Подготовка дошкольников к изучению природы в школе

Презентация рассказывает о преемственности экологического образования дошкольников и младших школьников.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Подготовка дошкольников к изучению природы в школе»

ПОДГОТОВКА ДОШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ПРИРОДЫ В ШКОЛЕ

В современных условиях, когда происходит огромнейшее влияние общества на природную среду, все более возрастающее значение приобретает воспитание в человеке экологической культуры.

Поэтому экологическое воспитание – является одним из приоритетных направлений в развитии современной школы и системе образования в целом.

Плешаков АНдРЕЙ АНАТОЛЬЕВИЧ

Среди современных педагогов, занимающихся вопросами экологического воспитания, есть довольно интересная фигура - Андрей Анатольевич Плешаков. Кандидат педагогических наук, лауреат Премии Президента Российской Федерации в области образования, один из постоянных авторов журнала «Начальная школа», автор учебников, рабочих тетрадей, тестов и других пособий по курсу «Окружающий мир».

Плешаков АНдРЕЙ АНАТОЛЬЕВИЧ

Он написал удивительные книги: «Зеленые страницы» — о живой природе, «Великан на поляне, или первые уроки экологической этики», разработал первый в России атлас-определитель для начальной школы «От земли до неба» и курсы для дополнительного образования «Экология для младших школьников» и «Планета загадок»

Андрей Анатольевич Плешаков считает, что «усиление экологической направленности курса природоведения - это наиболее назревший и реальный на сегодняшний день шаг в направлении экологизации начальной школы...». И трудно с ним не согласится, ведь все основы воспитания и характера любого человека формируются с раннего детства, именно там закладываются основы всего, в том числе и основы экологической культуры.

«Зеленая тропинка»

Сведения об окружающем мире преподаются сейчас и детям дошкольного возраста. Идея непрерывного образования позволила создать Андрею Анатольевичу (в соавторстве с Светланой Николаевной Николаевой) единую систему дошкольного и начального школьного обучения.

Это достигается благодаря программе предшкольной подготовки «Зелёная тропинка», которая служит основой для последующего изучения школьного курса «Окружающий мир».

«Зеленая тропинка»

Программа входит в программно-методический комплекс «Преемственность», который соответствует современным стандартам дошкольного и начального общего образования. Она рекомендована Министерством образования России. В ее основе лежат личностно-ориентированные и развивающие технологии.

Программа «Зеленая тропинка» позволяет организовать подготовку детей дошкольного возраста к изучению курса «Окружающий мир» по любым системам и учебникам.

«Зеленая тропинка»

Содержание программы рассчитано на постепенное вхождение ребёнка в процесс обучения, что обеспечивает преемственность между дошкольным и начальным образованием. Это синтез различных составляющих естественно-научного и экологического знания, включая доступные элементарные сведения из области астрономии, физики, биологии, экологии. При этом создается достаточно целостная первоначальная картина мира.

Данный курс состоит из тем «Наши друзья животные», «Зеленое чудо – растения», «Звезды, Солнце и Луна», «Круглый год».

В основу подготовки будущих первоклассников к обучению положены непосредственные наблюдения в природе, действия с предметами, осуществляемые в естественной для детей данного возраста занимательной, игровой форме. Каждая тема программы реализуется на нескольких занятиях в разных видах деятельности, что способствует более прочному усвоению материала, обеспечивает его повторяемость и закрепление. Это работа с пластилином, с природным материалом.

Многие страницы тетради разрезные. Ребята собирают мозаики, соотносят картинки, создают простейшие экологические модели, делятся своими наблюдениями, делают выводы.

( Тема «Весенние изменения в неживой природе»)

Методика работы строится на эмоциональном воздействии природы на чувства ребёнка – удивлении, потрясении, любовании, эстетическом наслаждении.

Каждое занятие – увлекательное путешествие в мир природы.

Оно начинается либо с быстрого и эмоционального погружения в тему, либо создается проблемная ситуация, выходом из которой является получение и применение новых знаний.

Например, изучение темы «Весенние изменения в неживой природе» начинается с письма - просьбы сказочного Старика Годовика найти его внучку. Имя внучки не называется. Ребята превращаются в сотрудников детективного агентства и ищут «следы» (признаки) весны на предложенных картинках.

Столкновение разных точек зрения

Другой прием «Столкновение разных точек зрения» подталкивает ребят к изучению темы «Ядовитые и лекарственные растения».

Разреши спор детей.

Коля говорит, что ландыш – очень полезное растение, потому что входит в состав лекарственных сборов. Лена говорит, что ландыш, наоборот, опасное ядовитое растение. Кто из них прав?

( Тема «Ядовитые и лекарственные растения»)

Тема «Кто такие насекомые»

Занятие по теме «Кто такие насекомые» начинается со слов:

- Посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни одного насекомого. А я знаю, что произошло с ними. Я вам сейчас расскажу.

Жил был на поляне злой паук, и он заколдовал на поляне всех насекомых, и спасти их можно, если выполним все задания паука. Вы готовы помочь?

В занимательной, игровой форме изучаются признаки насекомых, их роль в природе, взаимодействия с другими живыми организмами, рассматриваются условия жизни растений, их охрана.

Формирование экологической культуры личности

– сложный и длительный процесс.

Формирование экологической культуры личности – сложный и длительный процесс.

Работа в этом направлении должна начинаться уже с младшего дошкольного возраста, когда в детях закладывается фундамент познавательной активности.

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Подготовка дошкольников к изучению природы в школе

Автор: Евтеева Юлия Викторовна

Дата: 11.10.2017

Номер свидетельства: 431914

Похожие файлы

«Необходимость преемственности детского сада и школы».

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "«Необходимость преемственности детского сада и школы»."
    ["seo_title"] => string(52) "neobkhodimost_preemstvennosti_detskogo_sada_i_shkoly"
    ["file_id"] => string(6) "575351"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1615642797"
  }
}

Преемственность предшкольной подготовки и 1 класса

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Преемственность предшкольной подготовки и 1 класса"
    ["seo_title"] => string(55) "prieiemstviennost_priedshkol_noi_podghotovki_i_1_klassa"
    ["file_id"] => string(6) "383860"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1485367360"
  }
}

Взаимодействие дошкольного учреждения, школы и семьи– залог успешного начального этапа обучения ребёнка в школе.

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "Взаимодействие дошкольного учреждения, школы и семьи– залог   успешного начального этапа обучения ребёнка в школе. "
    ["seo_title"] => string(133) "vzaimodieistviie-doshkol-nogho-uchriezhdieniia-shkoly-i-siem-i-zalogh-uspieshnogho-nachal-nogho-etapa-obuchieniia-riebionka-v-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "136410"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1417101865"
  }
}

Экологическое и валеологическое развитие младших школьников

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Экологическое и валеологическое развитие младших школьников"
    ["seo_title"] => string(72) "ekologhichieskoie_i_valieologhichieskoie_razvitiie_mladshikh_shkol_nikov"
    ["file_id"] => string(6) "363646"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1480386137"
  }
}

Рабочая программа по развитию речи и подготовке к обучению грамоте

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Рабочая программа по развитию речи и подготовке к обучению грамоте "
    ["seo_title"] => string(79) "rabochaia-proghramma-po-razvitiiu-riechi-i-podghotovkie-k-obuchieniiu-ghramotie"
    ["file_id"] => string(6) "145548"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1418934060"
  }
}

Подготовка дошкольников к изучению природы в школе

Просмотр содержимого документа «Подготовка дошкольников к изучению природы в школе»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Подготовка дошкольников к изучению природы в школе»