Интегрированное занятие на тему Весна

Интегрированное занятие на тему: «Весна»

Подготовила:

Ворожищева О.А.

Образовательные области:

• Познание
• Коммуникация
• Социум
• Творчество

Подобласти:

• Ознакомление с окружающим
• Обучение грамоте
• Художественная литература
• Лепка

Тема: «Времена года - Весна.

Программное содержание:

• Закрепить знание детей о весенних месяцах, совершенствовать умение называть признаки каждого весеннего месяца
• Продолжать формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов, различать гласные и согласные звуки, составлять предложение с заданным словом
• Продолжать учить детей работать с тестом, развивать фантазию и творческие способности.
• Воспитывать умение слушать и слышать задание воспитателя.

Тема: «Времена года - Весна»

Материалы и оборудование:

Иллюстрации весны, приметы, музыкальные произведения, раздаточный материал для художественной деятельности, сосулька, стаканчик, веточка вербы и березы (можно иллюстрации), тесто для лепки, листы для изодеятельности (готовятся заранее).

Настрой на позитив: «Солнышко, солнышко я тебя люблю, солнышко, солнышко я тебя прошу. Дай ты мне солнышко света и тепла, дай ты мне солнышка здоровья и добра»

Ритмы по Штайнеру:

Как хорошо тебе и мне,

Мы родились в такой стране.

Где люди все одна семья,

Куда не глянь, кругом друзья!

Я раскрываю почки, в зелёные листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня …

(Весна)

• Как изменяется погода весной?

• Что происходит со снегом?

• Посмотрите на нашу сосульку (демонстрируется сосулька в стаканчике). Что с ней происходит? Почему?

Посмотрите на картины и расскажите…. Опорные слова: снег, лед, небо, свет, проталины, ледоход, полынья, половодье, распутица …

Словарная работа:

• Проталина – место где стаял снег и открылась земля
• Полынья – незамёрзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера, моря.
• Половодье – разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной – синонимы: разлив, паводок
• Ледоход - движение льдин и ледяных полей на реках и озёрах под действием течения или ветра.

Что делают дети весной?

Посмотрите и опишите, как дети заботятся о природе? (Рассказы детей)

Загадка

Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,

Солнце глянет-расцветает

Пальчиковая гимнастика:

Пальчик, пальчик ты устал?

Он в ответ захохотал,

Как же я устану с вами.

Если стали мы друзьями!

Давайте вместе сделаем подснежник из теста с использованием трафарета…

Ребята давайте вместе вспомним весенние месяцы. (март, апрель, май)

Давайте вместе разделим эти слова на слоги! (дети делят слова на слоги прохлопывая их)

• ВОРОБЕЙ

• ВЕСНА

• ГРАЧ

• ПРОТАЛИНА

• ВЕРБА

• СОСУЛЬКА

• СТРИЖ

Билингвальный компонент: Көктем – весна, торғай – воробей, бәйшешек – подснежник.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

На лужайке поутру мы затеяли игру.

Ты - ромашка, я - вьюнок.

Становитесь в наш венок.

Раз, два, три, четыре,

Раздвигайте круг пошире.

А теперь мы - ручейки,

Побежим вперегонки.

Прямо к озеру спешим,

Станет озеро большим.

Раз, два, три, четыре,

Раздвигайте круг пошире.

(Из книги В. Волиной «Праздник числа»)

Послушайте стихотворения и постарайтесь запомнить как можно больше примет весны:

Я раскрываю почки.

В зелёные листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движения полна,

А зовут меня ... {весна).

{Е. В. Колесникова)

О весне сказали нам воробьи драчливые,

Вербочки лохматые, ручейки шумливые,

Бабочка-крапивница на лесной проталинке,

Синие подснежники и сырые валенки.

(Н. Найденова)

Без забот и без тревоги спал медведь в своей берлоге.

Спал всю зиму до весны и, наверно, видел сны.

Вдруг проснулся косолапый, слышит: каплет. Вот беда!

В темноте пошарил лапой и вскочил - кругом вода!

Заспешил медведь наружу: заливает, не до сна.

Вылез он и видит: лужи, тает снег, пришла весна!

(Г. Ладонщиков)

Перечислите приметы весны!

Дети называют.

• Появляются почки и первые листочки.
• Просыпается медведь.
• Появляются лужи, тает снег.
• Цветущая верба.
• Ручейки.
• Проталинки.
• Бабочки.
• Подснежники.
• Сырые валенки.

Экспериментальная деятельность детей:

Давайте посмотрим на наши веточки.

(Дети приносят веточки заранее, они стоят в воде в стаканчиках)

- Посмотрим что у нас произошло?

- На веточке вербы распушились почки.

- Они стали какие?

- А на березе появились маленькие листочки и распустились сережки.

Рефлексия:

А теперь подведём итоги и вспомним приметы весны.

Включается музыка Чайковского Времена года. Весна.

Послушайте музыку внимательно.

Какие чувства она у вас вызывает?

Давайте попробуем нарисовать весну. Посмотрите на изображения.

Может быть вы захотите нарисовать по своему? Предлагаю детям нарисовать весну дома.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: весенние месяца, признаки, знакомые слова на казахском языке.

Понимают: свойства воды в природе (лед, лужи).

Применяют: знания о делении слов на слоги, умение составлять рассказы по картинкам.