Конспект непосредственно образовательной деятельности по изо в старшей группе " Наши друзья"

Продолжать формировать у детей создавать любимый образ животного, используя штриховку.

Закрепить знания детей о диких животных, умение правильно регулировать силу нажима, быстроту, плавность движений.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект непосредственно образовательной деятельности по изо в старшей группе " Наши друзья"»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16 «Красная Шапочка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект

непосредственно - образовательной деятельности по изо

детей в средней группе

Тема: «Наши друзья»

Подготовила и провела

воспитатель I квалификационной

категории

Чистова Марина Витальевна

Новочебоксарск

2021 г.

Цель: учить создавать образ животного используя штриховку.

Образовательные задачи:

продолжать формировать у детей создавать любимый образ животного, используя штриховку.

Развивающие задачи: развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательные способности. Способствовать развитию любознательности. Воспитывать заботливое отношение к природе.

Воспитательные задачи:

воспитывать любовь и заботливое отношение к диким животным и к живой природе, аккуратность во время работы .

Предварительная работа: беседы с детьми о диких животных, рассматривание иллюстраций, картин, чтение стихов Е.И. Чарушина, рассказов о диких животных, проведение дидактических игр.

Активизация словаря: шаблон, штрих, штриховка, штриховать, пушистый, мохнатый.

Материал: игрушка медведь, картинки диких животных ( волка, лисы, зайца, белки), цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, листы бумаги разного формата, шаблоны разных животных, письмо.

Ход занятия:

Ребята вы любите путешествовать? (да) Предлагаю вам совершить увлекательное путешествие в мир леса. Согласны? Тогда идемте.

Шагай! — поманила Лесная дорожка.

И вот зашагал

и Здравствуй, лес,

дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь – мы свои!

Воспитатель: Ну вот мы и в лесу. Посмотрите ребята, какой необычный лес, птицы поют. Сейчас я вам загадаю загадку , а вы попробуйте угадать.

В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
Может громко зареветь,
А зовут его — (Медведь)

Воспитатель: А вот и сам медведь пожаловал в гости, у него что-то есть с собой.

(Чтение письма)

«Дорогие друзья! Мы лесные жители хотим, чтобы у нас в лесу было как можно больше друзей, добрых и красивых, аккуратных. И просим, чтобы вы нарисовали портреты наших друзей»

«Лесные жители»

Воспитатель: Ребята , мы можем помочь медведю? (ответы детей). А какие звери живут в лесу мы узнаем, когда отгадаем загадки.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост – ее краса.

Этот зверь лесной – (Лиса)

(на мольберте появляется картинки лисы).

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый. (Волк)

(на мольберте появляется картинка волка).

Рыжий хвостик тут и там.

Промелькнул вдруг по кустам.

Смотрит в след ей девочка,

Знает это — (Белочка)

(на мольберте появляется картинка белка)

Воспитатель: Ребята, а белочка всегда носит рыжую шубку? (нет, зимой она меняет свою рыжую шубку на серую).

Много бед таят леса:

Волк, медведь там и лиса.

Наш зверёк живёт в тревоге,

От беды уносит ноги.

Под кустом таится

Лисы боится – (Заяц)

(на мольберте появляется картинка зайца).

Воспитатель: Молодцы ребята, всех зверей вы разгадали, жителей лесных назвали.

Физкультминутка.

Зайцу холодно сидеть

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок – скок – скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Зайцу холодно сидеть

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок – скок – скок

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Воспитатель: А теперь мы точно можем помочь медведю ,я вам приготовила шаблоны диких животных, выберите пожалуйста , какое животное вам больше всего нравится. Но нарисовать их надо так, чтобы им очень понравилось. Ребята, как можно нарисовать животных? Чем?

Дети: карандашами, фломастерами и т. д.

Воспитатель: Но есть еще такой интересный, необычный способ рисования «штрихом», слышали про такое? Посмотрите, как я нарисовала медведя. (показ рисунка, нарисованного воспитателем). А хотите тоже попробовать так нарисовать? Тогда смело выбирайте себе животного, который больше всего нравится вам.

