Проект по сенсорному развитию в первой младшей группе

ПРОЕКТ: "Сенсорное развитие детей раннего возраста"

Выполнила воспитатель Щелкунова А.Н.

Паспорт проекта

Сроки проекта :  сентябрь – май 2017 г. (долгосрочный)

Тип проекта : позновательно-игровой

Участники проекта:  дети, воспитатели, родители I мл. группы №4,педагог–психолог, музыкальный руководитель

Актуальность проекта

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Успешность умственного, физического, здорового развития ребенка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, насколько ребенок слышит, видит, осязает окружающий мир.

Цель проекта  

Формирование и развитие сенсорных представлений (о форме, цвете, величине предметов, их свойствах) у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений.

Задачи проекта:

• Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
• знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр;
• воспитывать познавательный интерес, любознательность;
• упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
• способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;
• развивать мелкую моторику рук;
• повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей;

Ожидаемый результат:

• Повышение уровня сенсорного развития детей I мл. группы №4
• Приобретение и создание с помощью родителей дидактических игр на развитие сенсорно-моторных навыков;
• Проведение работы с родителями на тему: «Что такое сенсорное развитие. Почему его необходимо развивать?» Консультации, беседы, совместные игры, оформление уголка для родителей.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный;

2 этап – практический;

3 этап – заключительный.

I этап:  (подготовительный)

1. Проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития.

2. Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста.

3. Разработать программу сенсорного развития детей раннего возраста.

4. Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с сенсорным развитием детей раннего возраста.

5.Анкетирование родителей по выявлению знаний о сенсорном развитии.

II этап:  (основной)

Основные методы и формы обучения детей:

1. Занятия.

2. Игровые образовательные ситуации.

3. Работа с предметными и сюжетными картинками.

4. Дидактические игры.

5. Упражнения на развитие мелкой моторики.

ДИ «Собери пирамидку»

Д И «ЕЖИКИ»

художественно - эстетическое развитие

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ

Д И «БАБОЧКА»

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Сенсорные перчатки

ДИ «ПОДБЕРИ ВАГОНЧИКУ ДОМИК»

Д И «ПОДБЕРИ ЛИСТИК ПО ЦВЕТУ»

ДИ по формированию представлений о цвета предмета

Д И ПОДБЕРИ ДВЕРЦУ СОБАЧКИ

Д И РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ «МИШКА»

Д И «Составь сказку»

Д И «Подбери цветочек по цвету»

Д И ЛОТО «ПОДБЕРИ ПО ЦВЕТУ»

Пальчиковая гимнастика

Работа с родителями: МАСТЕР-КЛАСС

Консультация Педагога-психолога по сенсорному развитию: «Волшебный мешочек».

Консультация: по сенсорному развитию

Мастер-класс : «ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША»

Спасибо за

Мастер-класс: Игры В. В. Воскобовича. «Математические корзинки»

ВЫСТАВКА: «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

III этап:  заключительный

• Диагностика детей;
• Проведение заключительного занятия;
• Самооценка, выводы.

Результаты проекта:

• В ходе проекта были созданы услови я, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр,
• У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию;
• Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр;
• -Строительный материал (крупный, мелкий, средний);
• -Пирамидки;
• -Оборудован дидактический стол;
• -Д и по сенсорному развитию.

В ходе проекта с помощью родителей были изготовлены игры и пособия:

• -«Колеса для машин»;
• -«Сенсорные перчатки»;
• -Лото «Подбери по цвету»;
• -«Подбери дверцу собачки »;
• -«Подбери по цвету»

Список литературы

• Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. -  Ярославль: Академия развития, 2007;
• Васильева М.А. «Программа воспитания и обучения в детском саду»;
• Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» - М.: Просвещение 2005;
• Немов Р.С. Психология – М.: Гуманист. изд. Центр ВЛАДОС, 2002;
• Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. –М.: Просвещение, 2005;
• Пилюгина В.А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. – М.: просвещение. АО «Учеб. мет» 2006;

Спасибо за внимание!