Конструирование "Стрекоза"

Конспект старшая группа

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Конструирование

Автор воспитатель: Домбровская Р.Б.

Тема: «Стрекоза»

Цель: Формирование умения детей составлять «стрекозу» из природного материала, передавая строение тела насекомого.

Задачи:

Обучающие: Закрепить знания детей о строении насекомого: три пары ножек, пара усиков, тело состоит из трёх частей – голова, грудь, брюшко.

Формировать умение соединять части при помощи пластилина, дополнять деталями из семян клёна, яблок.

Развивающие: Развивать мелкую моторику рук. Развивать внимание, воображение, трудовые навыки: умение пользоваться пластилином, природным и бросовым материалом.

Воспитательные: Воспитывать интерес к природе родного края и бережное отношение к ней. Воспитывать эстетический вкус.

Оборудование и материал: Пластилин, доски для лепки, тарелочки, салфетки, природный материал: семена клёна, яблок, сухие веточки, листья деревьев; бросовый материал – проволока. Игрушки разных насекомых, макеты цветов.

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за насекомыми.

Рассматривание иллюстраций с изображением стрекоз. Сбор семян клёна на прогулке. Чтение стихов о стрекозах.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

(Дети стоят полукругом на коврике).

Воспитатель:Ребята, я знаю, вы очень любите гулять. Яхочу вам предложить отправиться на весенний луг. Хотите?

Дети: Хотим!

Воспитатель: Закрывайте глазки. Слушайте волшебные слова:

Вокруг себя обернись на лугу окажись.

(Звучит музыка «Звуки природы). На коврике лежат макеты цветов, игрушки насекомых.

Воспитатель: Как хорошо на свежем воздухе, садитесь поудобней (дети садятся на коврик). Ребята, какое время года сейчас? Дети: (Весна)

Воспитатель: Какие изменения произошли в весенней природе?

Дети: На улице стало теплее, день стал длиннее, солнце светит ярче, небо голубое, птицы вьют гнезда и выводят птенцов , появилось много насекомых, цветов, зелени.

Воспитатель: Каких насекомых мы видим на лугу?

Дети: Бабочек, жуков, мух, муравьёв, божьих коровок, кузнечиков.

Воспитатель: Ребята, ой кто это тут жужжит, кто – то пожаловал к нам в гости! Кто же это? Отгадайте.

Самолётик лёгкий быстрый

Над цветком летит душистым

Крылья, хвостик и глаза

Это чудо …

Дети: Стрекоза.

2.Проблемная ситуация

Игрушка- Стрекоза: Здравствуйте ребята, куда это я попала?

Дети: Мы на весеннем лугу. Мы сюда попали с помощью волшебства)

Стрекоза: Ой, горе то какое! (Плачет)

Воспитатель: Не плачь Стрекоза, расскажи, что случилось у тебя?

Я кажется, заблудилась!!!! Мне очень страшно и скучно, мне некому даже помочь?

Воспитатель: Не переживая Стрекоза, рассказывай, что тебя беспокоит, мы с ребятами обязательно тебе поможем.

Стрекоза: мало того, что я заблудилась, у меня вообще нет подруг, мне не с кем поиграть, полетать, да и просто поболтать.

Воспитатель: Ребята, как мы сможем помощь нашей гостье Стрекозе?

Дети: Предлагают сделать подруг для стрекозы.

Стрекоза: Спасибо вам ребята, теперь у меня будет много подруг и мне не будет скучно. Только как же нам попасть домой на мою любимую лужайку, там есть речка, я так люблю там летать?

Дети: (Предлагают разные пути решения, как найти лужайку, на которой жила Стрекоза, и как отправить туда Стрекозу с новыми подругами)

(Подвести детей к решению, отправить Стрекозу с подругами на ее лужайку, с помощью волшебства)

3.Основная часть

Воспитатель: Предлагает рассмотреть иллюстрацию с изображением стрекоз

Ребята, а кто может рассказать о стрекозе?

Дети:(Поднимают руку, рассказывают о стрекозе).

1. Стрекозу называют королём полёта, она может двигаться в воздухе как захочет.

2. У стрекозы две пары крыльев.

3. Глаза стрекозы очень большие, необычные.

4. Стрекоза может видеть во всех направлениях.

5. Стрекоза хищное насекомое, поедает комаров и мошек.

6. У неё три пары ножек. Есть голова, туловище, и длинный хвост.

Воспитатель: Прежде чем сделать для нашей гостьи Стрекозы - подружек, давайте немного поиграем и тоже превратимся в стрекоз.

4.Физкультминутка:

Стрекоза – стрекоза

(Повороты головы вправо, влево)

Большекрылая краса.

(Руки вперёд, вверх и через стороны вниз)

Глазки голубые,

(Хлопки)

Крылья кружевные,

(Руки вверх, вниз имитирующие полёт стрекозы)

Над водой летает,

(Наклоны вправо, влево, руки в стороны)

Комаров пугает.

(Звенит колокольчик)

Воспитатель: Внимание! До открытия мастерской «Добрых дел» осталась одна минута. Мастера могут занять свои места в мастерской. Вот такой образец приготовила я для вас. Давайте рассмотрим её и скажем, из чего она сделана.

Дети: Ответы детей.

(После рассмотрения образца, воспитатель показывает, как сделать стрекозу, вместе с детьми уточняет последовательность работы).

Воспитатель: Из пластилина нужно вылепить продолговатое брюшко и округлую голову, из семян яблока сделать глаза и расположить их в верхней части головы. Хвост, стрекозы сделать из сухой веточки и прикрепить к брюшку сзади. Крылья стрекозы - крылатки клёна, вставить в боковые части брюшка, усы и лапки сделать из тонкой проволоки.

А теперь, приступайте к работе.

Самостоятельная конструктивная деятельность.

(Идёт самостоятельная работа детей. Воспитатель следит за их действиями, помогает тем, кто затрудняется).

5.Рефлексия

Стрекоза: Какие красивые подруги- стрекозы у меня теперь есть. Спасибо вам ребята за помощь!

Воспитатель: Уважаемая Стрекоза, я предлагаю тебе погостить у нас немного в нашей группе, а потом мы с ребятами, с помощью волшебства, отправим тебя с подругами на твою любимую лужайку. Ты согласна?

Стрекоза: Конечна я согласна, и с удовольствием погощу у вас в группе.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в группу. Берем с собой нашу гостью и всех ее подруг. Приготовились к волшебству:

Вокруг себя обернись в группе снова окажись.

-Ну вот мы все с нашими новыми друзьями у нас в группе.

Поставим наших стрекоз на выставку, пусть ваши родители на них полюбуются.

-Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие на весенний луг?

-Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

Были ли у вас трудности при конструировании стрекозы? Смогли ли вы справиться с трудностями?

Спасибо вам за хорошую работу!