Одарённый ребёнок в ДОУ

Одаренный ребенок в ДОУ

Старший воспитатель Ослина О.В.

МБДОУ Детский сад «Оленёнок»

«Одаренный ребенок в ДОУ»

Методист ИМЦ Э.В. Зубарева

«Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод». В.А.Сухомлинский

Нормативные документы

- Федеральные государственные образовательные стандарты к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

-Рабочая концепция одаренности.

-Федеральная целевая программа «Одаренные дети».

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Признаки одаренности –

это те особенности одаренного

ребенка, которые проявляются

в его реальной деятельности и

могут быть оценены на

уровне наблюдения за

характером его действий.

Статистика:

Примерно пятая часть дошкольников может быть отнесена к одарённым детям. Но они, как правило, лишены необходимой для развития их талантов поддержки, в результате всего лишь 2-5% детского поколения действительно проявляют себя как одарённые.

Интеллектуально одарено

2% детей, с повышенными

умственными способностями

-15 -16%, то есть в общем

18 детей из ста. Из 5 одаренных

детей выявляется только один.

Однако, и это не означает,

что одаренность такого ребенка будет развиваться и совершенствоваться в дальнейшем.

Типичные черты одаренных детей

- на занятиях все легко и быстро схватывают;

• знают многое о таких событиях и проблемах, о которых их сверстники не догадываются;
• - быстро запоминают услышанное или прочитанное;

- решают сложные задачи, требующие умственного усилия;

-задают много вопросов, интересуются многим и часто спрашивают;

-оригинально мыслят и предлагают

неожиданные ответы и решения;

• очень восприимчивы,
• наблюдательны быстро
• реагируют на все новое, неожиданное.

Проблемы одаренных детей

• Погружение в философские проблемы
• Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием
• Стремление к совершенству
• Ощущение неуязвимости
• Нереалистические цели
• Сверхчувствительность
• Потребность во внимании взрослых
• Нетерпимость.

Виды одаренности по критерию

“ широта проявлений в различных

видах деятельности”

Общая, или интеллектуальная

Специальная

Виды одарённости по критерию «форма проявления»

Явная одарённость проявляется в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы “сама по себе”), в том числе и при неблагоприятных условиях.

Достижения ребенка

столь очевидны,

что его одаренность

не вызывает сомнения.

Скрытая одарённость

проявляется в

деятельности

ребенка в менее

выраженной,

Замаскированной

форме.

Этапы работы с одаренными детьми:

1 этап. Первоначальное выделение детей для дальнейшего обследования.

2 этап - представляет собой прохождение трех модулей:

• Работа с детьми – уточнение выявленной одаренности ребенка, проведение комплексного психолого-педагогического обследования
• Работа с педагогами – повышение профессионального мастерства с целью правильной организации работы с одаренным ребенком.
• Работа с родителями – помощь родителям в воспитании одаренного ребенка

• 3 этап – создание условий для развития одаренного ребенка в ДОУ.
• 4 этап – мониторинг результатов сопровождения.

В мире есть только два достоинства,

перед которыми можно и должно преклонятся с благовением,

это гениальность и доброта сердечная.

Виктор Гюго