Игра «Закончи предложение»

-Я выбрала себе лису

са- са-са, вот и лиса.

-Я выбрала себе ежа

Жи-жи-иж, над сосной ежи.

-Я выбрала себе зайку

Гу-гу-гу, зайка на лугу.

Воспитатель: Ребята, вы обратили внимание на шерсть медведя? Катя скажи пожалуйста, какая шерсть у медведя (пушистая, мохнатая).

Воспитатель: Медведь нарисован штриховкой. Штрихи мы начинаем делать сверху, делая короткие и густые черты. Штриховать мы можем карандашами, фломастерами, восковыми мелками. Короткие черты это показывает, что у медведя шерсть короткая, пушистая и ровная.

Воспитатель: А теперь давайте мы с вами отправимся в магазин канцтоваров, где можно купить карандаши, фломастеры, восковые мелки, листы бумаги.

Воспитатель: Ну что проходите на свои места, и мы начинаем рисовать.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: (во время рисования следить за осанкой детей, как держат карандаши, осуществлять индивидуальную помощь, дополнительный показ, совет).

Анализ детских работ.

Воспитатель: Ну что ребята закончили рисовать животных? Давайте ваших животных отпустим погулять в лес (разместить рисунки на декорации леса). Теперь у медведя появились много друзей и им не будет скучно в лесу.

Какие у вас получились красивые животные! Какое животное тебе…… понравился больше всего? Почему? (опросить несколько детей) А кто мне назовет способ рисования, который мы использовали сегодня. (Мы рисовали штрихом).

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше небольшое путешествие в лес и нам пора возвращаться в детский сад. А ваших животных давайте мы пока оставим в лесу, пусть они побегают, порезвятся в нем.

Похожие файлы

Конспект непосредственно образовательной деятельности по социализации. Тема: «Моя семья» для детей средней группы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(215) "Конспект  непосредственно образовательной деятельности  по социализации. Тема: «Моя семья» для детей средней группы "
    ["seo_title"] => string(129) "konspiekt-nieposriedstvienno-obrazovatiel-noi-dieiatiel-nosti-po-sotsializatsii-tiema-moia-siem-ia-dlia-dietiei-sriedniei-ghruppy"
    ["file_id"] => string(6) "174820"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1424183589"
  }
}

Конспект интегрированной, непосредственно образовательной деятельности в старшей группе: « Урок доброты и мужества»

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(216) "Конспект интегрированной, непосредственно образовательной деятельности в старшей группе: « Урок доброты и мужества»"
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_integrirovannoi_neposredstvenno_obrazovatelnoi_deiatelnosti_v_starshei_"
    ["file_id"] => string(6) "619503"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1670448704"
  }
}

Конспект НОД по равитию речи с использованием мнемотехники в старшей группе.

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(142) "Конспект НОД по равитию речи с использованием мнемотехники в старшей группе. "
    ["seo_title"] => string(87) "konspiekt-nod-po-ravitiiu-riechi-s-ispol-zovaniiem-mniemotiekhniki-v-starshiei-ghruppie"
    ["file_id"] => string(6) "126240"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415128125"
  }
}

НОД в старшей группе "Обитатели подводного мира"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "НОД в старшей группе "Обитатели подводного мира" "
    ["seo_title"] => string(52) "nod-v-starshiei-ghruppie-obitatieli-podvodnogho-mira"
    ["file_id"] => string(6) "210223"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431404967"
  }
}

Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений для детей старшей коррекционной группы «Количество и счет»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(238) "Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений для детей старшей  коррекционной группы  «Количество и счет»"
    ["seo_title"] => string(146) "konspiekt-nod-po-razvitiiu-eliemientarnykh-matiematichieskikh-priedstavlienii-dlia-dietiei-starshiei-korriektsionnoi-ghruppy-kolichiestvo-i-schiet"
    ["file_id"] => string(6) "253249"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447569527"
  }
}

Конспект непосредственно образовательной деятельности по изо в старшей группе " Наши друзья"

Просмотр содержимого документа «Конспект непосредственно образовательной деятельности по изо в старшей группе " Наши друзья"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект непосредственно образовательной деятельности по изо в старшей группе " Наши друзья"»