Просмотр содержимого документа
««В гости к Зимушке Зиме».»
Программные задачи: Формировать у детей представление о зиме как сезоне, наиболее неблагоприятном для жизни растений и птиц в природе, их приспособленности к зимнему периоду. Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе, пробудить эстетические впечатления детей, углубить их переживания, связанные с красотой русской зимы.
Уточнить представления о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.
Расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых: медведь и ёж зимой спят, у зайца и белки изменяется окраска и густота шерсти, зимующие птицы приближаются к жилью человека. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно- следственные связи.Развивать доказательную речь. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь в трудных условиях. Закрепить знания о диких и домашних животных. Продолжать знакомство со свойствами воды.
2. Предшествующая работа:
Беседа о диких и домашних животных, рассматривание картин с животными, птицами, насекомыми, рыбами; чтение художественной литературы о лесных жителях; знакомство со свойствами воды : наблюдение за таяньем сосульки; наблюдения во время прогулок.
Ход занятия:
Ребята играют в группе. Когда в группу заходят гости, здороваются с ними.
Этюд приветствия.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, матушка земля,
Здравствуйте, мои друзья!
Воспитатель: Ребята, правда, у нас сегодня чудесная погода. И время года замечательное (зима) и так хочется с другими поделиться хорошим настроением. Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу.
Раздается музыка метели и в группу влетает огромный снежок с письмом.
В: Что Это? Читаю письмо.
Воспитатель: Это письмо от Зимы Она пишет что -Каждый год к нам приходит она. (показываю рисунок). Она любит снег, холод, морозы, метели. А мы не очень любим холод, иногда простужаемся и болеем. Но сейчас заболела сама Зима. У нее поднялась температура (показ градусника) +25. От высокой температуры Зима забыла - кто она и какой должна быть. Плохо стало всем вокруг от болезни зимы: и зверям, и птицам, и людям. Нужно скорее вылечить зиму и вернуть ей память.
— А сейчас я предлагаю вам отправиться в гости к Зимушке-Зиме. Ведь мы не оставим ее в беде. На чем мы можем к ней поехать?
Перечисляют на чем можно поехать к Зимушке – зиме (лыжи, санки, коньки).
- Да правильно. Но нам поможет там оказаться это волшебное облачко. Давайте все вместе встанем на наше облако и отправимся в зимнее царство, а поможет нам перенестись туда эта волшебная палочка. Полетели! (воспитатель взмахивает волшебной палочкой, звучит музыка) - А вы знаете дети, что нам предстоит очень трудное путешествие. В нем будет много всяких испытаний. Вы готовы?
-Да!
- Сейчас я с вами поделюсь частичками снега (раздаю снежинки). — Давайте встанем в кружок и превратимся в снежинки. И покружимся, как будто мы лёгкие , пушистые, невесомые. (звучит аудиозапись»Серебристые снежинки») — Вот мы с вами и на лесной полянке.
-. Ребятки, скажите мне, что происходит зимой в природе? Что изменилось? У меня есть вот такие волшебные картинки, которые вам помогут. (на мольберте появляются опорные картинки) — Зимой падает снег? Что мы видим на этой картинке? Что происходит в природе? (идёт снег) — Реки покрыты льдом. Что на этой картинке произошло с речкой? — Солнце светит, но не греет. Какое у нас солнышко зимой? Солнышко светит, но снег не тает, почему? — Деревья без листьев. Птиц стало меньше. (за правильные ответы воспитатель даёт снежинки) — Какие вы молодцы! Так много знаете о зиме..
Пальчиковая гимнастика:
Вот так хорошо описали зиму, что даже стало холодно, давайте погреемся.
-Руки в кулак сожмем и немножко подождем. На ладошки мы подуем, все снежинки мы с них сдуем.
Руки растираем и разогреваем.
-Смотрите температура понизилась на градуснике и это значит что Зимушке-Зиме стало немного легче.
Воспитатель: -Ребята, как вы думаете боятся ли лесные жители –звери зимы?
(нет, не бояться звери зимы) .
Воспитатель:- А как же звери могут выжить в такое трудное, холодное, время года? Что их спасает?
(От любой стужи их спасает пушистая и тёплая шерсть) .
Воспитатель: -Правильно, ребята! А от хищников, как звери спасаются (Звери поменяли окраску своей шубки и им легче будет спрятаться от своих врагов) .
Воспитатель: -Ребята, а какие звери меняют окраску своей шубки? Давайте послушаем загадки об этих животных, отгадав их, мы получим правильный ответ.
«На гору бегом,
А с горы кувырком».(заяц)
«Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт».(белка) .
Воспитатель: -А чем же питаются зимой заяц с белкой?
(Заяц питается ветками деревьев и гложет кору, а белочка питается своими запасами, которые собрала летом, осенью) .
Воспитатель: -Давайте, ребята, послушаем ещё одну загадку.
«Рыжая хозяюшка из лесу пришла,
Всех курей пересчитала,
И с собой унесла».(лиса) .
Воспитатель: -А как же, лиса находит себе корм?
(Лиса- хищница, она не питается ветками деревьев, а питается в основном мышами) .
Воспитатель: -Ребята, почему медведь и барсук к зиме накапливают жир (Потому что, они зиму проводят в спячке и живут за счёт жира) .
