Итоговое занятие в подготовительной к школе группе "Скоро в школу!"

№ п/п

Этапы занятия и временная

реализация

Деятельность педагога

Деятельность детей

I этап

Организационный этап

Игра «Приветствие».

Цель: установление благоприятного эмоционального контакта, настрой на работу.

Воспитатель: Сегодня на наше занятие мы пригласили гостей, чтобы показать, чему научились с вами за время нашего обучения в детском саду.

Давайте поприветствуем наших гостей:

Придумано кем-то просто и мудро 

при встрече здороваться: «Доброе утро!»

«Доброе утро!» - солнцу и птицам,

«Доброе утро!»- улыбчивым лицам.

Дети повторяют слова приветствия.

II этап

Деятельностный этап

Входит помощник воспитателя и вручает подарочную коробку

Помощник воспитателя: Ребята, сейчас принесли на вахту коробку и просили отдать её ребятам 15 группы «Морошка».

Проблемная ситуация

Воспитатель: Ребята, что это такое, посмотрите? Странная коробочка, не открывается. А здесь письмо. Давайте прочитаем, что в нем написано.

(Воспитатель читает письмо.)

"Здравствуйте дорогие ребята! Хотим поздравить вас, ведь вы скоро идёте в школу. И по такому замечательному поводу мы приготовили для вас сюрприз, который лежит в этой коробочке, вы сможете его получить, если выполните задания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, коробочка откроется. Желаем удачи! Первоклассники, выпускники детского сада «Северяночка»»

Воспитатель: Ребята всё ясно, письмо нам прислали. Вы хотите узнать, какой сюрприз приготовили вам ребята первоклассники, которые ушли из нашего детского сада в прошлом году?

Дети: Да.

Скоро у вас наступит ваш первый выпускной в детском саду, а когда пройдет лето, вы отправитесь в школу и станете первоклассниками. Вы уже многому научились, и я надеюсь, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично».

Ответы детей.

Игра «Догадайся и ответь »

Цель: расширить кругозор и познавательный интерес детей к школе; развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность.

Давайте поиграем в игру «Догадайся и ответь».

- Я буду задавать вопросы и кидать мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос.

1. Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)

2. Как в школе называют детей? (ученики)

3. Как называется помещение в школе, в котором вы будите учиться? (класс)

4. Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)

5. Перерыв между уроками называется? (перемена)

6. Прозвенел звонок, начинается…(урок)

7. Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)

8. Куда ученики складывают ручки, карандаши, ластики? (пенал)

Дети отвечают на вопрос воспитателя

Игра «Школа»

Цель: обогащение социального опыта, формирование положительной мотивации к обучению и развитие игровых умений, отражающих школьную жизнь.

Воспитатель: Молодцы! Так как вы уже много знаете о школе, я предлагаю вам поиграть в игру, которая так и будет называться «Школа». Закрывайте глаза и повторяйте слова:

Один, два, три, четыре, пять

в школу будем мы играть

Воспитатель: - Я предлагаю вам послушать стихотворение, которое нам прочитает Маргарита о правилах поведения на уроках:

Чтобы стать учеником,

Нужно знать нам вот о чём.

На уроке ты сидишь

Тихо, тихо, словно, мышь.

Если хочешь ты сказать,

Или выйти, или встать,

Надо руку так поднять.

Воспитатель: Ребята, а вы помните, что вам нужно пройти интересные задания? Давайте выполним задания, но где же они? Чтобы найти задание нужно отгадать загадку, слушайте:

Вот на нашей строчке
Встали в строй сыночки.
Их, дружок, могу назвать:
Два и три, четыре, пять.
Что же за сыночки
Выстроились в строчке? (цифры)

Воспитатель: На каком уроке в школе дети изучают цифры? (математика)

И наш первый урок МАТЕМАТИКА

Воспитатель: Вот звенит звонок, приглашая на урок (звенит звонок)

Маргарита читает стихотворение наизусть.

1 урок «Математика»

Игра «Цифры, стройся!»

Воспитатель: (достаёт из конверта карточки с цифрами и раскладывает их на столе, записанной цифрой вниз). Выберете себе, пожалуйста, по одной цифре и по моей команде «Цифры, стройся», вы должны построить числовой ряд от 1 до 8.

Воспитатель: Для того, чтобы выполнить следующее задание, нам нужно сесть на стульчики. Пусть пройдет на место цифра, которая обозначает число:

1. дней в недели (7).

2. времен года (4).

3. пальцев на одной руке (5).

4. сколько богатырей изображено на картине Васнецова (3).

5. число, предыдущее числу 7 (6).

6. пара предметов (2)

7.число, которое стоит между числами 7 и 9. (8)

8. число меньше 2 на 1 (1)

Воспитатель: - Молодцы ребята.

Дети берут карточки с цифрами и по команде воспитателя встраиваются в числовой ряд от 1 до 8

Работа с интерактивной панелью

1. Сложение и вычитание чисел

1. Задача

В приложении PowerPоint создан слайд с примерами на сложение и вычитание в пределах 20.

На слайде изображено условие задачи по тексту

Воспитатель: - Следующее задание из конверта - это задача. Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ).

УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче).

ВОПРОС (то, что нужно найти).

РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос).

ОТВЕТ (результат от ответа на поставленный вопрос).

- Внимание на экран

Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей -
Сколько всего в воде малышей?

Воспитатель: - Какое условие в задаче? (Четыре гусёнка и двое утят.
В озере плавают, громко кричат)

- Какой вопрос? (Сколько всего в воде малышей?)

- Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) 

- Какой ответ в задаче? (Всего 6 малышей).

Воспитатель: Молодцы ребята.

