Нетрадиционное рисование (из опыта работы)

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад «Улыбка» г. Лихославль

Развитие творческих способностей дошкольников

через нетрадиционные техники рисования

Выполнила воспитатель Царицына Е.С.

«И в десять лет, и в семь, и в пять

Все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё, что его интересует.

Всё вызывает интерес:

Далёкий космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, пляски…

Всё нарисуем: были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на земле.

В.Берестов

Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традиции.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В. С. Сухомлинский

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ ИЗО

АППЛИКАЦИЯ

Оригами

Квилинг

Обрывная аппликация

Мозайка

Коллаж

Ткань, салфетки

Вата, пух, нитки

Крупа, яичная скорлупа

Соль, песок

Природный и бросовый материал

ЛЕПКА

Пластилинография

Мозайка

С природным материалом

Тестопластика

Нетрадиционные способы изображения в рисовании

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

• Мелкой моторики рук и тактильного восприятия.
• Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия.
• Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.
• Обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения.
• Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля, внимания и усидчивости.

Цель:

Развитие у детей творческих способностей средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

• Обогащать образные впечатления и представления детей. Развивать эстетические чувства формы, цвет, композицию, познавательную и творческую активность, желание рисовать.
• Знакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования, формировать изобразительные и технические навыки рисования;
• Способствовать развитию у детей индивидуальности и творческих способностей посредством использования нетрадиционных техник рисования.
• Формировать у детей позицию созидателя, положительное отношение к собственной творческой деятельности, ее результату и к результату деятельности других детей.
• Создавать развивающую среду для выражения творческого потенциала детей в их деятельности.

«Пальцевая живопись»

Тычок

Ватные палочки

Пластилинография

Оттиск губкой

+ паспарту

Оттиск пробками

Бумажные салфетки

Манная крупа

Трафареты

Оттиск листьями

Природный

материал

Деревянные

шарики

Свеча + акварель

Манная крупа+ клей ПВА

Коллективные

работы

Рисование по

мокрой бумаге

Кляксография

Рисование

на смятой бумаге

Монотипия

Набрызг

Черно - белый

граттаж

Цветной граттаж

Фроттаж

Пуантилизм -

рисование точками

Домашнее задание для родителей «Фантазия»

Рекомендации родителям:

• материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить;
• знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать;
• не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием;
• хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален!

Рекомендации педагогам:

• Используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную деятельность по освоению нетрадиционных техник изображения
• При планировании деятельности по творчеству, соблюдайте систему от простого к сложному, учитывайте возраст и индивидуальные способности детей.
• Материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры и др.)необходимо располагать в поле зрения детей, чтобы у ребенка возникло желание творить.
• Не критикуйте ребенка , не торопите, стимулируйте деятельность дошкольника рисованием, хвалите, помогайте, доверяйте, ведь каждое дитя индивидуально.
• Повышайте свой профессиональный уровень и мастерство в области художественно-творческой деятельности.

"В творчестве

нет правильного пути,

нет неправильного пути,

есть только

свой собственный путь".

Спасибо за внимание!