ағаштарды.

- Жүнімен, қанатымен, құйрығымен, тұмсығымен, жұмыртқасымен, аяғымен ұқсайды.

-құстар ағаштарды қорғайды,құтр-құмырсқаларды жейді.

Балалар қайталап айтады.

Балалар қарғаның дыбыстарын әр дауыс ырғағына салып қайталап айтады.

балалар өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Балалар мұқият тыңдап,тапсырмаларды орындауға кіріседі.

 Балалар қызыға қарайды,мұқият тыңдайды.

 -қауырсын тасқа қарағанда жеп жеңіл екен.

-қалықтап баяу айналадып, ақырын ғана жерге түседі.

-ауаны сезіп тұрмыз.

-өйткені қауырсын тасқа қарағанда жеңіл екен.

 Рефлексия

Қорытынды:

Смайликтар алып оқу іс-әрекеті ұнады ,немесе ұнамаған жайлы айтып береді.

- Балалар сендерге үлкен рахмет. Бүгінгі оқу і-әрекетінде барлығыңыз жақсы қатыстыңыздар.

Балалардың жауабы.