Игровые технологии, как эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста

Презинтация на тему "Игровые технологии, как эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста"

Цель темы:

Расширить и углубить теоретические и практические знания игровых технологий, как средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Актуальность Темы:

Актуальность нашей темы заключается в том, что «Игра» рассматривается как важное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Игровые технологии, как эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста»

Коммунальное Государственное учреждение

«Средня школа села Улькен с ДМЦ»

Тема:

Игровые технологии, как эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста

Выполнили: Сазонова Т.С Воспитатель ДМЦ «Айгөлек».

Улькен, 2016

Антон Семенович Макаренко говорил: «…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра.»

Актуальность нашей темы заключается в том, что «Игра» рассматривается как важное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Актуальность Темы:

Актуальность Темы:

Цель темы:

Расширить и углубить теоретические и практические знания игровых технологий, как средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Задачи темы:

Дать понятие «Игровая технология». И что такое «Игра»?
Раскрыть классификацию игр, которые используются в данной технологии.
Использование теневого театра в работе с детьми.

Ожидаемый результат

Расширить, и углубить знания об игровых технологиях.
Умение применять данную технологию в повседневной деятельности детей.

Что такое «ИГРА»?

Игра - это естественная для ребенка форма обучения. Она часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством игры, воспитатель учитывает не только будущие интересы ребенка, но удовлетворяет сегодняшние. Воспитатель, использующий игру, организует учебную деятельность, исходя из естественных потребностей ребенка, а не исключительно из своих (взрослых) соображений удобства, порядка и целесообразности.

Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. В России дидактическое значение игры доказывал ещё К.Д. Ушинский. Педагогический феномен игры учащихся истолкован в трудах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского. В.М.Григорьев замечает, что умело организованные дидактические игры позволяют задействовать в учебных целях всю энергию дете й ».

Что такое«Игровая технология»?

Игровые технологии - это современные образовательные (педагогические) технологии, основанные на активизации деятельности учащихся.

Сущность

игровых технологий

Компонент игровой технологии

Мотивационный

Структурные

элементы игры

Установочный момент,

игровая ситуация

Ориентационно-целевой

Задачи игры

Содержательно-операционный

Правила игры, игровое действие

Ценностно-волевой

Оценочный

Игровое состояние

Результат игры

Эффективность

использования игровых технологий

появление количественных и качественных изменений в уровне основных линий развития дошкольника;

приобретение реального опыта решения проблемных жизненных ситуаций;

духовное и физическое раскрепощение ,

появление чувства уверенности в себе.

переживание ситуации успеха

Виды игр:

Предметная игра

Сюжетно – ролевая игра

Игра с правилами

Театрализованная игра Дидактическая игра

Предметная игра , в которой ребенок воспроизводит действия с предметами, подражая взрослым (1- 3 года)

Сюжетно – ролевая игра (4- 5 лет )

Игра с правилами (5- 7 лет)

Театрализованная игра

Дидактическая игра (основная форма организованного обучения в дошкольном возрасте)

Теневой театр

Театр теней – это удивительный и зрелищный вид театрального искусства, зародившийся в Азии свыше 1500 лет назад. Родиной теневого театра считается Китай. Он основан на использовании плоских кукол, которые находятся между источником света и экраном или накладываются на него.

Актерами теневого театра может быть что угодно. Между источником света и экраном могут располагаться и играть куклы, вырезанные из бумаги, руки, фигурки пальчикового театра и сами актеры - люди.

Постановка русской народной сказки «Колобок»

Цель : - показать детям русскую народную сказку «Колобок», используя теневой театр

Задачи:

-Познакомить с «Театром теней» и его особенностями.

-Развивать мелкую моторику рук с помощью «игр с тенью», координацию речи с движением, умение управлять куклами - персонажами;

-Развивать коммуникативные способности детей.

-Воспитывать в детях культуру поведения в театре

Оборудование: Силуэты персонажей сказки «Колобок», декорации для постановки (дом, лес, пенёк и т. Д)

Приветствие «Наши умные головки »

Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Беседа «Что такое театр? »

-Что такое театр?

-Кто там работает? Кто продаёт билеты? Кто выступает на сцене?

-А как называют людей, которые смотрят представление?