Воспитатель: -А про каких лесных жителей мы с вами забыли, послушаем о них загадки и получим ответ на этот вопрос?
«Идёт иглы на себе несёт
Чуть кто подойдёт
Свернётся в клубок
Ни головы, ни ног».( ёж)
«Горбоносый, длинноногий
Великан ветвисторогий
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге,
Коль такого встретить довелось,
Знаете, это…. (лось) .
Воспитатель: -А как проводят зиму ёж, лось? Как они спасаются от холода?
(Лось не проводит зиму в спячке, питается он корой деревьев, ветками, а ёж проводит всю зиму в спячке) .
Воспитатель: -Ребята, мы с вами поговорили о том, как животные переносят зиму, а теперь давайте поговорим о жизни птиц зимой.
-Птицы в это время года приближаются к человеку, синички питаются личинками насекомых, снегири- ягодами рябины, воробьи и голуби ищут крохи на земле.
-А как проводят зиму лягушки, рыбы (рыбы зимой опускаются на дно рек, озёр и там спят, и лягушки тоже спят всю зиму) .
Воспитатель: -А где проводят зиму насекомые (насекомые прячутся под кору деревьев, под листву, бабочки спят) .
Воспитатель: -Но зверям и птицам не редко бывает голодно. Кто же им поможет?
-Давайте послушаем продолжение стихотворения Н. Грибачёва «Зима».
«И сказал Серёжа : «Ладно!
Потерпи недолгий срок»
И достал он из чулана
Длинный гвоздь и молоток.
Похрустев по снежной корке,
Где петлял следами лис,
Закрепил у старой ёлки
на пеньке фанерный лист.
А на лист- зёрна,
А на лист -пшена,
Конопли две горсти-
Собирайтесь гости! »
Воспитатель:- А как мы, ребята, можем помочь животным, птицам, рыбам (мы тоже можем подкармливать зверей, птицам делать кормушки) .
- С этим заданием вы тоже справились.
-Следующее задание: Игра «Зимние приметы» Если назовете правильные ответы то Зиме станет еще легче.
Воспитатель:
Если ночь морозная,
Тихая и звездная,
Дым из труб идет столбом…
Дети:
Значит ясно будет днем
Воспитатель:
Пятна синие над лесом,
Снега мелкого завеса,
Чуть морозы ослабели,
Ветер с юга…
Дети:
Жди метели
Воспитатель:
Если рыба зимним днем.
Ходит прямо подо льдом,
Ходит прямо подо льдом,
И об лед стучит хвостом -
Значит без сомнения…
Дети:
Ждите потепления
Воспитатель:
Если вечером закат
Был слегка зеленоват,
Если лег на ветки иней,
На стекле букет из роз,
Если дым ладошкой синей
достает до самых звезд,
И не свищет ветер грозно…
Дети:
Будет ясно и морозно
Молодцы. Зима выздоравливает. Подходим к домику Зимушки-Зимы-Спасибо вам дети за то, Что вы пришли мне на помощь.
Зимушка-зима предлагает детям поиграть в игру «Как на горке люд».
Дети произносят стихотворение и выполняют соответствующие движения.
Как на горке снег, снег, (складывают руки домиком над головой.)
И под горкой снег, снег, (присаживаются руки в стороны.)
И на елке снег, снег, (складывают руки домиком над головой.)
И под елкой снег, снег. (присаживаются, руки в стороны.)
А под снегом спит медведь: (сидя складывают руки ладошку в ладошку и прикладывают их к щеке.)
Тише, тише – не шуметь! (грозят пальцем.)
Игра повторяется несколько раз.
. Дети приготовили для тебя стихи.
Игровое упражнение «Зачем зимой снег? »
Педагог: - Зима обязательно должна быть снежная. Кто же поведает Зиме о снеге? Я вас превращу во что-то или в кого-то, а вы от их имени расскажите зиме, зачем нужен снег. (Дети получают атрибуты – дерево, зайчик, медведь, мышка, Катя)
- Дерево, зачем тебе зимой снег?
Дерево (Саша) :
-Снег укрывает мои корни от мороза, и я не мерзну.
-Зайчик, зачем тебе нужен снег?
Зайчик (Владик) :
-Снег белый и я белый. Снег помогает мне спрятаться от лисы и волка.
- Мышка, а тебе, зачем снег?
Мышка (Диана) :
-Мне тепло под снегом. От лисы я прячусь тоже под снегом.
- Медведь, а тебе нужен снег?
Медведь (Артем) :
-Снег укрывает мою берлогу от охотников. В берлоге под снегом тепло и холода мне не страшны.
- Катя, а тебе, зачем снег?
Катя:
-Я люблю играть в снежки, лепить снеговика. Папы сделали нам горку из снега.
И последняя проверка: Я посмотрю все ли вы запомнили, о чем вам рассказывали в таком тяжелом путешествии.
Показ презентации о зиме.
Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь опять на облачко и полетели. До свидания Зимушка-Зима.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №3 станицы Ленинградской
муниципального образования Ленинградский район
КОНСПЕКТ
Занятия по ознакомлению с природой (ОО» Природное окружение»)
в подготовительной группе Тема: «В гости к Зимушке Зиме».
