Использование современных нетрадиционных методик в работе по развитию речи детей дошкольного возраста

«Использование современных нетрадиционных методик в работе по развитию речи детей дошкольного возраста»

*обогащает и активизирует словарный запас (глагольный словарь, словарь прилагательных);

*Подготавливает к краткому пересказу

* Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.

развивает ассоциативное и наглядно-образное мышление.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Использование современных нетрадиционных методик в работе по развитию речи детей дошкольного возраста»

«Использование современных нетрадиционных методик в работе по развитию речи детей дошкольного возраста»

освоение и последующее активное применение современных методик в практической деятельности педагога-воспитателя

«Изучая родной язык, ребенок усваивает не только слова, но и множество понятий, мыслей,

чувств, художественных

образов…»

К.Д.Ушинский

Ребёнок – абсолютная ценность, мера всех вещей!

Ребёнок индивидуален и неповторим!

Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость проблемно рассматривать применение педагогических технологий.

Загадки

Загадки-описания
Доскажи словечко
Загадки-ребусы
Загадки-шарады
Метаграммы
Анаграммы
Логорифмы
Загадки-путаницы

Синквейн

Синквейн – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Педагогическая ценность

обогащает и активизирует словарный запас (глагольный словарь, словарь прилагательных);
Подготавливает к краткому пересказу
Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
развивает ассоциативное и наглядно-образное мышление.
Получается у всех.

Схема составления синквейна

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Алгоритм написания синквейна

1-я строка. Кто? Что? ( 1существительное).
2-я строка. Какой? ( 2 прилагательных) .
3-я строка. Что делает? (3 глагола) .
4-я строка. Что автор думает о теме? (Фраза из 4 слов).
5-я строка. Кто? Что? (Новое звучание темы). 1 существительное.

«Казахстан»

Какой он для вас? ( великий, прекрасный, единственный, удивительный, любимый, могучий, богатый).
Что она делает для вас и других людей? (гордится, заботится, надеется, придаёт силы)
Афоризм, выражение, пословица или поговорка о Казахстане? Лучше нет родного края!
Синоним или как по-другому можно назвать Казахстан? (страна, отчизна, отечество) Казахстан – родина моя!

Синквейны, составленные детьми

Ежик
Колючий, дикий, маленький, добрый, серый.
Фыркает, спит, сворачивается, ловит.
Мне нравится маленький ежик.
Лес

1. Кукла

2. Красивая, любимая.

3. Стоит, сидит, улыбается.

4. Моя кукла самая красивая.

5. Игрушка.

Составление синквейнов

облегчает процесс усвоения понятий и их содержания, учит коротко, но точно выражать свои мысли, способствует расширению и актуализации словарного запаса.
помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.

Используемая литература

1. Акименко В.М. Новые педагогические технологии: учебно-метод. пособие .- Ростов н/Д; изд. Феникс, 2008. 2. Душка Н. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников Журнал «Логопед», №5 (2005).

Похожие файлы

Мастер-класс "Использование нетрадиционных методик в формировании познавательно-речевого развития детей"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(196) "Мастер-класс "Использование нетрадиционных методик в формировании познавательно-речевого развития детей""
    ["seo_title"] => string(116) "mastier-klass-ispol-zovaniie-nietraditsionnykh-mietodik-v-formirovanii-poznavatiel-no-riechievogho-razvitiia-dietiei"
    ["file_id"] => string(6) "303971"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1457626756"
  }
}

План по самообразованию в подготовительной группе

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "План по самообразованию в подготовительной группе"
    ["seo_title"] => string(54) "plan_po_samoobrazovaniiu_v_podghotovitiel_noi_ghruppie"
    ["file_id"] => string(6) "426810"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1504104841"
  }
}

Формирование графических навыков у детей старшего дошкольного возраста

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Формирование графических навыков у детей старшего дошкольного возраста"
    ["seo_title"] => string(74) "formirovaniieghrafichieskikhnavykovudietieistarshieghodoshkolnoghovozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "295694"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455863474"
  }
}

Развитие "творческости" детей в ДОУ

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Развитие "творческости" детей в ДОУ "
    ["seo_title"] => string(38) "razvitiie-tvorchieskosti-dietiei-v-dou"
    ["file_id"] => string(6) "135475"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1416927463"
  }
}

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством включения в образовательный процесс современных методов и приёмов обучения

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(273) "Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством включения в образовательный процесс современных методов и приёмов обучения "
    ["seo_title"] => string(171) "razvitiie-sviaznoi-riechi-dietiei-starshiegho-doshkol-nogho-vozrasta-posriedstvom-vkliuchieniia-v-obrazovatiel-nyi-protsiess-sovriemiennykh-mietodov-i-priiomov-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "125932"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415097260"
  }
}

Использование современных нетрадиционных методик в работе по развитию речи детей дошкольного возраста

Просмотр содержимого документа «Использование современных нетрадиционных методик в работе по развитию речи детей дошкольного возраста»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Использование современных нетрадиционных методик в работе по развитию речи детей дошкольного возраста»