Проект "Мир морей и океанов"

Биология океанов

Проект группы №12

подготовили и провели:

Бурова Ольга Николаевна

Волкова Светлана Борисовна

г. Ярославль 2024 год

МДОУ «Детский сад № 126»

Биология океанов «Мир морей и океанов»

Авторы проекта: дети, Воспитатели

Сроки реализации : Долгосрочный (январь- апрель)

Тип проекта : Познавательно – исследовательский, творческий

Участники проекта :

дети (6-7 лет),

воспитатели - Бурова О.Н., Волкова С.Б.,

логопед - Тихомирова Д.Ю.

Родители

Актуальность проекта

На сегодняшний день охрана окружающей среды является одной из актуальной и значимой проблемой не только нашей страны, но и всего мира в целом. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры. Основы экологической культуры закладываются еще раннем детстве. Ознакомление детей с окружающим миром, как необходимостью воспитания экологически грамотной, гармонично развитой личности необходимо начинать в дошкольном возрасте. Жизненно важно воспитывать у детей бережное и осознанное поведение по отношению к природ е.

Выбор темы проекта обусловлен заинтересованностью детей, пониманием ее педагогом, родителями значимости этой проблемы. Наш проект поможет детям осознать уникальность данных природных объектов, развить познавательную активность и заложить основы экологически грамотного поведения

Цель проекта: Активизировать познавательный интерес детей, поощрять навыки поисковой деятельности

Задачи проекта : активизировать познавательный интерес;

формировать экологическую грамотность через ознакомление с обитателями морей и океанов,

закрепить знания о разнообразии подводного мира;

обогащать речь детей;

дать представления о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

развивать познавательный интерес и исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы);

развивать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;

развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое;

развивать способность вслушиваться в звуки природы;

воспитывать желание охранять окружающую среду.

Этапы реализации проекта

Организационно-подготовительный:

Выбор темы проекта.

Подбор материала. Сбор информации. Беседы. Привлечение родителей к проекту. Подбор художественной, научно-популярной литературы. Подбор дидактических, подвижных игр и упражнений.

• Основной этап
• Показ презентаций и научно- познавательных фильмов:
• «О мировом океане», «Моря и океаны», «Сколько океанов на Земле», «Самый маленький океан», «Тихий океан», «Атлантический океан», «Индийский Океан», «Южный океан», «Удивительный мир коралловых рифов», «Обитатели холодных морей», «Самые большие жители Земли», «Как поют киты», «Касатки в деле», «Шоу Шаму», «Мертвое море», «Почему вода в реке пресная, а в море соленая», «Мир акул», « Талантливый морж Миша»…
• Беседы: «Мировой океан- Что это?», «Где спряталась вода?», «1,2,3,4,5- океаны иду считать», «Почему моря разноцветные», «Самый загадочный океан», «Жители подводного мира», «Кто, где живет», «Как рыбы плавают и дышат», «Как узнать сколько лет рыбе», «»Почему море соленое?», «Великие географические открытия», «Ныряльщик, водолаз, дайвер», «Растительный мир морей и океанов», «Акулы польза и вред», «Последнее плавание Титаника», «Откуда в океане мусор?», «Дрессировщики и их друзья»…

• Слушание «докладов» детей.
• НОД
• Познание: «Загадки подводного мира», «Животный мир морей и океанов»
• Речевое развитие: «Большие и маленькие», « В картинной галерее на выставке И. Айвазовского»
• Худ.- эстетическое развитие: «Синие- синие море», « Вперед, за звездами», «Корабли», «Мы- изобретатели», знакомство с произведениями великих русских маринистов И. Айвазовского «Девятый вал», «Черное море», «Ураган на море», А. Боголюбова «Парусник в море».

Лепка «В глубинах морских»

• Аппликация с оригами: «Рыбки коралловых рифов», «Тюлени», Киты», «Корабли», «Парусник». Оформление макета «Морской мир».
• Сюжетно ролевые игры: «Подводная экспедиция», «Морское путешествие в сказочную страну»
• Чтение художественной литература: Б. Захадер «Кит и кот», Е. Пермяк «Первая рыбка», Л. Толстой «Акула», Н. Мигунова «Медуза», «Краб», «Дельфин»
• Подвижные игры: «Море волнуется», «Водяной», «Рыбак и рыбки», «Водолаз»
• Дидактические игры: «Чьи детки», «Четвертый лишний», «Назови одним словом», Подберите похожее слово», «Земля ,вода, огонь, воздух»
• Экспериментальная деятельность:
• «Свойства воды», «Свойства морской воды», «Почему морская вода не утоляет жажду?»
• Консультации для родителей: «Как заинтересовать детей тайнами необычного морского мира», «Безопасное поведение на воде».
• Создание настольной игры- «В поисках сокровищ»

Заключительный этап:

• Оформление мини- энциклопедии.
• КВН «Тайны морей и океанов»
• Подведение итогов.

Спасибо за внимание !