Экологический проект "Зимняя сказка"

Проект « моделирование экологической сказки

Зимняя сказка»

выполнила

воспитатель

МДОБУ № 2 «Ручеек» Абдрахманова Ксения Александровна

2016г.

Участники проекта : воспитатель, дети 5-7 лет.

Сроки реализации проекта : долгосрочный

Актуальность данного проекта

Народное творчество, включающее в себя огромное количество жанров- это неоценимое богатство нашего народа, громаднейший пласт культуры, показатель способностей и таланта народа.

Искусство - одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых народ создает образ.

Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоения им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции.

Рано или поздно народное творчество становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.

В.Сухомлинский говорил: « Чтение в годы детства- это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души » .

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению, мною был разработан проект « Зимняя сказка » , развивающий устойчивый интерес к сказке, как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, « сказочные » языковые средства, способствующие развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают степень включенности дошкольника в книжную культуру.

Очень важно в детстве соприкоснуться с искусством, дать почувствовать радость, вызвать у детей чувства гордости за художников России и Башкортостана.

При ознакомлении детей с художниками России и Башкортостана открываются возможности для эстетического, патриотического и нравственного воспитания. Обогащает духовную сферу ребенка.

Этапы работы:

- определить тему, вызвать интерес детей к теме проекта;

- составление плана проекта;

- сбор информации, литературы, дополнительного материала;

- работа по плану с детьми;

- подведение итогов, анализ ожидаемого результата;

- презентация проекта.

Цели:

- развитие устойчивого интереса к сказке, как произведению искусства;

- формирование у детей потребности в получении новых знаний о живописи художников России и Башкортостана и развивать чувство прекрасного на основе знакомства с их творчеством .

.

Задачи:

.

- создавать условия для детей, способствующие освоению экологических сказок;

- закрепить и расширить знания детей о экологических сказках;

- развивать творческие навыки, коммуникативные умения;

- обогащать и расширять словарный запас детей;

- способствовать накоплению экологического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;

- развивать потребности у детей в приобретении новых знаний о творчестве художников России и Башкортостана;

- углубление и систематизация знаний о профессии художник, познакомить с творчеством художников России и Башкортостана

Предполагаемый результат.

- развитие интереса к экологическим сказкам;

- знать и называть прочитанное сказочное произведение;

- появление интереса к окружающей действительности на основе знакомства с творчеством художников России и Башкортостана

Содержание работы с детьми.

• Беседы «Сказки -добрые друзья», «Мои любимые сказки»
• Чтение разных сказок;
• Словесное рисование детьми по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки.
• Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
• Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
• Самостоятельное составление сказок.
• Рассказывание сказок собственного сочинения.
• Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения. Сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями.
• Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
• Загадки о сказках, героях сказок.
• Викторина по сказкам.
• Посещение библиотеки, выставки « Мои любимые сказки», знакомство с книгами сказок, имеющихся в книжном уголке группы.
• Выполнение самостоятельных и совместно с родите лями творческих работ.

Содержание работы с родителями .

• Опрос - анкетирование «Экологические с казки в жизни вашего ребенка »
• Беседа с родителями « Знакомство с проектом ».
• Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам).
• Чтение сказок с детьми.
• Придумывание сказок с детьми.
• Помощь в пополнении книжного уголка сказками.
• Консультация для родителей « Почему необходимо рассказывать и читать детям экологические сказки? »
• Информация для родителей в папке - передвижке: « Читаем детям экологические сказки »

План-схема работы с детьми и родителями по реализации проекта «Зимняя сказка»

Этапы внедрения проекта

Виды деятельности

Содержание деятельности

I этап

педагог

Подготовительный

Информационный

дети

• Направляет участников проекта на определение результатов работы
• Сбор информации, литературы, дополнительного материала ( фотографии художников, картины).
• Использование компьютерных технологий
• Информирование родителей о реализации данного проекта;
• Подборка методической, справочной, художественной литературы, журналов, газет, пословиц, поговорок;
• Оформление информационно – читательского уголка в группе;
• Составление перспективного плана по данному проекту.

родители

• Мониторинг знаний детей по следующим вопросам;
• Чтение сказок
• Обсуждение плана совместной деятельности и предстоящих задач.
• Обсуждение целей по данной теме;
• Активное слушание;
• Рассматривание картин известных художников ;
• Отгадывание загадок, чтение стихотворений.

Сообщение за круглым столом о предстоящем проекте (актуальность, тема, цель, задач проекта);

Консультация для родителей ««Почему необходимо рассказывать и читать детям экологические сказки? » «Читаем детям сказки »

Опрос - анкетирование «Сказки в жизни вашего ребенка»

II этап

Практический

Познавательный

• Организация познавательной деятельности детей
• Провести цикл познавательных мероприятий
• Подготовка к открытому занятию
• Направление и контроль за осуществлением проекта
• Создание мини – музея по картинам известных художников.

• Познавательная беседы

« Экологические сказки- добрые друзья», «Мои любимые экологические сказки».

• Чтение экологических сказок;
• Познавательные мероприятия
• Посещение мини-музея
• Знакомство с картинами известных художников РФ и РБ
• Отгадывание загадок о сказочных героях;
• Самостоятельное составление сказок;

Совместная деятельность дома.

• Заучивание поговорок, пословиц о сказках
• Работа со сказкой

Совместно с ребёнком нарисовать рисунок «Любимая сказка »

Вместе с ребенком выучить отрывок из сказки

• Упражнения на активизацию лексики «Я начну, а ты продолжи» Довести до детей замысел сказки
• Рассматривание картин известных художников РФ и РБ

Консультация для родителей «Почему необходимо рассказывать и читать детям экологические сказки?»

Чтение сказок детям.

Творческий

• Рисование по следующим темам:

Вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместной с ребёнком деятельности.

- «Нарисуй экологическую сказку»;

• Подготовить материал к проведению совместной творческой деятельности с детьми в группе

Творческое задание по желанию ребенка

- Сюжетное рисование по сказкам по желанию детей;

• Организация и оформление выставки творческих работ детей

Совместно с ребенком вылепить из пластилина, сюжет любой сказки

- «Мой любимый сказочный герой»;

Рисование иллюстраций к сказкам детьми.

• Подготовка материала к оформлению выставок поделок и рисунков « В гостях у экологической сказки»

• Лепка героев и сюжетов сказок.

• Подготовка места и материала для создания мини – музея « Мои любимые экологические сказки» в группе

• Обсуждение результата, хода работы, действий каждого, выяснение причин успехов и неудач

Игровой

• Сюжетно – ролевая игра «Больница для книг»

• Практическая помощь детям, создание условий и мотивации для осуществления проекта
• Помощь в решении задач;
• Помощь спланировать деятельность (с чего начать?)
• Погружает детей в игровую (сюжетную) ситуацию

• Игровая ситуация «Волшебное дерево». Дети подходит к выставке в форме дуба с прикрепленными к нему бумажными листьями вопросами. Каждый выдергивает листик, а на обороте отрывки или вопросы по сказкам .

Игра-фантазия «Продолжи сказку»

• Настольно-печатные игры «Мои любимые экологические сказки», «Сказочные герои»;

• Дидактические игры «Герои экологических сказок», «Разложи по порядку и вспомни сказку»; «Расскажи сказку по картинке» «Из какой я сказки?»

• Экологическая игра «Собери пейзаж»

III этап

Завершающий

Письменный опрос:

Анализ результативности выполнения поставленных задач.

Предоставление методических разработок

*Как повлиял проект «Зимняя сказка « на Вашего ребенка?

• Выпуск творческой стенгазеты «В гостях у сказки»

Наличие демонстрационного материала.

* «Что нового и интересного Вы узнали в процессе реализации проекта?»

* Как Вы оцениваете результаты проекта, по 5-ти бальной системе?

• Какую тему, Вы предложите для дальнейшего проектирования в группе?
• Рекомендовать родителям продолжать работу с детьми по экологическому воспитанию.

Спасибо за внимание !