Постановление Правительства за № 481 от 25.05.2014 года

Постановление Правительства РФ

от 24 мая 2014 г. N  481

"О деятельности организаций для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей "

Создание условий доступности получения детьми с ограниченными возможностями в развитии предоставляемых услуг организациями для детей-сирот.

Создание системы работы учреждения по семейному типу.

Указ:

• Организация пространства по семейному типу, для осуществления воспитания в условиях приближённых к домашним:

- ознакомление с семейными традициями и формирование чувств привязанности к ближнему окружению.

- воспитание -духовно-нравственное, патриотическое, трудовое, с привлечением детей к самообслуживающему труду;

А также их психофизическое развитие:

- физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно- эстетическое,

В.В. Путин.

Президент РФ

Пора сделать серьезные шаги. Перемены в учреждениях необходимы детям и нашему обществу. Нужно изменить не только условия проживания детей, но и привычки, стереотипы сотрудников. Каждый ребенок нуждается в семейном окружении и бережной заботе, что бы ему было спокойно,

уютно, интересно и хорошо КАК ДОМА »

Концепция модернизации КУЗ ВО «ВОСДР»

Для успешной реализации

проекта необходимо:

• включение участников педагогического проектирования в круг своих профессионально-личностных ценностей;

• самоопределение (нахождение своей проблематики в необходимости изменения старой системы работы);

• самооценка, определение профессиональной позиции каждого педагога и готовности его к участию в проектной деятельности.

В чём заключаются структурные

изменения по данному проекту

• В создании предметно-развивающей среды по семейному типу;
• В интеграции по возрасту и уровню развития;
• В присутствии постоянных близких взрослых из числа воспитателей;
• В сохранении оптимальных графиков работы.
• В замене персонала только из числа сотрудников группы;
• В организации семейного часа «День семейных традиций».
• Сокращение детей в группе до 5 ;

Профессиональная позиция

• Педагогическое проектирование преследует дополнительную цель: изменение людей , осуществляющих проект .
• Философски осмысленный и переосмысленный как ранее наработанный педагогический опыт, так и создание совершенно нового, нетрадиционного педагогического опыта.

• Преобразования стимулируют воспитателей увидеть проблему и найти свой путь решения, определяя свою педагогическую позицию ко всему происходящему, умение определить свою роль, видеть себя в новом качестве.

Реализация проекта возможна в том случае, если в основу профессиональной позиции педагога -воспитателя составляет следующие нормы педагогического взаимодействия:

• Безусловное принятие ребенка, таким какой он есть и понимание его внутреннего мира.

• Поощрение и одобрения самостоятельности, независимости и уверенности в его потенциале

Умение владеть ситуацией, проявлять внимание и чувствительность т.е. адекватно реагировать на эмоциональные проявления детьми

• Умение не только слушать, слышать, услышать, но и понимать невербальный язык общения ребёнка.

• Признание права ребенка на свободу поступка, свободу выбора, самовыражения.

• Создание домашней обстановки в групповых помещениях направлено на уют и комфорт, способствующий общению взрослых с детьми, а также на доступность среды для ее освоения детьми В семейной обстановке дети знакомятся с семейными традициями, что позволит педагогам успешно решать задачи по их социализации в обществе