Рассказ о театре теней

- Мы сегодня вас пригласили в необычный театр. Он называется «Театр теней». В этом театре представление показывают не просто артисты, а их тени

Показ сказки «Колобок»

- Но наша сказка заканчивается не так грусно. Что же с ним произойдет, вы узнаете из нашей сказки. Но в начале давайте вспомним, как нужно вести себя в театре? (не шуметь, друг другу и артистам не мешать, смотреть сказку внимательно)

Итак, русская народная сказка «Колобок».

(показ)

Итог

- Понравилась ли сказка?

- Каким был колобок? (непослушным)

- Что с ним могло случиться?

- А если вы встретите на улице незнакомого человека, и он захочет с вами поговорить, предложить с ним прогулять, покататься на машине. Какими будут ваши действия?

- Какое для этого нужно знать правило? (не разговаривать с незнакомыми людьми)

Теневой театр можно использовать:

1. Как сюрпризный момент на занятии

2. Как развлечение

3.Как часть развлечения

Увиденное и пережитое в театре расширяет кругозор детей, создает обстановку, требующую от ребят вступать в беседу, все это способствует развитию творческой личности, умению вести диалог и передавать свои впечатления в монологической форме.

Развивает: творчество, фантазию, мелкую моторику – мышление, память, речь.

Дети очень любят теневой театр и быстро начинают придумывать свои спектакли. Стоит вам один раз провести теневой театр, и он будет помогать вам все время.

Вывод:

Таким образом можно сделать вывод, что использование игровых технологий в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения положительно влияет на качество образовательного процесса. А также влияет на повышение эффективности воспитания и обучения детей. Используя игровые технологии в образовательном процессе, педагогу необходимо обладать доброжелательностью, уметь осуществлять эмоциональную поддержку, создавать радостную ситуацию поощрения творческого начала ребенка.

Информационные ресурсы:

Волкова Э.И «Роль игровых технологии в формировании условий повышения качества образовательного процесса в ДОУ».

http://pedsovet.org/
http://www.openclass.ru/
http://nsportal.ru/

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Похожие файлы

Доклад: «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста».

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Доклад: «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста». "
    ["seo_title"] => string(84) "doklad-formirovaniie-osnov-zdorovogho-obraza-zhizni-u-dietiei-doshkol-nogho-vozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "194092"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427726705"
  }
}

Использование игровых технологий при обучении детей дошкольного возраста русскому языку

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Использование игровых технологий при обучении детей дошкольного возраста русскому языку"
    ["seo_title"] => string(100) "ispol-zovaniie-ighrovykh-tiekhnologhii-pri-obuchienii-dietiei-doshkol-nogho-vozrasta-russkomu-iazyku"
    ["file_id"] => string(6) "274087"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1452332357"
  }
}

"Место интеллектуальной игры в современном дошкольном образовании"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) ""Место интеллектуальной игры в современном дошкольном образовании""
    ["seo_title"] => string(63) "miestointielliektualnoiighryvsovriemiennomdoshkolnomobrazovanii"
    ["file_id"] => string(6) "259357"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1448727111"
  }
}

"Место интеллектуальной игры в современном дошкольном образовании"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) ""Место интеллектуальной игры в современном дошкольном образовании""
    ["seo_title"] => string(64) "miestointielliektualnoiighryvsovriemiennomdoshkolnomobrazovanii1"
    ["file_id"] => string(6) "259358"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1448727118"
  }
}

"Оздоровительная работа в ритме оптимального дыхания детей старшего дошкольного возраста через непосредственно-образовательную деятельность"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(266) ""Оздоровительная работа в ритме оптимального дыхания детей старшего дошкольного возраста через непосредственно-образовательную деятельность" "
    ["seo_title"] => string(161) "ozdorovitiel-naia-rabota-v-ritmie-optimal-nogho-dykhaniia-dietiei-starshiegho-doshkol-nogho-vozrasta-chieriez-nieposriedstvienno-obrazovatiel-nuiu-dieiatiel-nost"
    ["file_id"] => string(6) "122018"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414138793"
  }
}

Игровые технологии, как эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста

Просмотр содержимого документа «Игровые технологии, как эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Игровые технологии, как эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста»