"Учебно – тематический по экологическому воспитанию "

Учебно -тематический план по экологическому воспитанию на 1 год обучения (4-5 лет)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Учебно – тематический по экологическому воспитанию "»

Учебно – тематический план на 1 год обучения (4-5 лет)

№	Тема занятия	Задачи	Форма работы
1	«Природа вокруг нас»	Дать ребенку знания об окружающей его Природе. Сформировать у детей представления о том, что: планета Земля – наш общий дом	Беседа, фильм
2	«Разнообразие Природы»(Красота Природы);	познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;	Прогулка по экологической тропе
3	«Разнообразие Природы» (Портреты Природы);	познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;	Рассматривание картин в художественной галерее
4	«Разнообразие Природы(Тайны Природы);	познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;
5	«Разнообразие Природы(Силы, Богатства Природы);	познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;	выставка рисунков в галерее
6	«Времена года»	расширить общий кругозор детей; расширить общий кругозор детей;	худож. слово, прослушивание музыки Времена года
7	«Время суток»	познакомить детей с явлениями неживой природы, с понятием долготы дня;	игра
8	«Животные и растения»	продолжать учить различать и называть деревья. Познакомить детей с деревьями, растущими на территории детского сада;	Рассматривание энциклопедии

9	«Животные и растения»	продолжать учить различать и называть деревья. Познакомить детей с деревьями, растущими на территории;	Рассматривание энциклопедии
10	«Животные и растения»	продолжать учить различать и называть животных. Познакомить детей с животными Рязанского края	НОД
11	«Человек не может жить без Природы»	помочь ребенку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим миром;	НОД- встреча
12	«Человек не может жить без Природы»	описать поведение человека по отношению к объектам природы, объяснить эти действия;	НОД
13	«В Природе, как и у Человека, есть свои семьи и друзья»	помочь ребенку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим миром;	игры гнездо, улей, нора
14	«В Природе, как и у Человека, есть свои семьи и друзья»	развитие в ребенке внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности;	олимпиада
15	«Природа- твой друг !Значит, обижать ее нельзя!»	развивать представления о важности и ценности окружающей природной среды;	НОД
16	«Природа- твой друг! Значит, обижать ее нельзя!»	развивать представления о важности и ценности окружающей природной среды;	посещение музея
17	«Помоги Природе , помоги своему другу!»	развивать представления о важности и ценности окружающей природной среды;	издание газеты
18	«Давайте не только любить и уважать ,но и беречь и защищать Природу»	уточнить экологические знания детей, раскрывающие взаимосвязь между объектами природы, а также определяющие отношения между природой и человеком на основе конкретных правил поведения(в лесу, на лугу и в других природных сообществах);	просмотр фрагментов фильма
19	«Выбери себе друга, заботься и ухаживай за ним»	закреплять знания о птицах, о ее внешнем виде, уточнить названия птиц;	викторина

20	«Выбери себе друга, заботься и ухаживай за ним»	формировать образы, представлений и различных понятий в мире Природы;	НОД
21	«Сохрани Природу от пожара»		встреча с работниками леса
22	« Давайте не только любить и уважать , но и беречь и защищать Природу»	помочь ребенку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;	обсуждение
23	« Давайте не только любить и уважать , но и беречь и защищать Природу»	уточнить экологические знания детей, раскрывающие взаимосвязь между объектами природы, а также определяющие отношения между природой и человеком на основе конкретных правил поведения(в лесу, на лугу и в других природных сообществах);	просмотр презентации
24	«Природолюбие- учебник нашей жизни»	способствовать формированию у ребенка культуры природолюбия, осознания того, что он может стать настоящим другом природы;	Тематическое мероприятие

Учебно – тематический план на 1 год обучения (6-7 лет)

1	Будь аккуратнее с Природой		развитие экологической грамотности обучающихся, формирование их экологической культуры;			НОД
2	Береги Природу		развитие экологической грамотности обучающихся, формирование их экологической культуры;			игры
3	Будь вежлив с Природой и внимателен к Природе		развитие экологической грамотности обучающихся, формирование их экологической культуры;			чтение худож. литературы
4	Умей гулять на Природе		развитие экологической грамотности обучающихся, формирование их экологической культуры;			прогулка по экологической тропе
5	Дружить с Природой		способствовать формированию у обучающихся знаний о природе, ее закономерностях;			акция- чистый воздух
6	Единство Человека и природы		способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающего мира;			выставка поделок
7	Жалеть Природу		формирование эмоционального- положительного отношения и познавательного интереса к различным объектам природа;			просмотр фильма
8	Заботиться о Природе		Формировать бережное, доброжелательное отношение и одновременно осторожное отношение к животным и растениям; умение предвидеть положительные и отрицательные последствия своего вмешательства в природу( не рвать много цветов – иначе исчезнут насекомые- бабочки, стрекозы; не протыкать палкой муравейник и не разорять его);			НОД
9	Исследовать, изучать Природу		дать представление о животном и растительном мире и о месте расположения его малой Родины;			беседа. Изготовление листовок
10	Красная книга		формировать представление о разнообразии жизненных форм растений;			рассматривание Красной книга
11	Любить Природу, любоваться Природой		познакомить детей с почвой : что это такое, что находится в почве( черви, жуки, корни растений);			просмотр фильма
12	Многообразие Природы		формирование эмоционального - положительного отношения и познавательного интереса к различным объектам природа;			НОД
13	Наблюдать за Природой		закрепить знания детей о флоре и фауне нашей планеты;			НОД
14	Ответственность перед Природой		учить разрешать проблемные ситуации;			беседа
15	Природолюбие		способствовать расширению и обобщению представлений о связи живой и неживой природы; воспитывать желание сохранять и оберегать природу;			Беседа, фильм
16	Радоваться вместе с Природой		способствовать развитию представлений о природных богатствах недр Земли;			НОД, беседа
17		Трудиться на благо Природы		формировать представления о труде человека по уходу за домашними животными и культурными растениями, основных компонентах трудовых процессов;	посещение станции ЮННАТ
18		Уважать Природу		дифференцировать представления о состоянии( хорошем, плохом) растений и животных, о причинах такого состояния;	беседа
19		Фантазировать вместе с Природой		«Мир Природы в детских играх»	Экологические игры
20		Ходить в гости к Природе		учить определять изменения в состоянии погоды по барометру, термометру, флюгеру, народным приметам;	работа на метеостанции
21		Ценность природы		научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой от объектов неживой природы;	прогулка на по экологической тропе
22		Экология		способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар, обобщению знаний о том, что на планете обитает много живых существ, всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля;	Акция «Чистая Планета , начинается с тебя!»
23		Юный натуралист		выявить, систематизировать и обобщить знания детей на конец учебного года;	экологический КВН
24		Явления природы		научить различать основное состояние погоды: дует ветер, пасмурно , солнечно . Учить устанавливать связи: светит солнце – становится теплее, дует ветер - качаются ветки деревьев, идет дождь – на земле лужи;	экскурсия на луг