Презентация на тему: "Формы организации учебного процесса"

Формы организации учебного процесса

Подготовила студентка Ш-22 группы

Сигаева София

Форма обучения

характеризует внешнюю сторону организации учебного процесса

Зависит от

состава участников

места

содержания

целей

способов управления

времени занятий

методов и средств обучения

последовательности видов деятельности учащихся

Выделяют следующие формы обучения:

Групповые

Классные

Индивидуальные

Внеклассные

Аудиторные

Коллективные

Фронтальные

Внеаудиторные

Парные

Школьные

Внешкольные

Форма организации обучения

- это конструкция отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятия

урок

Факульта

тивное

занятие

лекция

Форма

семинар

экзамен

экскурсия

Индивидуальные занятия: репетиторство, тьюторство, менторство, гувернерство, семейное обучение и самообучение

Коллективно-групповые занятия: уроки, лекции, семинары, конференции, олимпиады, экскурсии, деловые игры

Индивидуально-коллективные занятия: погружения, творческие недели, научные недели, проекты

А.В. Хуторской

выделил следующие группы организации занятий

Урок

Различают по:

- содержанию и способу проведения;

- логическому содержанию работы и основным этапам учебного процесса;

- цели организации, содержанию изучаемого материала и уровню обученности учащихся;

- преобладающему компоненту урока;

- дидактической цели

Ограничен во временных рамках, осуществляется взаимодействие учителя и учеников, направленное на решение комплексных задач благодаря использованию различных видов, методов и средств учебной работы

Исходя из дидактической цели

• уроки комбинированные

выделяют следующие виды уроков:

(смешанные)

• уроки изложения нового

материала

• уроки закрепления

изученного материала

.

• уроки повторения,

систематизации и обобщения

изученного материала

• уроки проверки и

оценки знаний,

умений и навыков

Этапы уроков

• проверка домашней работы и опрос учащихся

- изучение нового материала

• первичная проверка усвоения

нового материала

• закрепление новых знаний в процессе

выполнения упражнений

- повторение ранее изученного материала

- проверка и оценка знаний учащихся

- задание на дом

Плюсы

Минусы

- четкая организационная структура;

- удобство управления деятельностью класса;

- возможность сочетания массовых, групповых и индивидуальных форм учебной работы;

- стимулирующее влияние классного коллектива на учебную деятельность каждого ученика;

- тесная связь обязательной учебной и внеучебной работы учащихся;

- эмоциональное влияние личности учителя на учащихся;

- экономичность обучения, так как учитель работает одновременно с группой учащихся

- ориентация на среднего ученика, что создает значительные трудности для слабого школьника и задерживает развитие способностей у более сильных;

- трудность учета индивидуальных особенностей учеников;

- одинаковый темп и ритм работы;

- ограниченное общение между учениками

Лекция

Лекция является наиболее экономичным способом передачи учебной информации

- это последовательное монологическое, развернутое изложение объемного материала, раскрывающее систему идей в определенной области

Виды лекций

вводные

установочные

текущие

заключительные

обзорные

Семинар

является активной формой организации обучения с целью углубления или получения новых знаний посредством обмена информацией, контроля и самоконтроля усвоения темы.

Лабораторно-практические занятия, практикумы

– формы организации обучения по выполнению лабораторных, практических работ по заданию и под руководством педагога.

– форма обучения, организуемая с целью систематизации, выявления, контроля и оценки знаний обучающихся.

Экзамен

– форма обучения, организуемая с целью проверки учебной ориентации в предмете, теоретических знаний и практических умений учебно-познавательной деятельности.

Зачет

– форма обучения, организуемая с целью оказания помощи обучающимся по усвоению программного материала.

Консультация

Вспомогательные формы обучения

Факультативные

занятия

Учебная дискуссия

В ходе дискуссии обсуждаются поставленные проблемы, организуется поиск вариантов их решения с тщательной аргументацией своей позиции.

• по углубленному изучению

базовых учебных предметов;

• по изучению дополнительных

дисциплин (логика, риторика,

иностранных язык);

Конференция (учебная)

- по изучению дополнительной

дисциплины с приобретением

специальности (стенография,

программирование).

В ходе проведения конференции обсуждаются проблемные вопросы, представляются результаты научно-исследовательской деятельности, творческие работы.