Конспект занятия в подготовительной к школе группе: "Скоро в школу!"

Итоговое занятие «Скоро в школу!»

Цель: закрепление и обобщение знаний детей по разделам программы на конец учебного года.

Задачи:

1. Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 20, повторить знаки «», «=», закреплять умения решать арифметические задачи, закрепить знание состава числа 10, совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на листе бумаги, находить «соседей числа».

2. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова: определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове, развивать связную речь детей при составлении предложений, активизировать словарный запас детей с помощью игры «Назови ласково», «Скажи наоборот». Закрепить знания детей о временах года, днях недели, месяцах.

3. Закреплять в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по картинкам, по пазлам, воспитывать любовь к сказкам.

4. Обобщить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте, дорожных знаках, о роли светофора в жизни человека.

5. Воспитывать любознательность, желание учиться, воспитывать умение слушать ответ товарища.

Организационный момент.

Дети проходят в зал и здороваются с гостями.

В: - Ребята, сегодня у нас будет необычное утро, а чем мы с вами будем заниматься, расскажет Инна Кузнецова (читает стихотворение про школу).

В: - Ребята, чем мы с вами будем заниматься? (ответы детей)

В: - Мы с вами будем играть в школу. А как вы думаете, почему? (ответы детей)

В: - Ребята, вы скоро пойдете в школу и для вас прозвенит первый звонок. А для чего нужна школа? (ответы детей)

Звенит звонок.

В: - Первый урок у нас будет математика. Первое задание, вам нужно будет расставить знаки «», «=». Потом делаем проверку. Следующее задание. В окошки нужно вписать числа, из которых можно составить заданное число 10. Следующие задания на сложение и вычитание. Следующее задание будет это ориентировка, на листе бумаги нарисуйте в правом верхнем углу , нарисуйте в левом нижнем углу , нарисуйте в правом нижнем углу , нарисуйте в левом верхнем углу , в середине листа

Посчитаем от 1 до 20.

В: - Молодцы!

Звенит звонок. Перемена.

Музыкальная физминутка.

В: - На перемене мы подвигаемся и ответим на вопросы.

1 – Назови соседей числа 8.

2 – Назови день недели, который находится между средой и пятницей.

3 – Назови число, которое состоит из одного десятка и 7 единиц.

4 – Назови осенние месяцы.

5 – Назови зимние месяцы.

6 – Назови все дни недели.

7 – Сколько дней в неделе?

8 – Сколько месяцев в году?

9 – Назови части суток?

10 – Назови летние месяцы?

11 – Назови весенние месяцы?

12 – Как называются часы, которые будят по утрам?

13 – Как называются часы, которые стоят на полу? Напольные.

14 – Назови ласково лист – листочек.

15 – Назови ласково гриб – грибочек.

16 – Назови ласково ягода – ягодка.

17 – Назови ласково ёлка – ёлочка.

18 – Назови ласково жук – жучок.

19 – Назови ласково цветок – цветочек.

20 – Назови ласково ветка – веточка.

21 – Как называются часы на руках? Наручные.

В: - Молодцы!

В: - Второй наш урок будет посвящен обучению грамоте и развитию речи.

БАБОЧКА – сколько слогов в слове? Назови гласные звуки? Назови согласные звуки? Звук «Б» находится в начале, в середине или конце слова? Назовем слова со звуком «Б».

ВЕСНА – сколько слогов в слове? Назови гласные звуки? Назови согласные звуки? Звук «А» находится в начале в середине или конце слова?

В: - А давайте придумаем слова, в которых звук «А» находится в конце слова.

В: - Придумаем предложения со словом «БАБОЧКА», со словом «ВЕСНА».

В: - Молодцы!

Звонок.

Перемена. Физминутка.

В: - А теперь поиграем в игру «Скажи наоборот».

1. Холодный – горячий.

2. Зима – лето.

3. Громко – тихо.

4. Быстро – медленно.

5. Длинный – короткий.

6. Широкий – узкий.

7. День – ночь.

8. Светлый – темный.

9. Высокий – низкий.

10. Маленький – большой.

11. Плачет – смеется.

12. Острый – тупой.

13. Толстый – тонкий.

14. Красивый – страшный.

15. Добрый – злой.

16. Мокрый – сухой.

17. Полный – пустой.

18. Говорить – молчать.

19. Труд – лень.

20. Грязный – чистый.

Звонок на урок.

В: - Мы начинаем следующий урок, который будет посвящен сказкам. А что такое сказка? Сказка – это рассказ о вымышленных событиях, о том, чего на свете не бывает. Три вида сказок русских народных сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных,авторские.

В: - У меня есть сказочный сундучок, здесь находятся картинки с предметами из разных сказок, мы должны назвать из какой это сказки?

Туфелька – «Золушка» Ш. Пьеро.

Самовар – «Муха-Цокотуха» Н. Чуковский.

Лук и стрела – «Царевна-лягушка» русская народная сказка.

Шляпа – «Незнайка» Н. Носов.

Сапоги – «Кот в сапогах» Ш. Пьеро.

Золотой ключик – «Золотой ключик или Приключения Буратино» А.Н. Толстой.

В: - А теперь мы с вами соберём пазлы и вы должны отгадать название сказки и автора.

Сказки А.С. Пушкина.

«Сказка о золотом петушке»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Сказка о царе Салтане»

«Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»

В: - Молодцы!

Перемена. Физминутка.

В: - Мы начинаем следующий урок, который будет посвящен, а для этого вы должны отгадать загадку. Днём и ночью, круглый год, он сигналы подаёт! (светофор)

В: - Мы с вами поговорим о правилах дорожного движения. Для чего нужен светофор? (ответы детей: для регулирования движения)

В: - А если не будет светофоров, то будут происходить столкновения машин.

В: - Что такое дорога? Это полоса земли, которая предназначена для движения, по ней можно пройти и проехать. Из чего состоит дорога? Из проезжей части, по которой движется транспорт.

Тротуар – элемент дороги, предназначенный для передвижения пешеходов.

Когда мы едем в автобусе – пассажиры. Когда идем по тротуару – пешеходы. Когда мы пассажиры, какие правила должны соблюдать в общественном транспорте?

- Уступать место старшим.

- Не разговаривать громко.

- Нельзя кушать.

- Держаться за поручни.

- При выходе пропускаем взрослых людей.

В: - Вспомним дорожные знаки. Я показываю, вы говорите.

В: - Потом повторим сигналы светофора: красный – стой, жёлтый – жди, зелёный – иди.

Звонок.

В: - Игра «я поднимаю».

Красный – тишина, жёлтый – хлопаем, зелёный – топаем на месте.

В: - Молодцы!

В: - Ну вот, ребята, и подошло к концу наше занятие. Понравилось? Чем понравилось? Что понравилось делать? (ответы детей)

В: - Споём песню.

Итог.