Презентация "Театр - наш новый друг"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСОВИЧОК»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Театр – наш новый друг »

Разработан

воспитателем

Буслаевой Т.Ю.

АКТУАЛЬНОСТЬ

В последние годы значительно возросло количество жалоб родителей на речевое недоразвитие детей. Существует множество форм обучения и воспитания, но театральная деятельность стоит в особом ряду. Этот вид деятельности, где игра, воспитание и обучение неразрывно связаны.

Данный проект поможет детям получить определенные навыки совершенствования всех сторон речи, развить ее образность и выразительность.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Создание условий для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

• Формировать и совершенствовать речевые способности и умения детей.
• Развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении.
• Развивать коммуникативные навыки.
• Побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации.
• Создать коллектив единомышленников (родители-педагоги-дети) по организации театрализованной деятельности в образовательном учреждении и группе.

СТРАТЕГИЯ И МЕХАНИЗМ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ

• специально организованные занятия, развлечения и праздники

• учет индивидуальности
• максимальная реализация творческих возможностей ребенка
• использование метода «этюдного принципа»

• Формы реализации педагогического проекта
• Основные принципы

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

• Развитие духовно-богатой личности ребенка.
• Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
• Выше среднего и высокий уровень развития речи.
• Приобщение к художественной литературе.

ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ:

1 целевая группа – дети: специально организованная деятельность, совместная деятельности педагога и ребенка (подгруппы детей), самостоятельная детская деятельность.

2 целевая группа – педагоги: активная методическая работа.

3 целевая группа – родители: оказание консультативной помощи, участие в конкурсах, изготовление костюмов, декораций.

Этапы выполнения проекта:

Подготовительный этап

Предпроектный

• довести до участников проекта важность данной проблемы
• подобрать методическую, художественную литературу, иллюстрированный материал по теме
• подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности
• подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности
• составить перспективный план мероприятий

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ СРЕДА В РАЗЛИЧНЫХ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

плоскостные, пальчиковые, перчаточные театры

игрушки по сюжетам сказок

ТЕАТР В ГРУППЕ

СОЗДАНИЕ СЦЕНАРИЕВ, СОЗДАНИЕ ПОСОБИЙ И ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

музыкальные инструменты

маски, шапочки, костюмы и другие атрибуты

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕАТРА И ДРУГИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ФИЗО, ИЗО, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ

СОВМЕСТНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Этапы выполнения проекта:

Практический этап

Проектный

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Система игровых упражнений на развитие речевого дыхания и свободного речевого аппарата.

Задачи :

1. Выработать правильное диафрагмальное дыхание.

2. Учить продолжительно и постепенно выдыхать.

3. Читать стихи с повышением и понижением тона голоса.

Этапы выполнения проекта:

Практический этап

Проектный

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Цикл занятий по теме: «Домашние животные».

Задачи:

• Развивать речевую активность детей, гибкость мышления средствами кукольного театра.
• Расширять словарный запас.
• Продолжать знакомить детей с приемами кукловождения конусного театра.

Драматизация стихов

Задачи :

• Активизировать устную речь детей.
• Развивать детское воображение.
• Поддерживать интерес к театрально –игровой деятельности, формировать желание перевоплощаться в изображаемый образ.

Этапы выполнения проекта:

Практический этап

Проектный

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Цикл занятий: «Мы пришли в театр».

Задачи :

• Закреплять умение отвечать на вопросы.
• Развивать навыки поведения в общественных местах.
• Помогать приобрести новый жизненный опыт.
• Развивать умение слушать.

Театрально-игровая деятельность

Задачи:

• Развитие культуры речи.
• Развитие общей и мелкой моторики, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.
• Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: мимики, пантомимы, жестов

Этапы выполнения проекта:

Практический этап

Проектный

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Ситуации – иллюстрации (сценки из жизни детей, с использованием кукольного театра).

Задачи:

• Развивать диалогическую речь.
• Пробуждать интерес к речевому общению со сверстниками.
• Использовать средства выразительности (мимику, движения, темп речи).

Режиссерские игры

Задачи :

• Формировать общие речевые навыки.
• Учить самостоятельно распределять роли.
• Использовать в игре сопутствующие атрибуты.

Этапы выполнения проекта:

Практический этап

Проектный

РАБОТА С ДЕТЬМИ

«Комментированное рисование».

Правила : в качестве объектов для рисования служат животные знакомых сказок.

Для описания рисунка использовать выдержки из знакомых произведений.

«ЧАЕПИТИЕ В СКАЗОЧНОМ ЛЕСУ»(С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ В КАЧЕСТВЕ ТЕАТРАЛЬНЫХ ГЕРОЕВ)

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОМА.

«ПОИГРАЙТЕ С РЕБЯТАМИ В СКАЗКУ!» (КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ)

Этапы выполнения проекта:

Практический этап

Проектный

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Этапы выполнения проекта:

Заключительный этап

Презентация результатов проекта

• Диагностика уровня речевого развития детей.
• Систематизация материала по теме проекта.
• Мультимедийная презентация по итогам реализации проекта на педагогическом совете.
• Проведение итогового мероприятия «Я, артист нашего театра».

Динамика речевого развития детей (2014-2015 учебный год)

Интернет - ресурсы

www.solnet.ee

www.ivalex.vistcom.ru

http://doshkolnik.ru

Литература

• Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализ.деятельность детей 4-6 лет: метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. М. Просвещение. 2005г.
• Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка дошкольника: Програм.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2004г.
• Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2004г.
• Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная Пресса, 2004г.
• Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа “Театр-творчество-дети”: Пособие для воспитателей, педагогов дополнительного образования и музыкальных руководителей детских садов. М.: АРКТИ, 2004г.

Спасибо за внимание!