| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Вторник | Утро | Утренний сбор: «Что мы знаем о рыбах?» Упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Ситуативный разговор «Просыпается природа». Артикуляционная гимнастика «Расчёска», «Месим тесто». Игры по ФЭМП «Угадай где?» | Д/и «Времена года».
| Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом | Труд в уголке природы протираем листья у цветов. по столовой правильно сервировать стол. |
| НОД | РМП Тема: «Порядковый счет до 10» Цель: закрепление порядкового счета до 10 и обратно. Задачи: создать условия для закрепления порядкового счета до 10; способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, названий дней недели, времени года, месяцев и их последовательность; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы; развивать внимание, логическое мышление, память и речь; воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь. |
| 2. Физическая культура По плану инструктора по физической культуре |
| ГПВ | Д/и «Кто мы, какие мы?» |
| Прогулка | Наблюдение за живой природой: Наблюдение за распускающимися листьями Труд в природе: сбор мусора на участке. П/и «Самолеты» | Прокатывание мяча друг другу
| Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» | Дидактическая игра: «Когда это бывает?» |
| ОБЕД | Разучивание пальчиковой игры «Веселые пальчики» | Помощь в накрывании на столы | Ситуативный разговор о культуре поведения за столом, о культуре общения, о соблюдении речевого этикета | Создать условия для рассматривания иллюстраций об обитателях морей и океанов. |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна, Совместная художественная деятельность (раскраски по теме недели)
| Игра «Вырежи по линии».
| Ситуативный разговор «Убирать игрушки на места» | Сюжетно ролевая игра «Больница» Кубики, пазлы, мозаика |
|
Прогулка | Продолжение прогулки | Малоподвижная игра «Медведь» | Соблюдение правил поведения на улице. | Свободная деятельность детей по интересам. |
| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Среда | Утро | Утренний сбор: «Что мы знаем о рыбах?» Упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Проблемная ситуация «Если я нашел незнакомый предмет, что делать?» Артикуляционная гимнастика «Расчёска», «Месим тесто». Игры по развитию словаря «Какой, какая, какие?» | Д/и «Времена года».
| Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом | Труд в уголке природы протираем листья у цветов. по столовой правильно сервировать стол. |
| НОД | 1. Обучение грамоте Тема: «Подводное путешествие» Цель: формирование умения называть слова с определенным звуком. Задачи: учить называть слова с определенным звуком; подбирать слова с этим звуком; определять место звука в слове; называть гласные и согласные звуки; совершенствовать диалогическую форму речи; продолжать учить составлять предложение по схеме; развивать мелкую моторику рук; воспитывать чувство сопереживания, ответственность за команду. |
| 2. .Социально-коммуникативное развитие Тема: «Обитатели морей и океанов» Цель: формирование представлений об обитателях морей и океанов. Задачи: закрепить и конкретизировать знания детей об обитателях морей и океанов; расширять и систематизировать знания детей об обитателях морей и океанов, их особенностях; активизация словаря (батискаф, аквалангист, океан); различать понятия морские и речные обитатели; воспитывать уважение к друг другу в процессе совместной деятельности; воспитывать самостоятельность, доброту, отзывчивость; развивать внимание, память, логическое мышление и наблюдательность; формировать умение договариваться в процессе совместной деятельности; развивать творческое воображение и фантазию; совершенствовать координацию движений. |
| 3.Рисование Тема: «Осьминог» Цель: формирование умения изображать подводный мир, используя нетрадиционную технику рисования – рисование восковыми мелками и акварелью. Задачи: учить детей изображать подводный мир, используя нетрадиционную технику рисования – рисование восковыми мелками и акварелью; учить изображать подводного обитателя – осьминога; развивать познавательный интерес к творческой деятельности через нетрадиционную технику рисования; развивать воображение, чувства цвета и композиции, зрительную память, кругозор; воспитывать любовь к природе, создавать радостное настроение. |
| ГПВ | Д/и «Кто мы, какие мы?» |
| Прогулка | Наблюдение за живой природой: Наблюдение за распускающимися листьями Труд в природе: сбор мусора на участке. П/и «Самолеты» | Прокатывание мяча друг другу
| Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» | Дидактическая игра: «Когда это бывает?» |
| ОБЕД | Разучивание пальчиковой игры «Веселые пальчики» | Помощь в накрывании на столы | Ситуативный разговор о культуре поведения за столом, о культуре общения, о соблюдении речевого этикета | Создать условия для рассматривания иллюстраций об обитателях морей и океанов. |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна, Совместная художественная деятельность (раскраски по теме недели)
| Игра «Вырежи по линии».
| Ситуативный разговор «Убирать игрушки на места» | Сюжетно ролевая игра «Больница» Кубики, пазлы, мозаика |
|
Прогулка | Продолжение прогулки | Малоподвижная игра «Медведь» | Соблюдение правил поведения на улице. | Свободная деятельность детей по интересам. |
| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Четверг | Утро | Утренний сбор: «Обитатели морей и океанов» Упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Беседа по ОБЖ тема: «Опасные предметы на прогулке» Артикуляционная гимнастика «Качели», «Блинчик» Д/и по ПДД «Светофор – наш лучший друг»
| д/и «Украсим коврик».
| Дежурство: расставлять салфетки, хлебницы. | Труд в уголке природы опрыскивание цветов. По столовой правильно сервировать стол.
|
|
НОД
| 1.Ручной труд (Лепка) Тема: «Плавают по морю» Цель: формирование умения, с помощью рельефной лепки, создавать морских животных из пластилина. Задачи: продолжать освоение рельефной лепки, ориентировать на поиск гармоничных сочетаний разных форм; развивать комбинаторские способности, совершенствовать умение оформлять поделки; развивать воображение; активизировать в речи детей названия морских животных; учить образной оценке своих работ и работ других детей. |
| 2. Физическая культура По плану инструктора по физической культуре |
| ГПВ | Д. и. «Природа родного края» |
| Прогулка |
Рассматривание «Паучка» Труд в природе: сбор сухих листьев». П/и «У медведя во бору» | Прыжки в длину | Ситуативный разговор о птицы нашего края | Дидактическая игра: «Кто где живет?» |
| ОБЕД | Слушание сказок (CD) «Страна сказок». | Помощь в накрывании на столы | Напомнить детям правила личной гигиены (носовой платок) | Создать условия для рассматривания иллюстраций об обитателях морей и океанов. |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. Ручной труд «Путешествие в подводный мир» (оригами) Развлечение, тематические: Викторина «Морские обитатели»
| «Обведи и раскрась»
| Ситуативный разговор «Как хорошо быть вежливым» | Самостоятельная деятельность в центрах активности: кубики, мозаики, конструктор |
|
Прогулка
| Продолжение прогулки | Малоподвижная игра «Раки» | Соблюдение правил поведения на улице. | Свободная деятельность детей по интересам. |
| Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Пятница | Утро | Утренний сбор: «Рыбы.Обитатели морей и океанов» Упражнение с массажными шариками «Су-джок» - «Будь здоров» Составление и отгадывание загадок по теме недели. Артикуляционная гимнастика «Часики», «Шарик» Д/и по ознакомлению с окружающим миром «Что лишнее?» | Д/и «Доскажи словечко» . | Дежурство: расставлять салфетки, хлебницы. | Труд в уголке природы протирание листьев цветов. По столовой правильно сервировать стол.
|
|
НОД
| 1. ОсОМ/Природа Тема: «Рыбы» Цель: формирование представлений о рыбах, их внешнем виде, среде обитания. Задачи: формировать знания детей о внешнем виде рыб, о среде их обитания; учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах); учить выделять признаки различия и сходства между рыбками; вызвать у детей желание узнать больше о рыбах, наблюдать и ухаживать за ними; развивать у детей связную речь посредством беседы о рыбах, логическое мышление, творческое воображение; активизировать и обогащать словарь ребёнка; развивать память, умение анализировать, выражать их в речи, развивать эмоциональную сферу детей; воспитывать интерес к изучению природы, бережное отношение к рыбам, ко всему живому на Земле; воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность у детей. |
Музыка по плану музыкального руководителя
|
| 3.Динамическая прогулка. По плану инструктора по физической культуре. |
| ГПВ | Беседа «Птицы родного края» |
| Прогулка | Экскурсия, Целевая прогулка на свой участок. Опыты и эксперименты «Почва-песок» Труд в природе сбор мусора на участке. П/и «Солнышко и дождик» | Подбросить мяч вверх и поймать. | Ситуативный разговор «Как вести себя во время подвижных игр?» | Дидактическая игра: «Подбери признаки» |
| ОБЕД | Игры в физкультурном уголке «Попади в цель». | Помощь в накрывании на столы | Ситуативный разговор «Вредные продукты питания» | Рассматривание фотографий по теме недели. |
| ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. Строительные игры «Строим зоопарк» Хозяйственно-бытовой труд. «Помогаем мл. воспитателю накрывать на столы» | д/и «Вырежи по линии»
| Ситуативный разговор, как надо дружить, играть и делиться игрушками. | Сюжетно ролевая игра «Семья» Кубики, пазлы, мозаика. |
|
Прогулка
| Продолжение прогулки. | Малоподвижная игра «Тишина» | Соблюдение правил поведения на улице. | Свободная деятельность детей по интересам. |
