Конспект занятия по математике "Необычное путешествие"

О?у ?ызметiнi? ?йымдастырулы технологиялы? картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Тобы Группа__ старшая

К?ні Дата___________________________________

Б?лімдер Разделы:   Фемп

Та?ырыбы Тема:    «Необычное путешествие ».

Ма?саты Цели: учить решать математическую задачу,записывая решения с помощью знаков больше или меньше.  Продолжать учить детей работать с блоками Дьенеша

 упражнять в самостоятельном решении логических задач, доказывать правильность и ошибочность с помощью анализа и сопоставления; закрепить умения составлять из частей целое.Продолжать учить устанавливать соответствия между числом, цифрой и количеством предметов. Развивать внимание, логическое мышление, находчивость, комбинаторные способности;Воспитывать самостоятельность в поиске решений, настойчивость в преодолении трудностей, взаимопомощь.

  Дидактикалы? материал Дидактический материал: части картинок бабы-яги и избушки,схема маршрута,блоки Дьенеша,демонстрационный материал(грибочки двух видов),горшочек для каши из бумаги.схемы по блокам Дьенеша на каждого ребенка,строительный материал    медальоны.игрушка бабы-яги из воздушных шаров,смайлики.

?рекет кезі?дері

Этапы

М??алімні? ?рекеті

Действия педагога)

Балаларды? ?рекеті

Действия детей

Мотивациялы?- ?оз?аушы

Мотивационно-побудительный

«В круг широкий, вижу я,  Встали все мои друзья.Мы сейчас пойдем налево,   А потом пойдем направо.В центре круга соберемся, И на место все вернемся.Улыбнемся, подмигнем,  Заниматься все начнем.»

  Я сегодня приготовила для каждого из вас  подарок.( смотрит куда положила, его нет).Ой, ребята мой подарок исчез, кто-то его забрал. Посмотрите, здесь лежать какие-то  части картинок. Давайте их соберем, может быть угадаем - чьи это шалости.Кто же у вас получился?   Читает письмо от бабы-яги

«Дорогие ребята, если хотите вернуть свои подарки,выполните мои задания.  Для этого вам    необходимы :  смекалка, ум, хорошее настроение и дружба. Задания выполняйте строго по карте.»

Проговаривают слова,выполняют движения.

Ищут подарки,находят части и составляют картинки.

Баба-яга и избушка на курьих ножках.

Слушают письмо,решают вернуть подарки выполнив задания.

Іздену- ?йымдастырушылы?

Организационно-поисковый

  Мы с вами дружные? Напоминает о

 помощи  друг другу. Предлагает отправиться в путь.Задание « Посади цветы.»Объясняет задание.

Динамическая пауза «Мы цветы сажали»Мы цветы сажаем - (наклоны)

Из лейки поливали - (повороты вправо,влево) очень мы устали - (Наклоны головой вперёд, назад)Ветерок позвали - (машут правой рукой)Ветер, ветер, ветерок - (Машут левой рукой)Ты, подуй, подуй, дружок - (Надувают щёки - дуют)Не крути, не шали - (Грозят пальцем)Нам одежду принеси - (Топают ногой)

Задание « Приготовь зелье из равного количества грибов» 

Из каких грибов будем варить зелье?   Сколько всего подберезовиков ?

Обозначьте цифрой.Сколько всего лисичек?Обозначьте цифрой.

Каких грибов больше,каких меньше ? На сколько подберезовиков больше, чем лисичек На сколько лисичек меньше, чем подберезовиков?  Поставьте  знаки.

Как сделать, чтобы грибов было поровну?   

 Физминутка «Елочка»( икт)Задание –«Укрась болото красивыми

кочками.»работа по схемам- блоки

Дьенеша)(помогает,подсказывает,

поощряет)

Девиз »Один за всех и все за одного». Идут по  схеме-маршруту.

Выполняют самостоятельно

Выполняют движения с текстом.

Считают грибы,сравнивают количество,

обозначают цифрой,ставят знаки больше и меньше,решают логически,как сделать поровну грибов,(добавить или убрать) помогают друг другу.складывают грибы в  горшочек (горшочек закипел)

выполняют физминутку.

Читают схемы, решают пример находят нужное количество  блоков,украшают болото.

Рефлексивті- т?зертуші

Рефлексивно-корригирующий

Задание «Строительство нового  дома для баби –яги» (показ схемы)   какой строительный материал нам необходим ? Баба-яга благодарит и отдает подарки.  Итог занятия.Что понравилось ?Как справились с заданиями? В чем испытывали трудность?Раздает

медальоны.Предлагает выбрать смайлики,какое настроение у них после занятия.  

кубики,кирпичики призма, пластина.   строят по схеме,находят бабу-ягу.

Выбирают смайлик,объясняют почему выбрали тот или иной смайлик.

К?тілетін н?тиже Ожидаемый результат:

Айта алады Воспроизводят: схемы по блокам Дьенеша.

Т?сінеді Понимают: математическую задачу, соответствия между числом, цифрой и количеством предметов.

?олданады Применяют: логическое мышление, находчивость, комбинаторные способности, записывают решения  задачи с помощью знаков больше или меньше,составляют из частей целое