- Главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты и человечности, бережного обращения к природе, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки. Но сформировать экологическую культуру без знаний об окружающем мире невозможно. Необходимо, чтобы дети познакомились с этим загадочным и таинственным миром. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о жизни обитателей водоемов, развить связную речь, творческие способности детей, воспитать чувство любви к природе, желание беречь и охранять её.
Вид проекта: Информационно - творческий, групповой.
По продолжительности реализации: один месяц.
Проблема: У рыб особая среда обитания – вода. Дети сравнительно редко бывают возле каких-либо водоемов и практически не имеют возможности наблюдать рыб в их естественной среде. Даже летом, отдыхая на море или реке, т.е. на пляжах, невозможно увидеть рыб и красоту подводного мира. Надо помочь детям узнать, «обитателей водоёмов нашего края» и их среду обитания.
Основные направления проекта:
1. Работа с дошкольниками.
2. Работа с родителями
Игровая мотивация: «Путешествие в подводный мир»
Участники проекта: дети дошкольного возраста (4-5 лет), родители воспитанников, воспитатели групп.
Цель: Познакомить детей с разнообразием обитателей водоемов, их связью со средой обитания; сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять.
Задачи:
1. расширять представления детей об обитателях водоемов;
2. развивать логическое мышление,
3. учить на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений делать выводы и заключения;
4. воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое;
5. развивать способность вслушиваться в звуки природы;
6. учить беречь окружающую среду.
Средства для решения задач: Научно-методическая литература. Изучение передового опыта. Игры, беседы, рассматривание иллюстраций. Фронтальные занятия. Создание развивающей среды. Работа с родителями.
Ожидаемые результаты проекта: воспроизводят в своей деятельности вместе со взрослым или по его показу знания об особенностях строения тела обитателей водоемов, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, путем составления описательного рассказа с использованием рисунка; понимают, то что деятельность человека и окружающая среда тесно взаимосвязаны между собой, что существует определенное поведение человека в природе; применяют полученные знания, навыки и умения в своей игровой и повседневной деятельности.
Этапы реализации проекта:
1.Подготовительный - постановка проблемы; разработка плана проекта; создание соответствующей развивающей среды в группе; сбор и накопление материала по проблеме; информирование и ознакомление родителей с темой проекта.
2. Основной - постановка перед детьми проблемы «Какие бывают обитатели водоемов?»; привлечение детей к участию в планировании деятельности и реализации намеченного перспективного плана; создание условий для взаимодействия взрослых и детей; знакомство с литературными произведениями: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»; разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбки», загадывание загадок; прослушивание детских песен на морскую тематику, звуков моря; просмотр мультфильмов «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «Подводная братва».
3. Практико-аналитический - изучение мнения всех участников проекта о работе по реализации проекта; поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Морские обитатели», организация и проведение презентации ««Путешествие в подводный мир»»; составление сборника детских рассказов об обитателях водоемов совместно с родителями;
4. Продуктивный - занятие «Рыбки плавают в аквариуме», рисование. Занятие «Наш аквариум», лепка. Коллективная работа «На дне морском», оригами. Презентация сборника детских рассказов о морях и океанах;
Предварительная работа: 1. поисковая работа по подбору иллюстративного материала, по теме «Морские обитатели»; 2. знакомство с литературными произведениями: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»; 3. разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбки», загадывание загадок. 4.прослушивание детских песен на морскую тематику. 5. просмотр мультфильмов «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо», «Подводная братва».
Сотрудничество с семьёй: Выставка: «Обитатели водоемов». Родители записывают, придуманный ребёнком, рассказ об обитателе водоема, помогают оформить рисунками или фотографиями.
Ресурсное обеспечение: Иллюстрации, фотоматериалы, видеоролики, слайды, книги, художественные произведения и материалы, фотоаппарат, компьютер, материалы для изобразительной и конструкторской деятельности.
Реализация проекта
Наблюдения за аквариумной рыбкой. Цель - сформировать обобщённое представление о рыбах как о быстро плавающих водных обитателях; углубить знания о строении рыб, среде их обитания.
Беседы: О рыбах, о подводном мире; об обитателях нашей речки Аксу.
Рассматривание иллюстраций «Подводный мир».
Просмотр мультфильмов: «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин; «Русалочка» Г.-Х. Андерсен.
Чтение художественной литературы Цель: Формировать интерес к художественным произведениям различных жанров, раскрыть взаимосвязь между сказочным и реальным миром; учить выделять главную мысль произведения; Х.-К. Андерсен "Русалочка", «Сказка о рыбаке и рыбке», Ю. Кушак «Аквариум».
Дидактические игры - Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения.1. «Знаем, знаем!» 2. «Плавает - не плавает». 3.« Зверь рыба, птица, небылица». 4.«Помоги Незнайке!» 5.«Что перепутал художник?» 6. «Закончи рисунок». 7. «Определи по контуру». 8.«Определи по тени». 9.«Что мы знаем о воде?»
Словесные игры - Цель. Развивать умение описывать водоем, его обитателей по описанию. Расширить словарь детей: медуза, осьминог, креветка, рыба-пила, краб, морской конёк, камбала. 1. «Опиши животное» 2. «Отгадай загадку» 3. «Чьи детки?» 4. «Найди животное по описанию» 5. «Назови одним словом» 6. «Кто больше заметит небылиц?»
Продуктивные виды деятельности: Выставка рисунков и поделок из различного материала Цель: Обучать детей различным приёмам работы с различными изобразительными средствами, умению следовать устным инструкциям, оперировать понятиями, обозначающими пространственные характеристики. Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус и творческие способности. Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности детей.
1. Лепка «Наш аквариум»,
2. Конструирование из бумаги - оригами «На дне морском»
3. Изготовление альбома с иллюстрациями «Загадочный подводный мир»
Музыкальная деятельность Цель: Учить воспринимать характер животных с помощью музыкальных произведений. Упражнять детей в создании выразительных образов морских обитателей. Прививать любовь к различным музыкальным жанрам. 1. Прослушивание песен о море; 2. Слушание музыки: «Звуки моря».
Взаимодействие с родителями Консультации для родителей: «Ребенок и природа»; Поиск материала на морскую тематику, создание рассказов о морских обитателях с иллюстрациями или рисунками, выполненных детьми совместно с родителями.
Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие на корабле», «Моряки». Цель: Закреплять представления детей о море и его обитателях. Закреплять умение взаимодействовать в сюжетах с двумя - тремя действующими лицами, исполнять роль за себя и за игрушку. Воспитывать аккуратность в обращении с игрушками.
Подвижные игры Цель: Формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания. 1. «Море волнуется», 2. «Водяной», 3. «Невод», 4. «Рыбаки и рыбки».
Исследовательский компонент. Дети совместно с родителями находят и подготавливают материал для презентации. Дети изучают внешний вид, строение морских обитателей, питание, повадки, среду обитания, способ передвижения.
Презентация проекта. Развлечение. Тема «Путешествие в подводный мир». Задачи: 1. Расширять и закреплять знания о морских обитателях. 2. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. 3. Активизировать словарь детей: морской еж, морская звезда, осьминог и т.д.
Итоги реализации проекта «Обитатели водоемов" В результате реализации проекта: Дети получили представление о различных источниках информации и способах работы с ними. Расширили знания об обитателях водоемов.
