«Экспериментальная деятельность как культурная практика в развитии детей дошкольного возраста»

В презентаци представлен опыт работы по теме: "Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик в соответствии с ФОП ДО".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Экспериментальная деятельность как культурная практика в развитии детей дошкольного возраста»»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Киевский детский сад «Тополек»

Методическое объединение №2

Тема: Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик в соответствии с ФОП ДО.

«Экспериментальная деятельность как культурная практика в развитии детей дошкольного возраста»

Подготовила воспитатель Гамаюнова И. В.

«Ребенок должен попасть в культуру, творить и развиваться в ней!» Л.С. Выготский

ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы изменить изображения на этом слайде, выберите рисунок и удалите его. Затем нажмите значок вставки рисунка в заполнителе, чтобы вставить собственное изображение.

Центр экспериментирования

Опыт «Удивительный песок»

Опыт «Как что растет»

Опыт «Удивительные свойства магнитов»

Работа с родителями

Три группы условий для формирования культурной практики в развитии математических способностей в детском саду.

Математическая

составляющая

Деятельностная

составляющая

Организационная

составляющая

Делаем акцент на развитие интереса к математике
Содержание заданий приближено к опыту детей
Методика обучения направлена на развитие мыслительных операций

Разнообразие форм организации деятельности детей
Создание насыщенной развивающей предметно-пространственной среды в группе детского сада
Вовлечение семьи: совместные события и проекты, рекомендации родителям по моделированию проблемных ситуаций в домашних условиях.

Поддержка самостоятельности и активности детей

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ

Все занятия строятся с опорой на личный опыт и интересы детей.
Дети учатся фиксировать затруднение, переводить проблему в задачу.
Приобретают опыт формулирования причины затруднения на языке математики.
Экспериментируют, конструируют.
Учатся рассуждать, высказывать обоснованные математические суждения.
Приобретают опыт рефлексии: осмысления связи результатов своей деятельности с математическими знаниями

ЭКСПЕРИМЕНТ

«В каком шарфике будет теплее»

Цель:

Изучить понятие длины и научить детей сравнивать предметы по их размеру. Изучить влияние размера шарфика на уровень комфорта и тепла.

Задачи:

Предложить детям несколько шарфиков разной длины.
Попросить детей упорядочить шарфики от самого короткого до самого длинного.
Попросить детей надеть шарфики и провести опыт, оценивая, в каком шарфике будет теплее.

Описание:

Дети будут иметь возможность визуально сравнивать длину различных шарфиков по величине.
Дети будут активно участвовать в определении, какой из шарфиков сохраняет тепло, а также, какой эффект дает размер шарфика.

Проблемный вопрос:

В каком шарфике будет теплее?

Вывод:

Дети смогут понять, что размер может влиять, насколько шарфик сохраняет тепло.

ЭКСПЕРИМЕНТ

«Бантики»

Цель:

Познакомить детей с понятием измерения длины и научить их использовать инструмент измерения (линейку).

Задачи:

Предложить детям измерить длину двух бантиков у Вероники с помощью линейки..
С помощью воспитателя записать результаты измерений и сравнить полученные данные.

Описание:

Дети будут активно измерять длину бантиков, использовать линейку для точных измерений и сравнивать их размеры.

Проблемный вопрос:

Почему длина бантиков у Вероники различаются?Как можно исправить ситуацию?

Вывод:

Дети научатся измерять длину предметов, понимать, как использовать линейку для измерений , исправить ситуацию с бантиками.

ЭКСПЕРИМЕНТ

«Измерение роста Миланы и Артема»

Цель:

Познакомить детей с понятием измерения высоты и научить их использовать инструмент измерения (ростомер, рулетка).

Задачи:

Предложить мальчишкам измерить свой рост с помощью рулетки либо ростомера.
Записать с помощью воспитателя результаты измерений и упорядочить мальчишек по их росту.

Описание:

Дети смогут измерить свой рост с помощью рулетки или ростомера для точных измерений и определить их рост.

Проблемный вопрос:

Как можно определить, кто выше и кто ниже?

Вывод:

Мальчишки научатся измерять свой рост, сравнивать результаты и понимать важность точности в измерениях.

ЭКСПЕРИМЕНТ

«Измерение паласа с помощью листов А4»

Цель:

Изучить понятие измерения длины и научить детей использовать простой инструмент для измерения (Например лист А4)

Задачи:

Предложить детям измерить длину коврика по хореографии с использованием листов А4.
Определить количество листов А4, необходимых для замера коврика.

Описание:

Дети будут измерять длину коврика, используя листы А4 для оценки размеров и сравнивать результаты.

Проблемный вопрос:

Сколько листов А4 понадобится, чтобы измерить длину коврика?

Вывод:

Дети узнают, как можно использовать простые средства для измерения длины.

В жизни ребенка должны быть МЕСТО , ВРЕМЯ и СИТУАЦИИ для проб в применении математических знаний и умений.

Спасибо за внимание!

Похожие файлы

«Развитие воображения старших дошкольников в процессе совместной продуктивной деятельности с родителями»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(198) "«Развитие воображения старших дошкольников в процессе совместной продуктивной деятельности с родителями»"
    ["seo_title"] => string(80) "razvitie_voobrazheniia_starshikh_doshkolnikov_v_protsesse_sovmestnoi_produktivno"
    ["file_id"] => string(6) "629890"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1681873492"
  }
}

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОЛЬКЛОРА КАК ЭФФЕКТИВНОГО СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(198) "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОЛЬКЛОРА КАК ЭФФЕКТИВНОГО СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ "
    ["seo_title"] => string(112) "ispol-zovaniie-fol-klora-kak-effiektivnogo-sriedstva-povyshieniia-urovnia-dvigatiel-noi-aktivnosti-doshkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "132767"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416406235"
  }
}

ФОЛЬКЛОР КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "ФОЛЬКЛОР КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ "
    ["seo_title"] => string(88) "fol-klor-kak-effiektivnoie-sriedstvo-povyshieniia-dvigatiel-noi-aktivnosti-doshkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "132771"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416406865"
  }
}

«Формирование субъектной позиции дошкольника в процессе познавательно-исследовательской деятельности в природе»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "«Формирование субъектной позиции дошкольника в процессе познавательно-исследовательской деятельности в природе» "
    ["seo_title"] => string(122) "formirovaniie-subiektnoi-pozitsii-doshkol-nika-v-protsiessie-poznavatiel-no-issliedovatiel-skoi-dieiatiel-nosti-v-prirodie"
    ["file_id"] => string(6) "140965"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1418045253"
  }
}

Роль сюжетно-ролевой игры в социальном становлении ребенка

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Роль сюжетно-ролевой игры в социальном становлении ребенка"
    ["seo_title"] => string(66) "rol_siuzhietno_rolievoi_ighry_v_sotsial_nom_stanovlienii_riebienka"
    ["file_id"] => string(6) "351355"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1477161282"
  }
}

«Экспериментальная деятельность как культурная практика в развитии детей дошкольного возраста»

Просмотр содержимого документа ««Экспериментальная деятельность как культурная практика в развитии детей дошкольного возраста»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
««Экспериментальная деятельность как культурная практика в развитии детей дошкольного возраста»»