Сказочные свойства воды зимой.

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе

Участники проекта:

Подгруппа детей 5 лет средней группы «Ромашки»..

Герасимова Аня

Смирнов Матвей

Гаврилова Люба

Титова Лиза

Мосенков Арсений

Крутина Арина

Воспитатель МДОУ комбинированного вида №92

Лисицына Светлана Валентиновна

Актуальность

Все дети с раннего детства знают- зимой холодно и с водой играть нельзя! А почему нельзя? Ответ очевиден- промокнут рукавички, замерзнешь, заболеешь! А может быть можно, если очень хочется?

Противоречивость, конфликтность вопроса вызывает познавательную активность детей. Знакомые и понятные признаки не сочетаются с новым и неожиданным предложением! Дети по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире- важнейшая черта детского поведения! Современная жизнь ставит перед человеком много проблем, для их решения нужен большой запас знаний и умений. Благодаря познавательному интересу у детей значительно расширяется кругозор. В стремлении узнавать новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, в желании понять их сущность дети переживают положительные эмоции – удивление, радость, гордость в случае разрешения задачи , создают у ребенка уверенность в своих силах, побуждают к новому поиску. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации они получают, тем быстрее и полноценнее развиваются.

Цели проекта:

Образовательная:

• расширять представления детей о явлениях окружающего

мира средствами физического эксперимента;

• способствовать накоплению у детей конкретных

представлений о свойствах воды, льда.

Развивающая:

• развивать интерес к познанию и личностное стремление к практическому исследованию;
• развивать познавательную активность дошкольников,

умение устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательная

• формирование позитивного опыта по взаимодействию с

окружающей средой;

• способствовать формированию умения видеть необычное, новое в привычном и обыденном.

Задачи проекта

Образовательная

• развивать элементарные представления о том, из чего состоят тела и как они могут изменяться;
• познакомить детей с понятиями «твердое тело», «жидкость» и их отличия друг от друга.

Развивающая:

• познакомить детей с основными свойствами воды

опытным путем;

• развивать представление детей о некоторых факторах

среды( температура воздуха и её влияние на воду );

• познакомить с явлением адгезии- склеивание льда.

Воспитательная:

• формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов;
• развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
• воспитывать интерес к экспериментированию.

Основополагающий вопрос:

Можно ли играть зимой с водой?

Проблемный вопрос :

Как построить замок из льдинок ?

Деятельность участников в процессе реализации проекта

Деятельность

детей

Деятельность педагога

Дидактические игры

«Где спряталась вода?»

«Кому нужна вода?»

«Хорошая - плохая вода»

«Найди на картинке воду»

«Вода –не вода»

Опыты

«Вода не имеет формы»

«Вода жидкая, может течь»

«Вода прозрачная, не имеет цвета»

«У воды нет вкуса и запаха.”

«Вода замерзает и превращается в лёд»

«Вода склеивает лёд»

Творческая деятельность

Тонирование бумаги.

Рисование способом «по сырому»

Изготовление цветных льдинок

Постройка ледяных фигур

Деятельность родителей

Организация познавательной среды в группе

Мастер-класс для родителей «Интересные эксперименты»

Беседы с детьми:

«Какая бывает вода»

«Как человек использует воду»

«Каким бывает лёд»

Помощь в организации зоны экспериментирования;

Участие в практикуме для родителей «Интересные эксперименты»

Прогулки с детьми на набережную Волги с целью обогащения знаний детей об окружающем мире;

Поиск информации о ледяных постройках (книги, интернет ресурсы);

Помощь в изготовлении ледяных фигур на участке «Сказочная полянка», «Ледяной дворец», «Снежная крепость»

Изготовление ширмы для родителей «Опыты с водой»

Совместно с детьми и родителями постройка ледяных фигур на участке детского сада.

У воды нет цвета и формы

вода – течет, она жидкая

вода принимает форму сосуда

На морозе вода замерзает и превращается в лед

Воду можно подкрасить

Лёд тоже будет цветным

Лёд такой же формы как сосуд, в котором замерзала вода !

Изучаем явление адгезия- склеивание льда

Если ледяные детали смочить водой,

соединить между собой,

немного подождать -

льдинки склеятся!

Вот что у нас получилось…

Змейка мимо проползала -

Шар чудесный увидала.

Шар решила полизать….

Только к ледяному шару,

Змейкин розовый язык

Примерзает в тот же миг!

Прицепился крепко шар!

Если быстро не согреть-

До весны будет висеть!

Язык мокрый.

Лёд очень холодный.

Жидкость замерзает.

Выводы

Итогом проекта « Сказочные свойства воды зимой » стало возведение «Ледяного дворца» на участке детского сада. Проект позволил детям расширить знания о свойствах воды и льда. Дети сделали выводы:

• На морозе частички воды двигаются медленнее, поэтому вода, жидкость, превращаются в лед, твердое тело.
• При замерзании лед принимает форму сосуда в котором замерз.
• Лёд очень холодный, вода попавшая между кусочками льда, замерзает, склеивая куски льда льдом.
• Узнали, что по этой же причине язык может прилипнуть к холодному металлу.

Во время проекта дети активизировали самостоятельную познавательную деятельность; учились задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта; комментировать свои действия в рамках определенной темы; следовать простому алгоритму в работе; выполнять правила, организовать свою работу; контролировать поведение, общаться в группе, сотрудничать со взрослыми и с детьми .

Во время совместной исследовательской деятельности дети получили ответ на свой вопрос: «Зимой играть с водой можно!»