Дети по очереди читают вражения и решают по одному примеру.

7+4=11

9-6=3

10+5=15

12-6=6

13+3=16

Дети отвечают на вопрос воспитателя

Перемена

Игра «Наоборот»

Цель: закрепить знания по словам антонимам.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

А вот и звонок, приглашает нас на перемену отдохнуть.

Свои переменки ученики проводят не только весело, но и с пользой.

Давайте сыграем в игру «Наоборот» (на массажных ковриках)

1. Большой – маленький

2. Высокий – низкий

3. Тонкий – толстый

4. Добрый – злой

5. Глупый – умный

6. Легкий – тяжёлый

7. Грязный – чистый

8. Молодой – старый

9. Сильный – слабый.

Дети передвигаются по массажным коврикам и называют слова-антонимы по очереди

2 урок Русский язык

Чистоговорки

Цель: формирование правильного звукопроизношения, автоматизация звуков в речи, развитие четкой дикции, фонематического слуха и чувства

Вот опять звенит звонок, приглашает на урок.

Чтоб узнать какой будет второй урок, разгадайте загадку:

На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Буквы)

Воспитатель: Правильно отгадали, молодцы! Ищем конверт с изображением букв. (Дети находят конверт, воспитатель раскрывает конверт, достаёт задание.) 

Воспитатель: на каком уроке в школе изучают буквы, звуки? (на уроке русского языка)

- Второй урок у нас сегодня – урок русского языка.

Воспитатель: - Для начала давайте сделаем разминку для язычка и проговорим чистоговорки:

ОЛУ – ОЛУ – ОЛУ - мы приходим в школу,

КИ – КИ – КИ - мы ученики,

ОК – ОК – ОК – на урок звенит звонок,

АТЬ – АТЬ – АТЬ – я хочу все знать,  

ЧУ – ЧУ – ЧУ – пятерку получу!

Воспитатель: ребята, а где это всё происходит – звонок звенит, пятёрки получают?

Дети: в школе

Воспитатель:

- Сколько слогов в слове «ШКОЛА»?

- Какой слог ударный?

- Сколько звуков в этом слове?

- Назовите гласные звуки в этом слове?

- Почему звуки называют гласными звуками?

- Какие звуки называются согласными?

Воспитатель: - Ребята, у меня есть задание, в котором перепутаны все слова в предложении, давайте исправим предложения, правильно расставив слова.

Словесная игра «Нелепица».

1. Червяк клевал скворца (Скворец клевал червяка.)

2. Тетрадь писала в ручке (Ручка писала в тетради.)

3. В цветке стояла ваза (В Вазе стоял цветок.)

4. Грибы собирали детей в корзину (Дети собирали грибы в корзину.)

5. .Шарфик вяжет бабушку (Бабушка вяжет шарфик.)

6. Кедровые орешки грызли белку (Белка грызла кедровые орешки.)

7. Кисточка рисовала Юлю (Юля рисовала кисточкой.)

Воспитатель: - Молодцы, с заданием справились.

ЗВЕНИТ ЗВОНОК

Дети разгадывают загадку.

Дети проговаривают чистоговорки вместе с воспитателем.

Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

Ножками потопали, ручками похлопали,

Покрутились, повертелись,

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем!

Дети выполняют движения согласно текста физкультминутки.

3 урок

Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие мелкой моторики, устной речи.

Графический диктант

Цель: развитие у детей дошкольного и младшего школьного возраста пространственных представлений, мелкой моторики, внимания, памяти и умения слушать.

Воспитатель: - Молодцы! Немного отдохнули, укрепили здоровье, продолжаем наш урок. Загадка:

Пишет он, когда диктуют, он и чертит, и рисует

А сегодня вечерком он раскрасит мне альбом. (Карандаш.) 

Возьмем в руки карандаш и выполним последнее задание. Посмотрим, какую оценку вы сегодня получили на уроках.

Гимнастика для пальчиков

К арандаш в руках катаю, между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик быть послушным научу.
Карандаш в руке катаю, я ладошки растираю.
Я ладошки разотру, рисовать сейчас начну.

Графический диктант.

Воспитатель: - Поставили карандаш на точку и приготовились, слушайте внимательно!

1. вниз одна клетка,

2. вправо две клетки,

3. вниз три клетки,

4. влево три клетки,

5. вверх одна клетка,

6. вправо две клетки,

7. вверх одна клетка,

8. влево две клетки,

9. вверх три клетки,

10. вправо три клетки,

11. вниз одна клетка,

12. влево две клетки.

Дети выполняют движения согласно текста пальчиковой гимнастики.

III этап

Контрольный этап

Воспитатель: Какую оценку получил каждый из вас сегодня в школе?

Воспитатель: Какие вы молодцы! Правильно выполнили все задания. Ребята - первоклассники приготовили сюрприз! Думаю самое время открыть коробочку!

А у нас входящее сообщение (на экране появляется видео с первоклассниками).

Мы возвращаемся в детский сад

Один, два, три, четыре, пять

Дошколята мы опять!

Дети получают в подарок книги.

IV этап

Рефлексия

Воспитатель: Вот, как много вы уже знаете о школе.

Ребята, чему вы научитесь в школе?

Давайте мы ответим на этот вопрос, исполнив песню.

(дети поют песню «Чему учат в школе?»)

Буквы разные писать, тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе

К четырём прибавить два, по слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Находить восток и юг, рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
И не путать никогда, острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
И не путать никогда, острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Про глагол и про тире, и про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Воспитатель:

Ну что же, милые друзья,

Я рада, что не подвели меня.

Каждый - просто молодец!

Урокам подошел конец.

Знания свои копите,

В школу с радостью идите!